扩展语句课件

扩展语句课件Tag内容描述：<p>1、【设计思路】 所谓“扩展语句”，就是根据一定的 要求将词、短语或句子的意思丰富起来 ，或者将其合理地扩充成几句话。这是 一种综合型的考查，考查联想想像能力 、思维创新能力和语言表达能力。 能力层级： 表达应用 【考试要点】 从近年高考试题来看，此类题目的特点 主要有： 1. 重视考生语言表达的基础能力、语言 运用能力。 2. 开放性，答案丰富多彩，有较大的弹 性，对培养和提高学生的创造思维能力 大有益处。 3.情景既有一定限制，又有很大的自由 发挥的空间。 【要点探究】 1、串联式。就是把几个词语串联成一句话。 其中要求写。</p><p>2、第二章语言表达运用,专题一扩展语句,考情分析20122014年全国各省市高考扩展语句考查情况统计表,复习定位在掌握了初步解题思路的情况下，必须做到以下几点：(1)解答扩展语句题，前提是扣紧题意，所以，要准确作答，除了掌握方法外，还要注意题型的隐性要求和题干中的特别要求。(2)必须熟悉几种常见的扩展题型及相应解题方法与解题技巧。(3)加强思维训练，训练想象和联想的能力；加强语言表达训练。</p><p>3、考点二扩展语句明意图，定重点，善表达,高考真题寻踪,考点思维精髓,演练一：连词成段1(2013“北约”卷)请写一则不少于150字的笑话，并用上以下四个词语：北大清华高考状元答：____________________________,对点精练,【思路指津】笑的产生，总与对既有规范的调侃甚至颠覆有关。可将“高考状元”设为一人，然后编写一个故事，让“北大”与“清华”具有某种联系。注意设置令人捧腹。</p><p>4、扩展语句,2011年新课标考试说明规定：扩展语句，能力层级为E。扩展语句主要有两种：一种是把一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话，另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。,“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。要求做到中心明确、结构完整、文句通顺，以所给的词为重点，还要符合情境，有逻辑性等。以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写成为今年考查的热点，复习时应给予高度的关注。,1(2010湖南卷)下面是选自光明日报的4条消息的标题，请在分。</p><p>5、扩展语句，压缩语段,考试大纲表述为：“扩展语句，压缩语段。”分析考试大纲可以看出： 扩展语句、压缩语段的能力层级为D级，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。 “扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。,从近三年的高考试题可以看出，扩展语句有多种考查类型，但总起来讲，不外乎两种：,1.（2010.四川卷）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）。</p><p>6、第一节 扩展语句,1阅读下面的文字，为这则消息拟一个标题。(不超过15字)(5分) (英国金融时报1月21日报道)世贸组织(WTO)昨天同意就因美国对从中国进口钢管、轮胎、编织袋等产品设限而引发的争端进行裁决。这是自中国2001年底加入WTO以来，第一次主动将问题提交争端解决小组解决。此举凸显出这个世界第二大出口国在全球经济外交方面的自信心日益增强。 奥巴马政府在昨天就职前承诺，将对有不公平之嫌的中国贸易行为采取强硬立场，其中包括人民币价值过低。然而，中国已经表示准备挑战可能有违WTO规定的行为,中国政府主张，对其出口产品征收。</p><p>7、扩展语句,考点阐述,考试说明对“扩展语句”的能力要求是D级。“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。,扩展语句的基本类型及答题方法,扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。,（一）句意的丰富,对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 如：用。</p><p>8、情境再现,主要方法：想象创造法,例1 （2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分） 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”： （2）表达的是“威胁”：,【答案示例 】 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。 （2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好， 我们走着瞧！”,给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。。</p><p>9、扩 展 语 句,根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,高考例题解析,上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。,期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。,毕。</p><p>10、扩展语段复习,扩展语句的基本要求 1、认真研读题目，找准扩展点 扩展语句，首先要认真研读题目，抓住题目中明示的 和隐含的信息。研读题目包括研读题干和研读原有词句两个方面。认真研读题干，才能明确答题要求，把握扩展方向； 仔细揣摩原有词句，抓住其中隐含的信息，才能找准扩展基点，确定在哪里扩，扩什么，怎么扩。 2、思想内容统一，感情色彩和谐 扩展后的语句应比原有词句意思表达得更充分、更具体。内容前后衔接自然、连贯有序，保持与原有词句基本意思一致，并做到叙述角度合理，句间层次严密； 感情流露真切自然，与原有词句和。</p><p>11、学案8 扩 展 语 句,考试说明对本考点的要求是：“能够根据要求扩展语句”，“能力层级D”。 从扩展语句的文体看，它或者是叙事性的，或者是描写性的，或者是议论性的，或者是说明性的；从扩展语句的语体看，它或者是书面语体，或者是口语体,或者是文学用语，或者是公文用语；从扩展的性质看，它或者是严式限制性扩展，或者是宽式限制性扩展；从扩展对象的情境看，给定的情景一般是考生所熟悉且容易对其进行扩展的，生僻的或鲜为人知的情景，一般不会进入考题；从试题难度看，该题属于中难度题，考生只要审明了题旨，一般都能有话可说，但。</p><p>12、扩展语句,高三语文一轮复习之语言运用,考点解读：扩展语句，即运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式对指定的语言单位进行扩展。 考查内容：考查根据特定情境丰富语言信息的能力。主要是想象、联想和语言表达能力，要求想象合理，语言生动，运用恰当的修辞手法。 考查形式：简答题,主要题型,一、情境补写类 例1： (2014浙江卷)根据下面的情境，补写答话。不超过30字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，。</p><p>13、专题突破篇 语言文字运用 扩展语句 围绕中心，和谐统一,一、明确考查方向 按所供扩展的材料来分，扩展语句主要有以下四种类型：词语设境、短句丰富、诗句写意、段落补续。,从文体看，扩展语句可以是记叙性的、描写性的、论述性的或说明性的；从语体看，可以是书面语或口语，文学用语或公文用语；从性质看，可以是严式限制性或宽式限制性扩展；从给定的情景看，一般是考生所熟悉、且容易对其进行扩展的；从难度看，属于中等难度题，都能有话可说，但又不是信手拈来，所以扩展语句自有优劣之分。从近几年高考命题来看，扩展语句侧重对诗句写。</p><p>14、扩展语句,一、考点解说 （一）扩展语句与压缩语段、仿用句式的联系和区别 这三种题型的共同要求是：都必须忠于原材料，保持和原材料情境的协调，倾向的一致，特别是中心的统一，切不可另起炉灶。,（二）类型划分 按照能力要求，可将扩展语句分为改造型、创造型、推理型三种类型。 扩按照展后的句式要求，可将扩展语句分为两类，即框架型和自由型。 按照扩展部分在表达形式上的要求，可分为叙描型、议论型、说明型。 解题思路： 明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动 .,二、例题解析,例1：根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩。</p><p>15、该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，有的要求有明确的重点或运用某种修辞手法。,串词成句型,专题二扩展语句压缩语段,第一讲扩展语。</p><p>16、专题八 扩展语句，压缩语段,第一部分 语言文字运用,扩展语句，要求将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象。考查方式或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段。</p>