蓝色狂想曲

蓝色狂想曲Tag内容描述：<p>1、蓝色狂想曲创作历史1924年美国作曲家乔治格什温发表了交响曲蓝色狂想曲（Rhapsody in Blue），获得巨大成功，使他成为世界级作曲家。早在格什温创作生涯的初期，他就怀有成为严肃音乐家的雄心壮志。因此，当保罗怀特曼为组织现代音乐实验音乐会而邀请他写一部爵士协奏曲时，格什温很感兴趣，他一直向往着写作掺有爵士乐因素的严肃音乐。不过怀特曼给的期限太紧，而且他早就发布了格什温将为这次音乐会作曲、并亲自担任钢琴独奏的消息。这样，格什温一点退路也没有了。 据说格什温是在去波士顿的旅途中创作本曲的，他事后曾这样描述：“那。</p><p>2、西南大学硕卜学位论文摘要 从前奏曲、蓝色狂想曲中 看乔治格什温钢琴音乐的民族气质 音乐学专业硕士研究生张莹 指导导师武增文副教授 摘要 乔治格什温( G e o r g eG e r s h w i n1 8 9 8 - 1 9 3 7 ) 是美。</p><p>3、蓝色狂想曲 教学目标 1 学习钢琴与管弦乐队 蓝色狂想曲 了解20世纪音乐艺术的基本特征 2 通过学习让学生了解 蓝色狂想曲 所代表的美国音乐文化 结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合产生的。</p><p>4、蓝色狂想曲 乐曲赏析 简要概况 蓝色狂想曲 是为钢琴和管弦乐队而写的类似单乐章的协奏曲作品 其中主题的即兴式表达同交响性的发展有机地结合在一起 黑人布鲁斯音乐的调式及和声因素 爵士音乐的强烈的切分节奏和滑音。</p><p>5、蓝色狂想曲 教学目标 结合乐曲 蓝色狂想曲 了解20世纪音乐艺术的基本特征 通过学习让学生了解 蓝色狂想曲 所代表的美国音乐文化 结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合产生的效果和风格 教学。</p><p>6、蓝色狂想曲 创作历史 1924年美国作曲家乔治格什温发表了交响曲 蓝色狂想曲 Rhapsody in Blue 获得巨大成功 使他成为世界级作曲家 早在格什温创作生涯的初期 他就怀有成为严肃音乐家的雄心壮志 因此 当保罗怀特曼为。</p><p>7、蓝色狂想曲 美国虽然是数一数二的强国 但是一说到历史文化 那就只能算是弱小国家了 自从美国独立之后 是以英国居民为主 再加上來自欧洲各地的移民融合在一起 成为名副其实的民族融炉 在音乐上 很自然的受到來自欧洲。</p><p>8、蓝色狂想曲 曲目简介 蓝色狂想曲 Rhapsody in Blue 是美国作曲家乔治格什温 George Gershwin 于1924年写给独奏钢琴及爵士乐团的乐曲 它融合了古典音乐的原理以及爵士的元素 此曲的首演一般是认为在一个标题为 现代。</p><p>9、蓝色狂想曲 教学目标 1 通过对 蓝色狂想曲 的欣赏 感受作品的风格特点 并能找出作品所体现出的爵士因素 2 初步了解作曲家 作品曲式结构及狂想曲的概念 3 了解 布鲁斯 的特点 掌握切分节奏 三连音的知识点 教学重点。</p><p>10、蓝色狂想曲 林子聪 美国虽然是数一数二的强国 但是一说到历史文化 那就只能算是弱小国家了 自从美国独立之后 是以英国居民为主 再加上來自欧洲各地的移民融合在一起 成为名副其实的民族融炉 在音乐上 很自然的受到來。</p><p>11、蓝色狂想曲 教学目标 1 通过对 蓝色狂想曲 的欣赏 感受作品的风格特点 并能找出作品所体现出的爵士因素 2 初步了解作曲家 作品曲式结构及狂想曲的概念 3 了解 布鲁斯 的特点 掌握切分节奏 三连音的知识点 教学重点。</p><p>12、蓝色狂想曲教学目标：1、学习钢琴与管弦乐队蓝色狂想曲，了解20世纪音乐艺术的基本特征。2、通过学习让学生了解蓝色狂想曲所代表的美国音乐文化，结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合产生的效果和风格。教学重、难点：通过学习让学生了解蓝色狂想曲所代表的美国音乐文化，结合爵士乐来让同学们理解音乐的多样性和多种音乐风格相互融合产生的效果和风格。教学。</p><p>13、蓝色狂想曲创作历史1924年美国作曲家乔治格什温发表了交响曲蓝色狂想曲（Rhapsody in Blue），获得巨大成功，使他成为世界级作曲家。早在格什温创作生涯的初期，他就怀有成为严肃音乐家的雄心壮志。因此，当保罗怀特曼为组织现代音乐实验音乐会而邀请他写一部爵士协奏曲时，格什温很感兴趣，他一直向往着写作掺有爵士乐因素的严肃音乐。不过。</p>