两步式题

两步式题Tag内容描述：<p>1、备课时间 2014 3 24 主 备 人 庞志芳 主 备 人 所在单位 城内小学 复备时间 2014 3 25 授课教师 郝凯丽 授课教师所在单位 宗艾小学 课 题 两步式题例3 课型 新授 课时分配 1 第1 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目。</p><p>2、学习内容 乘法和加减两步式题 学习目标 1 会列综合算式解决两步计算问题 学会计算含有乘法和加减法两步式题 3 能正确表达混合运算两步式题的计算过程的书写过程 预习作业 1 完成书上30页例题 1 2 题 算式中有乘法和。</p><p>3、两步式题小学数学教案 教学目标 1 通过观察提出问题 培养学生的观察能力 2 通过模拟上下车的情景 使学生体会连加 连减 加减混合的含义 3 学生自己动手操作 获得两步式题运算顺序的感性体验 重点 体会连加 连减 加减。</p><p>4、含有小括号的两步混合运算1,引 入,新 授,练习,巩固练习,=6090,=150,=94,=36,=5040,=10,=52+6,=58,引入,1,2,5020=30(元),305=6(本),先算买1个书包后还剩多少钱。,5020 5,( ),=305,=6(本),这里要先算减法,列综合算式时必须添上小括号。,答：还可以买6本笔记本。,例题,试一试：,18(3624) 95(7450),这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？,=1860,=1080,=9524,=71,算式里有括号，应先算括号里面的。,试一试，出示计算法则,(3010)11 280(514),120(6015) 24(8656),说说每道题应先算什么，再计算。,=4011,=440,=28070,=4,=1204,=30,=24。</p><p>5、两步应用题教学内容： 两步应用题。教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。2.培养学生分析应用题的能力。3.教育学生养成认真审题的好习惯。教学重点和难点：应用题的分析方法。教具准备：投影仪、投影片。教学过程：1.复习检查今天，我们继续学习应用题。 （板书：应用题）（1）先看一道题（投影）：红光小学买红粉笔 16 盒，白粉笔比红粉笔多32 盒。____？默读一遍（师指上题） ，。</p><p>6、没有括号的混合运算两步式题 课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 四 上 教科书P30 31例题及想想做做 共几课时 6 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1 让学生结合解决问题的过程列综合算式 体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题 并初步认识综合算式 初步掌握含有乘法和加 减法的两步式题的运算顺序 并能按顺序正确地计算 2 让学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式 养。</p><p>7、两步应用题”说课稿昆明学院初教系07级文科班 胡学香教学内容：北京市六年制教材第五册第四单元第100页教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法2.培养学生分析应用题的能力3.教育学生养成认真审题的好习惯教学重。</p><p>8、课件PPT,1.5两步连乘的实际问题,课件PPT,学习目标：感受从已知条件出发的解题思路，学会用两步连乘解决简单实际问题的探究过程。学习要求：进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，学习方法：想一想、说一说、算一算,学习目标,课件PPT,探索新知,买6袋乒乓球要用多少元？,先算买一袋乒乓球要用多少元。,52=10(元),106=60(元),买6袋乒乓球要用多。</p><p>9、加两步回答问题 教育内容：教科书第4页例1。 教育目标： 1 .让学生从具体的生活状况中发现问题，掌握解决问题的程序和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生的初步应用意识和热爱数学的良好感情。 教具、教具的准备：教科书第13页游乐园的状况放大照片和多媒体教育课件。 教育流程设计：。</p><p>10、同学们做黄花25朵,做紫花18朵，一共做了多少朵？,25+18=43（朵）,答：一共做了43朵花,复习：,复习：,同学们做黄花和紫花一共43朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵红花？,43-3=40（朵）,答：做了40朵红花,例1.同学们做黄花25朵,做紫花18朵,做的红花比黄花和紫花的总数少3朵,做了多少朵红花。,复习：同学们做黄花和紫花一共43朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵。</p><p>11、两步应用题教学设计富源县古敢水族乡补掌小学 李永波教学目标：1、初步掌握只给出两个已知条件的两步应用题的结构和解题方法。2、通过尝试练习，使学生能够区别有两个已知条件的一步应用题和两步应用题，从而发展学生的思维，培养学生的思维，培养学生灵活地运用解题方法。重点难点：掌握只给出两个已知条件的两步应用题的结构和解题方法。教学准备：教师。</p><p>12、1 已经做了已经做了25 朵红花 还要做朵红花 还要做 10 朵朵 红花 一共要做多少朵红花 红花 一共要做多少朵红花 如果再做如果再做 40 朵黄花 黄花和红花一共朵黄花 黄花和红花一共 要做多少朵 要做多少朵 25 10 35 朵 朵 40 35 75 朵朵 答 答 一共要做一共要做 35 朵红花 朵红花 黄花和红花黄花和红花 一共一共要做要做 75 朵 朵 2 二 二 1 班有 班有 27。</p><p>13、两步应用题（一）,复 习,同学们做黄花25朵，做紫花18朵， 一共做了多少朵花？,251843（朵）,答：一共做了43朵花,1,同学们做黄花25朵，做紫花18朵，做的红花比黄花和 紫花的总数少3朵做了多少朵红花？,黄花25朵,紫花18朵,红花,3朵,？朵,（1） 做黄花和紫花一共多少朵？,25 + 18 = 43（朵）,（2） 做了多少朵红花？,43 3 = 40（朵）,答：做了40朵红花。</p><p>14、混合运算 第2课时 教学内容 p109 110 例1 想想做做1 5题 教学目标 1 继续学习没有括号的混合运算两步式题 使学生掌握除 加 减 混合计算的运算顺序 2 适当整理没有括号的混合运算运算顺序 清楚乘除是一级运算 加减是。</p>