两位数加两位数的进位加法

两位数加两位数的进位加法Tag内容描述：<p>1、小学数学第二册教学设计进位加法课题进位加法课型新课总(分)课时第5节教学目标知识与能力：进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。过程与方法：提高计算能力。情感态度与价值观：用所学知识解决简单数学问题，加深对加法意义的理解，培养数学应用意识和提高解决问题的能力。教学重难点运用计算解决数学问题，提高学生解决问题的能力。板书设计进位加法课前准备数学书、作业本。课堂师生活动设计一、基基础训1、 对口令（20以内进位加法）2、 开火车游戏3、 笔算：18+25全班练习，一人板演。问：笔算是注意什麽？（相同数位对齐，从个。</p><p>2、青岛版一年级数学下册,两位数加两位数的进位加法,教学目标,1.使同学们掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，会解决简单的实际问题。 2. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。,口算,9+7,8+4,3+7,15+7,36+8,45+9,你能提出什么问题？,14 + 28=,1 4,+,2 8,4,2,42,1,对齐 ；,1. 相同数位上的数,个位,两位数加两位数,十,一,3. 个位满10，向 位进 。,（进位）,5,1,7,1,1,0,8,5,8,我会算,火眼金睛辨对错,8,8,6,4、5、6、7、8、9,0、1、2、3、4、5,谢谢。</p><p>3、两位数加两位数的连续进位加法教学设计一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第16页二、教学准备 制作相关教学课件和数字卡片三、教材简析和目标定位本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。例题主要解决十位相加满十要向百位进1。“做一做”安排了与例1形式相同的10道题，意在加强练习，减少错误率。由于大部分学生都已具备了根据自己的知识储备解决本课时的内容，因此本课时的教学重点已经相应地由“会不会计算”调整到“怎么计算”上来。为此，把本节课的教。</p><p>4、信息窗3-参观水族馆两位数加两位数的进位加法教学内容：第54-57 页教学目标：1、 通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。2、 让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数（进位）加法计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对学数学的信心和兴趣。教学过程：师：小朋友们，今天老师带你们去水族馆参观，你们想去吗？有几个小朋友。</p><p>5、一年级数学教案：练习五（两位数加两位数进位加法的练习课） 1、巩固两位数加两位数进位加法的算法，提高学生的计算能力。 2、培养学生的估算能力以及分析与解决生活问题的能力。 3、通过生动活泼的练习使学生产生。</p><p>6、两位数加两位数的进位加法,100以内的加法和减法（二）,7,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,一共有多少人参加春游?,3637=(人),情境导入,例3,返回,3637=(人),73,探究新知,返回,3637。</p><p>7、东升镇同乐小学数学学科授课教案 课题：两位数加两位数的进位加法 同乐小学 授课教师:梁华德 一、教学内容 三年级上册第15、16页例1及相应的“做一做”。 二、教学目标 1.掌握两位数加两位数连续进位的计算方法；理。</p><p>8、青岛版小学数学一年级下册 两位数加两位数的进位加法 口算 9 7 8 4 3 7 15 7 36 8 45 9 看谁算得快 真漂亮啊 左边鱼缸里有多少条鱼 15 28 条 海底世界 先用小棒摆一摆 把10根小棒捆成一捆 15 28 43 10个一是1个十 3。</p><p>9、青岛版一年级数学下册,两位数加两位数的进位加法,教学目标,1.使同学们掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，会解决简单的实际问题。2.培养同学们分析问题、解决问题的能力。,口算,9+7,8+4,3+7,15+7,36+8,45+9,你能提出什么问题？,1、左边鱼缸里有多少条鱼？2、右边鱼缸里有多少鱼？,对齐；,1.相同数位上的数,个位,两位数加两位数,十,一,3.个位。</p><p>10、两位数加两位数的进位加法 葛店第一小学 曹阳 教学目标 1 认识目标 掌握 十位满十 向百位进1 的加法连续进位方法 并能正确地计算两位数加两位数 和超100 的进位加法 2 能力目标 通过多种形式的练习 提高学生的计算能。</p><p>11、两位数加两位数的进位加法 说课稿 铜仁市第三小学 杨惠萍 一 说教材 两位数加两位数的进位加法 是二年级上册 100以内的加法和减法 中的内容 两位数加两位数的进位加法对进一步学习多位数计算和其他数学知识起着承上启下的重要作用 必须在理解算理的基础上学会计算方法 通过系统学习两位数加两位数的进位加法的计算方法 为多位数加法的学习构建基本的学习思路 二 说教学目标 1 让学生经历探索两位数加两位数。</p><p>12、两位数加两位数的进位加法 参观水族馆 14条 15 28 14 28 42 14 28 14 28 2 1 4 42 个位的4加8得12 满10向十位进1 十位的1加2得3 加上进位的1得4 对齐 1 相同数位要 个位 两位数加两位数 十 1 3 个位满10 向位进 进位 我来做小结 23 27 23 27 0 1 5 50 对齐 1 相同数位要 个位 两位数加两位数 十 1 3 个位满10要向位。</p><p>13、两位数加两位数（进位）江苏省启东实验小学 黄健华教学目标:1. 在理解的基础上明白“个位满十，向十位进一”的道理初步学会两位数加两位数的笔算加法2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法教学难点理解“个位满十，向十位进一”的算理 及其列竖式计算的方法。课前准备：课件、计数器、小棒。</p><p>14、100以内的进位加法,郴州市北湖区永春中心学校二年级黄玉姣,37+6=9+53=,30,7,13,43,43,50,3,12,62,水族馆,左边鱼缸里有多少条鱼？,14+28=（条）,14+28=（条）,14,+,2,1,42,28,4,右边鱼缸里有多少条鱼？,23+27=（条）,23,+,0,1,50,27,5,2.在计算100以内进位加法时，先计算那边更方便？是从个位开始计算，还。</p><p>15、两位数加两位数的进位加法两位数加两位数的进位加法 教学内容：教科书第 76、77 页 教学目标： 1.使学生在实际情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加法，在理解的基础上掌握计 算方法，明白“个位满十，向十位进 一”的道理 2.通过摆学具.说算理,让学生主动参与数学活动 ,探索数学问题,培养学生的主动意识 . 探索精神和思维的灵活性. 3 .让学生在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系。</p><p>16、进位加法,第4课时,一年级下册第七单元,课件设计：宋健儒 四川省眉山市东坡区三苏路小学,口算，比比谁算得又对又快。,40+20=,60+30=,60+13=,50+17=,80+12=,70+19=,30+9=,20+7=,39,27,89,60,90,73,67,92,27+12=,39,39+7=,46,55+5=,60,4+56=,65+13=,9+52=,35+21=,56,60,78,6。</p><p>17、青岛版一年级数学下册,两位数加两位数的进位加法,教学目标,1.使同学们掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，会解决简单的实际问题。 2. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。,口算,9+7,8+4,3+7,15+7,36+8,45+9,你能提出什么问题？,14 + 28=,1 4,+,2 8,4,2,42,1,对齐 ；,1. 相同数位上的数,个位,两位数加两位数,十。</p><p>18、青岛版一年级数学下册 任杰,两位数加两位数的进位加法,复习：,7+9= 8+7 = 15+7= 8+54=,合作要求： 1、在小组内交流自己的计算方法。 2 、对于学习有困难的同学要及时给予帮助。 3、小组长做好总结，看哪个小组合作的又快又好！,你能提出什么问题？,左边鱼缸里有多少条鱼？ 14+28= （条）,14 + 28=,42,14+30 =44 44 2 =42,14 + 28。</p>