辽宁省大连市第二十九中学八年级数学上册

辽宁省大连市第二十九中学八年级数学上册Tag内容描述：<p>1、全等三角形判定 1 如图1 在 ABC和 FED中 C D B E 如果补充条件 那么由 ASA 可以判定 ABC FED 图1 图2 图3 2 如图2 在 ABC和 ADE中 AB AD CAE BAD 如果由 AAS 可以判定 ABC ADE 则需补充条件 3 如图3 在 ABC中 B C D。</p><p>2、完全平方公式 学习目标 1 经历完全平方公式的推导过程 几何解释 进一步 发展符号感和推理能力 2 理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算 一 复习旧知 1 平方差公式 a b a b 2 完全平方公式 a b 2 a b。</p><p>3、12 2三角形全等的判定 一 自主学习 探究新知 如图 ABC A B C 那么 相等的边是 相等的角是 认真阅读课本P35 37页 完成下列要求 1 小组讨论探究1 1 满足一个或两个条件的两个三角形是否全等 2 满足3个条件时 两个三角。</p><p>4、12 2三角形全等的判定 一 自主学习 探究新知 1 复习思考 三角形全等的判定 一 的内容是什么 2 预习教材37页探究3 探究 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形是否全等 1 动手试一试 已知 ABC 求作 使 2 把 剪下来放。</p><p>5、积的乘方 学习目标 1 学会积的乘方运算 2 比较的熟练进行幂的运算 一 复习旧知 1 am am 依据 2 a3a5 依据 3 a4 3 依据 4 m4 2 m5m3 a3 5 a2 2 5 m4 n 3 遇到的困难是 二 探究新知 填空 1 12 4 1424 2 3 2 3 33。</p><p>6、同底数幂的乘法 学习目标 理解同底数幂相乘的法则并会运用 一 课前预习 1 a 表示的意义是什么 其中a n a分别叫做什么 2 你能用式子说明乘方的意义吗 1 把下列各式写成幂的形式 101010 3333 aaaaa aaa a n个a 3 问题。</p><p>7、角的平分线的性质 学习内容 通过独立思考和小组合作 掌握角的平分线的性质 学习目标 1 掌握角的平分线的性质到角两边距离相等在角的平分线上 2 能应用性质解决一些实际问题 教学过程 一 学前准备 1 画出三角形三个。</p><p>8、平方差公式 学习目标 1 掌握平方差公式 并能正确运用公式进行简单的运算 2 在合作交流中 体会从一般到特殊的认识事物 感悟类比 数形结合的思想方法 一探究新知 问题一 计算下列多项式的积 1 2 3 4 问题二 比较等号。</p><p>9、幂的乘方 学习目标 1 经历探索幂的乘方的运算性质的过程 进一步体会幂的意义 发展推理能力和有条理的表达能力 并能解决一些实际问题 2 学习幂的乘方的运算性质 提高解决问题的能力 一 复习旧知 明确目标 64表示 个。</p><p>10、第12章 全等三角形 姓名 一 选择题 1 在 ABC 和 DEF 中 已知 C D B E 要判定这两个三角形全等 还需要增加条件 A 2 下列条件中 不能判定 ABC DEF的是 A A D C F AC DF A D AB DE BC EF AB DE A D 80 B 60 F 40 C F 9。</p><p>11、全等三角形 自主学习 探究新知 观察教材图案 指出这些图案中中形状与大小相同的图形 2 学生自己动手 同桌两名同学配合 比较自己准备好的三角板与同组同学的三角板 完全一样 3 获取概念 形状与大小都完全相同的两个。</p><p>12、提取公因式 学习目标 1 了解因式公解 公因式的概念 2 会用提公因式法分解因式 3 了解因式分解与整式乘法的关系 一 复习旧知 1 乘法分配律的内容是什么 2 请同学们完成下列计算 看谁算得又准又快 1 x x 1 2 x 1 x 1。</p><p>13、完全平方公式 学习目标 1 经历完全平方公式的推导过程 几何解释 进一步 发展符号感和推理能力 2 理解完全平方公式的结构特征并能灵活应用公式进行计算 一探究新知 问题一 计算下列多项式的积 1 p 1 2 2 m 2 2 3 p 1。</p><p>14、因式分解 十字相乘 学习目标 1 理解二次三项式的意义 2 理解十字相乘法的根据 3 能用十字相乘法分解二次三项式 二 探究新知 二次三项式因式分解 问题1 反过来 若 思考 p 和q 满足什么条件 三 典型例题 例一 1 2 四。</p><p>15、公式法 学习目标 1 理解完全平方公式的特点 2 能较熟悉地运用完全平方公式分解因式 3 能灵活应用提公因式法 公式法分解因式 一 复习旧知 1 2 二 探究新知 问题1 1 a2 2ab b2 2 a2 2ab b2 归纳 符号表示 平行练习 下。</p><p>16、12 2三角形全等的判定 一 自主学习 探究新知 1 到目前为止 可以作为判别两三角形全等的方法有几种 各是什么 2 在三角形中 已知三个元素的情况中 我们研究了三种 今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形。</p><p>17、12 2三角形全等的判定 一 自主学习 探究新知 1 复习思考 1 判定两个三角形全等的方法 2 如图 Rt ABC中 直角边是 斜边是 3 如图 AB BE于B DE BE于E 若 A D AB DE 则 ABC与 DEF 填 全等 或 不全等 根据 用简写法 若 A。</p><p>18、全等三角形判 如图 在 ABC中 C 90 DE AB于D BC BD 如果AC 3 cm 那么AE DE 2 如图 在 ABC中 BAC 90 AB AC AE是经过A点的一条直线 且B C在AE的两侧 BD AE于D CE AE于E CE 2 BD 6 则DE的长度 如图 已知AB FC于B DE FC。</p><p>19、公式法 学习目标 1 能说出平方差公式的特点 2 能较熟练地应用平方差公式分解因式 3 知道因式分解的要求 把多项式的每一个因式都分解到不能再分解 一 复习旧知 1 将下列多项式分解因式 1 2 2 比一比 看谁算得又快有。</p><p>20、整式乘法 学习目标 1 探究同底数幂的除法的性质和单项式除以单项式 多项式除以单项式的法则 并会应用法则计算 一 探究新知 同底数幂相除 问题1 填空 1 2 3 4 追问 填空 2 3 4 追问 1 以上计算 是什么运算 有什么特。</p>