力的存在

力的存在Tag内容描述：<p>1、第三节 力的存在（一）,生活中有些东西看不见，摸不着无色无味，但可以感受，是实实在在存在的，这样的东西是什么？ 本节课的主角-力，也有这样的特点，什么是力？,物体,作用,物体,练习,（结合课本P52-P53中的活动及图片） 1、分析下列几组图片施力物体、受力物体？ 2、物体分别扮演了什么角色？ 3、物体间的力的作用有什么特点？,如何判断物体间是否有力的作用呢？（结合课本。</p><p>2、第2节力的存在（一）,一、力的作用效果,风看不见，摸不着，我们如何感觉它的存在,科学方法：根据某事物产生的效果来确认该事物的存在。,树动知风,根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。,力,动手实验,感知生活中的力，注意观察：由于什么原因，发生了什么变化,畅所欲言我们平时能看到：力能改变物体的状态吗？,探究力的作用效果,1.力能改变物体的形状,跳板变化吗,弓的变化,大量现象表明：力能。</p><p>3、复习,第一节 力 的 存 在,力的作用效果,力能改变 物体的形状,力能改变物体 的运动状态,速度大小 的改变,运动方向 的改变,产生,物体间力作 用是相互的,力是物体对 物体的作用,性 质,条件,至少要有两个物体：施力物体、受力物体,物体间要有相互作用,第2节 力的存在,第二课时 力的测量,先看撑杆跳高运动项目，注意撑杆的变化。,运动员的力使 撑杆发生形变,撑杆会反抗形变,运动员的力使 弓箭发生形变,弓箭会反抗形变,中学生的力使 粗塑棍发生形变,塑棍会反抗形变 使手感觉到需要力,运动员的重力 使跳板发生形变,发生形变的跳板把运动员弹起来,。</p><p>4、第三节 力的存在 第二课时 弹力和弹簧测力计学案 一 活动 1 请同学们每 4 人为一组 按照实验步骤进行试验 同时仔细观察 实验现象 及时做好实验记录 提出问题 弹簧发生形变时 对手是否会产生力的作用 弹簧发生形变时 对手是否会产生力的作用 进行实验 1 把弹簧的上端固定在铁架台上 2 在弹簧的下端用手往下拉 观察弹簧长度的变化 这时你的手有什么感觉 3 将弹簧拉得更长 手的感觉有什么变化 4。</p><p>5、力的存在习题选择题1、下列关于力的说法中，错误的是（ ）A、力是物体对物体的作用B、地球对物体有吸引力，物体对地球也有吸引力C、汽车刹车后速度越来越小，最后停下来，是由于汽车没有受到力的作用D、单独一个物体不会产生力的作用2、下列能说明物体间力的作用是相互的现象是（ ）A、用力推车，车由静止变为运动B、船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C、用力拉弓。</p><p>6、力的存在教学案例东浦中学 王熙一、教材分析本节课选自浙教版初中科学七年级下册第二章第3节的第一课时，这是学生在学习了运动的形式、分类、速度等知识后，来学习力学的相关知识。本节分力的作用效果、力的作用是相互的，弹力和力的测量几块，分为二课时，是力学的开篇，是对接下来本章内容学习的铺垫。二、学情分析我的授课对象是七年级的学生，他们思维活跃，活泼好动，以具体形象思维为。</p><p>7、第3节 力的存在（二）,为什么子弹、箭能射出去？ 为什么杆能将人撑起来？,1、 把弹簧的上端固定在长方形的木板上，在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化，___________这时你的手有什么感觉？__________ 2、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？____________ 3 、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化 _________________,活动：,变长,被拉,被拉越明显。</p><p>8、力的存在 郑筱峰,想一想：,我们无法直接看到风，我们是如何感受风的存在的？,我们虽然无法直接看到风，但我们可以根据风力对其他物体的作用效果来判断风的存在。 在科学中这是一种常见的方法，根据某事物所产生的效果来确认事物的存在。 同样： 力的存在也是通过这种方法来确认的。,思考：力有哪些作用效果呢？,二、力的作用效果,【探究】,（1）用手掌挤压气球，气球发生了什么变化？,（2）用手拉橡皮筋，橡皮。</p><p>9、力的存在 教案 教材目标 认知目标 1 能从力作用所产生的现象概括出力作用的两个效果 即改变物体的形状和改变物体的运动状态 2 能根据力的作用效果来确认力的存在 3 能根据实验现象和生活事实 确认力的相互性 并能用。</p><p>10、力的存在 第1课时 教学目标 1 知识与技能 能从力的作用所产生的现象概括出力作用的两种效果 力能改变物体的形状 力能改变物体的运动状态 能根据力的作用效果来确认力的存在 能根据实验现象和生活事实 确认力的作用的相互性 能用力的作用的相互性解释有关现象 2 过程与方法 通过本节内容的学习 使学生初步学会根据事物所产生的效果 来确认该事物存在的一种方法 尝试简单的归纳 利用简单的实验器材 动手体会科。</p><p>11、杭州文澜中学 胡柳蔚 第2节 力的存在（2） 力的测量 力的三要素 力的示意图 力的测量 国际单位制中力的单位：牛顿 简称：牛，单位符号：N 成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是390N， 一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大约是430N 一些常见的力力的大小（牛） 蚂蚁的拉力约约0.001 托起两个鸡蛋所用力约约1 成年男子右手的拉力约约700 马的拉力约约3103 大型拖拉机的牵引力约约3104 4104 内燃机车的牵引力约约2105 3105 国际单位制中力的单位： 简称：牛，单位符号：N 牛顿 国际单位制中力的单位： 简称：牛，单位符号：N 实验。</p><p>12、第二节 力的存在,第一课时,日常生活中，我们常可以感受到力的存在，请同学们举出能说明力的存在的例子。,思考力的存在,活动1感受力的存在,请同学们用左手托起科学书，感受力的存在。,请同学们在左手上再加本数学书，感受力的存在。,请同学们用两手中指同时挤压铅笔两端，感受力的存在。,分析力的存在,人推轮椅,手拉弹簧,压路机压路面,磁铁吸引铁钉,分析下列各图所示现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体？,人 推 轮椅 手 拉 弹簧 压路机 压 路面 磁 铁 吸 铁钉,一、力是什么,物体,物体,作用,力是物体对物体的作用。,1、力的定义：,问。</p>