列夫.托尔斯泰

列夫.托尔斯泰Tag内容描述：<p>1、列夫托尔斯泰,茨威格,1,斯帝芬-茨威格(1881-1942）奥地利著名作家，是20世纪二、三十年代最著名的作家之一。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。,2,本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。,3,列夫托尔斯泰（18281910）,19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故。</p><p>2、列 夫 托 尔 斯 泰,茨 威 格,你知道世间最美的坟墓是谁的坟墓吗？那你猜猜世间最美的坟墓会是怎样的呢？,我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。 世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行茨威格,斯蒂芬茨威格 (18811942)，奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏一个陌生女人的来信象棋的故事等。初。</p><p>3、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。,列夫托尔斯泰俄国,斯蒂芬茨威格,他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。,总印象：（失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙）。,眼睛：（犀利）的目光，（穿透心灵）的审视，透出一股才气。,天才没。</p><p>4、4列夫托尔斯泰茨威格教学目的1学习文中细致的肖像描写。2体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1对托尔斯泰进行肖像描写。2托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程第一课时一、预习1给下列加点字注音。胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留 愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利 侏儒(ru2) 酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然 盎(ang4)然2解释下列词语。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神。</p><p>5、列夫托尔斯泰,茨威格,斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。之前，我们学过他的伟大的悲剧,列夫托尔斯泰（18281910）,19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开始写作。,18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 18731877。</p><p>6、列夫托尔斯泰,-茨威格,列夫托尔斯泰的居室,一、积累重点词汇。 二、学习夸张、比喻等修辞描写人物的方法；品味欲扬先抑的写作手法及其表达效果。 三、领会由外貌透视心灵的写法， 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。,【学习目标】,【走近作者】,斯蒂芬茨威格：（18811942）， 奥地利著名小说家、传记作家，出身于富 裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人 物传记见著。代表作有小说最初的经 历、一个陌生女人的来信等；传 记三位大师、罗曼罗兰等。 1928年，茨威格访问俄国，正值列夫托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了他。</p><p>7、列夫 托尔斯泰 说课材料 各位评委 各位老师 我今天要对大家说的是我对讲授 列夫 托尔斯泰 一文的一点想法 请大家批评指正 一 教材分析 一 教材简析 本文是奥地利著名小说家 传记作家 茨斯蒂芬茨威格 1881 1942 为俄。</p><p>8、城上中学袁林森 课件展示 列夫 托尔斯泰 茨威格 托尔斯泰背景资料 托尔斯泰俄国作家 出身名门贵族 自小酷爱文学和哲学 在大学时代 他接触到平民出身的同学 退学后 回到庄园 他企图改善农民的生活 为农民子弟兴办学 1。</p><p>9、4 列夫 托尔斯泰 教学设计 精读 2课时 总学习目标 实现一个小目标 就是向理想进了一大步 1 学习运用比喻 夸张等修辞手法进行肖像描写 并体味其作用 2 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界 第2课时 一 学习目标 感悟托。</p><p>10、列夫 托尔斯泰 茨威格 教学目标 1 学习运用比喻 夸张等修辞手法进行肖像描写 并体味其作用 2 学习欲扬先抑的写法 3 感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界 教学重点 难点 1 文中的肖像描写及其作用 2 理解由外貌透视心。</p><p>11、列夫托尔斯泰 教案 教学目的 1 学习文中细致的肖像描写 2 体会文章涉及深广的人文背景 教学重点 难点 1 对托尔斯泰进行肖像描写 2 托尔斯泰的思想变化和人生追求 教学时数 二课时 教学过程 第 一 课 时 一 预习 1。</p><p>12、列夫 托尔斯泰 茨威格 教学目的 1 学习文中细致的肖像描写 2 体会文章涉及深广的人文背景 教学重点 难点 1 对托尔斯泰进行肖像描写 2 托尔斯泰的思想变化和人生追求 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一 预习 1。</p><p>13、列夫 托尔斯泰茨威格 学习目标 1 了解作家作品 掌握字词 2 分析理解肖像描写及所用的比喻 夸张的修辞手法与表达效果 3 了解托尔斯泰的精神世界和人生追求 托尔斯泰背景资料 托尔斯泰 俄国作家 出身名门贵族 自小酷爱。</p><p>14、读 列夫 托尔斯泰 学习先抑后扬的写法 一 学习目标 1 读课文 列夫托尔斯泰 了解先抑后扬 也说欲扬先抑 的写作手法 2 通过练习 学习运用先抑后扬的写法 二 读课文 绘人物 要求 1 快速读课文 并用笔标记文中描写外貌的。</p><p>15、课题 第4课 列夫 托尔斯泰 教 学 目 标 1 分析本文的重点语句 品味作者富有表现力的语言 2 把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点及其丰富而深厚的精神世界 重点 学习对托尔斯泰进行细腻而夸张的肖像描写方法 难点。</p>