流泪的托尔斯泰

流泪的托尔斯泰Tag内容描述：<p>1、6 6、流泪的托尔斯泰、流泪的托尔斯泰 课文详解 我们今天一起走近文学巨人托尔斯托尔斯 泰泰。 一、导入新课 就是这样一位文学巨匠 ，有一天却流泪了，这是 怎么回事呢？让我们快到 文中去看看吧! 课文详解 二、课文理解 托尔斯泰的地位高， 名气大，令人觉得遥不可 及，假如我们去拜见他， 在没见到本人之前，你怎 样想，心情怎样？ 我会紧 张。 课文详解 二、课文理解 因为托翁是位文学巨匠，很出 名的大人物，而我只是个平平 为什么紧张？ 课文详解 二、课文理解 夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫还是歌唱家和 钢琴家呢，在托翁面前又怎样了？你。</p><p>2、流泪的托尔斯泰教学解读流泪的托尔斯泰是教科版小学语文五年级上册第三单元第二篇精读课文。本单元是以“文学家”为专题编写的，其编排的目的是让学生感受鲜活的文学家形象，认识古今中外的文学家，从他们的平凡生活、伟大人格和写作故事中受到影响和教育，获得语言、思想与精神生活的提升，得到文学的启蒙。同时，让学生进一步体会描写人物的方法，并在习作中学习运用。流泪的托尔斯泰一文主要讲述了年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家，钢琴家拉赫马尼诺夫一同去看望托尔斯泰，并为托翁演唱老伍士，托翁像一个普通人一样，动情流泪，让我们看。</p><p>3、教 学 设 计学科备课时间拟上课时间课 题课时 语文8、流泪的托尔斯泰1一、教材分析：本课是吴平写的。在外国文坛也有许多文学巨匠，其中前苏联作者列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作者，他的作品在世界文学史上极为著名。二、目标设计：知识与技能1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段2、认识11个生字，正确书写9个生字。过程与方法在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。情感态度与价值观培养学生学习语文的兴趣。教学重点理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。教学难点。</p><p>4、教学内容流泪的托尔斯泰总 课 时1分课时1教学目标1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。 3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感 。4、领悟作者的写作手法。 教学重点理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。教学难点领悟作者的描写人物的方法。教学准备小黑板一、引入新课： 情趣导入 在外国文坛也有许多文学巨匠，其中前苏联作者列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作。</p><p>5、19世纪俄国最伟大的文学家,爱国作家 民主战士,“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”,被列宁称为“俄国革命的镜子”。,世界十大文豪之一,流 泪 的 托 尔 斯 泰,流泪的托尔斯泰,列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。,初读课文： 要求： 1、通顺，流利，有感情。 2、想一想托尔斯泰为什么流泪了？,梦寐以求 如愿以偿 。</p><p>6、流泪的托尔斯泰教学目标1、流利、有感情地朗读课文。2、理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的脑膜炎灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。3、领悟作者描写人物的方法。能力培养：领悟作者描写人物的方法。重点殃及果文中重点语句的含义，认识托尔斯泰伟大的人格，并从托翁身上获得做人的道理。难点领悟作者描写人物的方法。教学内容一、导入年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托尔斯泰演唱老伍士，托尔斯泰像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他“有冷静的思考，也。</p><p>7、教科版五年级语文上册教案 流泪的托尔斯泰 1 流利 有感情地朗读课文 2 理解句子的含义 认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的脑膜炎灵和情感 感受他伟大的人格魅力 进而获得人生启迪 3 领悟作者描写人物的方。</p><p>8、19世纪俄国最伟大的文学家 爱国作家民主战士 最清醒的现实主义 的 天才艺术家 被列宁称为 俄国革命的镜子 世界十大文豪之一 流泪的托尔斯泰 流泪的托尔斯泰 列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰 俄国作家 思想家 19世纪末20。</p><p>9、五年语文科8流泪的托尔斯泰学案 1 用普通话正确流利有感情的朗读课文 2 认识11个生字 读记词语 3 读懂课文内容 理解句子的含义 认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感 感受他伟大的人格魅力 进而获。</p><p>10、1 用普通话正确流利有感情的朗读课文 2 认识11个生字 读记词语 3 读懂课文内容 理解句子的含义 认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感 感受他伟大的人格魅力 进而获得人生启迪 五年语文科8流泪的托。</p><p>11、流泪的托尔斯泰 习题 一 给下列划线字注音 梦寐 以求 材魁 梧 安娜 忐 忑 不安 兴致勃 勃 保佑 深邃 窥 见 2 为什么说托尔斯泰不知不觉流下眼泪的时候 也是最美丽的 三 本文主要讲述了一件什么事情 四 阅读短文 回。</p><p>12、流泪的托尔斯泰执教 钟亚东 初读课文 要求 1 通顺 流利 有感情 2 托尔斯泰为什么流泪了 默读课文 要求 画出文中的生字 生词 标出不明白的地方 词语 巨匠谦和如愿以偿兴致勃勃忐忑不安不出所料遥不可及 检查生字 泰匠艺谦亚衫陷稍柔普寐魁梧忐忑勃佑娜窥 指名读课文 要求 1 通顺 流利 有感情 2 其余同学认真听 并评价 小组合作学习 给课文分段 并说说每段都写了什么事 2 找出文章的中心句。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 流泪的托尔斯泰流泪的托尔斯泰 教学设计教学设计 教学目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 理解句子的 含义 认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人 的脑膜炎灵和情感 感受他伟大的人格魅力 进而获 得人生启迪 3 领悟作者描写人物的方法 能力 培养 领悟作者描写人物的方法 重点 殃及果文 中重点语句的含义 认识托尔斯泰伟大的人格 并从 托翁身上获得做人的道理 难点 领悟作者。</p><p>14、课题实验课设计与实施过程的研究报告流泪的托尔斯泰一课的设计与实验哈尔滨市友协第一小学校 范春玉一课题情况摘要1课题名称新课程理念下，小学语文课堂教学的有效性实践研究课题编号：HKC1068 市教育科学“十一五”学会一般课题2课题简介我承担市教育科学 “十一五”学会一般课题新课程理念下，小学语文课堂教学的有效性实践研究的研究。</p><p>15、流泪的托尔斯泰,生字学习,俄 寐 玛 魁, mi m ku,俄国 假寐 玛瑙 花魁,忐 忑 勃 佑,tn t b yu,忐忑 忐忑 勃然 保佑,生字学习,娜 邃 窥 泰,n su ku ti,娜娜 深邃 窥探 泰国,谦 尼 衫 陷,qin n shn xin,谦虚 尼龙 衬衫 陷害,生字学习,稍 柔 普,sho ru p,稍微 柔软 普通,托尔斯泰：19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840。</p>