六年级科学上学期

六年级科学上学期Tag内容描述：<p>1、六年级上册科学试卷一、填空题（34分，每空1分）1、杠称的老主宗是古代天平，第二代是不等臂称，第三代是提系杆称。2杠杆是一种（简单机械 ），杠杆都有3个点，杠杆上用力的点叫做（ 用力点 ），承受重物的点叫做（ 阻力点 ），起支撑作用的点叫做（ 支点 ）。3定滑轮有（改变力的方向 ）的作用，动滑轮有（ 省力 ）的作用。5、轮轴可以改变用力的________大小_______和________方向_______。在轮上用力时，________省力_______；在轴上用力时，________费力_______。 6、旗杆顶端安装的是________定滑轮______，吊车上安装的是_______滑。</p><p>2、第一单元 显微镜下的世界一、填空题：1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手。</p><p>3、苏教版六年级上册科学教学工作总结西营中心小学 韩 娜紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，。</p><p>4、第一单元丰富多彩的生命世界单元概述：本单元从学生生活中最熟悉的生命世界入手，引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，在探究某些植物、动物的形态、习性、生殖等方面特征的基础上，认识更多种类的植物和动物以及微生物。1小草和大树 教学设计教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。教学目标：一、科学探究目标1能用放大镜等工具对植物进行。</p><p>5、巫溪县2017年六年级科学上册阶段性评估测试卷（一）( 第一单元 工具和机械)姓名_________ 班级_________ 成绩__________一、填空。（24分）1.像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫（斜面），斜面可以（省力）。2.大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮（快）；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮（慢）。3.杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时（杠杆省力）；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时（杠杆费力）；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时（杠。</p><p>6、课 题改变物体运动状态总课时一课时课 型新授课学习目标 1能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究，在假设、观察、实验、思考实验结论的探究活动中建构惯性概念，培养动手能力和归纳概括能力；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2知道物体都具有惯性，知道什么是惯性。3能够积极主动地与同学进行合作；愿意与他人交流研究结果；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。重点难点在假设、观察、实验、思考实验结论的探究活动中建构惯性概念准备材料学生：象棋子、尺子；钢笔帽、纸条；小车、木块。教师：玻璃杯、。</p><p>7、11、改变物体运动状态教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生。</p><p>8、生物的启示【教学设想】通过学生的探究，让学生认识到“科学就是力量，当今科技正在快速刷新世界，未来科技无止境的发展，将为未来世界人类文明进步做出更为巨大的贡献”，达到让学生“亲历科学、探索科学，勇于揭开科学之谜，具有综合科学素养”的目的。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要更强烈。”在设计教学时，我主要采用自主探究和实验相结合，让学生亲身经历仿生的科学过程，理解仿生的概念和意义；通过大量实例让学生发现在实际。</p><p>9、生 物 的 启 示教学目的要求： 通过本课教学，使学生对人类在生物的启示下进行的创造发明有一个初步的了解。 培养学生依据生物的特点，发挥想象力和创造力，进行小发明的习惯和能力。教学 重难点：激发兴趣，培养想象力和创造力，养成小发明的习惯和能力。教 具 准 备： 多媒体课件 实物：鸡蛋教 学 过 程：一 激趣导入谈话：比较人与猴子的相似之处。课件出示礼物：“ ？”二 探究积累猜一猜： 课件出示锯，提问：你能从锯的身上想到什么？ 讲述鲁班发明锯的过程。教师小结：板书：丝茅草 锯看一看： 课件出示：飞机夜航，提出问题：飞机。</p><p>10、课 题 3.生锈与防锈 课 型 新授 课 时 2课时 教学目标 1.初步了解铁生锈的原因。 2.了解常用的防锈方法。 3.培养学生观察问题的能力。 4.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。 5.培养学生实验设计能力及把科。</p><p>11、2014 2015第一学期 六年级科学科教学工作体会 任课教师 紧张而忙碌的一学期教学工作结束 我深深的感到一份耕耘一份收获 当然也有很多的遗憾 我知道教育终究是一门遗憾的艺术 提笔写下点什么以促进今后的教学 使之更加完善 也算是自己的一点小小体会吧 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 接任科学课的教学 虽然听过不少优秀的课例 但实际操作经验不足的我深知自己肩上的担子之重 但是 从。</p>