六年级求一个数

六年级求一个数Tag内容描述：<p>1、第7课时 求一个数比另一个数多(少)百分之几 的实际问题教材第93页例6及相关练习。1使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。2使学生在探索“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。重点：掌握“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。难点：理解“求一个数比另一个数多(少)百分之几。</p><p>2、第7课时 求一个数比另一个数多 少 百分之几 的实际问题 教材第93页例6及相关练习 1 使学生在现实情境中 理解并掌握 求一个数比另一个数多 少 百分之几 的基本思考方法 并能正确解决相关的实际问题 2 使学生在探索 求。</p><p>3、课题一个数除以分数课时二次备课年级年级学校板桥中心学校备课人教学内容分析本节教学分数除以分数，统一分数除法的计算法则。通过例3，使学生按照题目的数量关系列出除法算式，并看到分数除以分数是转化成乘法来计算，即乘以分数的倒数，进而引导学生概括总结计算法则。教学目标1、使学生掌握一个数除以分数的计算法则。2。</p><p>4、求一个数比另一个数多（少）百分之几,苏教版六年级数学下册,教学目标,1. 在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2. 在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。 3.增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。,说出数量关系式。,红花比黄花多,1,3,（ ） =（ ）,红花黄花,黄花,（ ）（ ）=,红花黄花,黄花,甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是。</p><p>5、百分数的应用,苏教版六年级数学下册,求一个数是另一个数的几分之几的应用题,1. 在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2. 在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。,六年级有学生150人,其中三好学生有30人。三好学生占六年级学生人数的几分之几？（先说一说要怎样想，再解答。）,课前练习:,怎样求一个数是另一个数的。</p><p>6、一 小手艺展示 分数乘法,1.2 分数乘分数,回顾复习,计算下面各题。,你是怎么计算的？,分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变，能约分的要约分。,1,4,3,4,情境引入,从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？,例题讲解,王芳每小时能织围巾 米。,2小时织围巾：,王芳 2 小时能织围巾多少米？ 小时呢？ 小时呢？,就是求的2倍是多少。</p><p>7、1 / 3 六年级一个数除以分数教学反思 六年级一个数除以分数教学反思 一个数除以分数是在一个数除以整数的基础上，让学生从一个数除以整数的计算方法迁移到一个数除以分数，教材通过图形和多个例子来证明一个数除以分数就是乘以这个分数的倒数。编者试图让学生经历从整数变化到分数，得到的运算法则由特殊到一般，从而经历一个严谨的科学归纳过程。 教材通过题目中的情境图引出一个数除以分数的新知，提出问题后，引导学生通过猜想、尝试、验证并通过多种方法都证明了一个数除以分数和乘这个分数的倒数的结果都相等。然后进行练习 ，学生学。</p><p>8、1 / 4 六年级上册一个数除以分数学案 六年级上册一个数除以分数学案 教学目标： 1、通过具体的问题情境，探索并理解一个数除以分数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在数学学习过程中培养分析能力、知识的迁移能力、推理能力。 教学重难点： 教学重点：探究并得出的一个数除以分数的计算方法。 教学难点：对一个数除以分数的算理的理解。 教学过程： （一）复习铺垫，温故旧知 1计算。 2说说下面的数量关系。 小何 3 小时走了 9 千米，平均每小时走多少千米？ 3填空。 一个数除以分数教学设计及反思小时有（）个一个数除以分数教学设。</p><p>9、课题 5 2 求一个数是另一个数的几倍 城守一小 杨淑君 教学目标 1 结合具体情境理解 倍 的含义 并学会运用 倍 的含义解决 求一个数是另一个数的几倍 的实际问题 2 在学习过程中体会数学知识之间的联系 发展观察 比较。</p><p>10、教学资料参考 六年级数学下 求一个数比另一个数多少百分之几 1 师 同学们 你们知道20 xx年奥运会在哪里举行吗 生 齐声 知道 在中国北京 脸上洋溢着喜悦 自豪 师 深情地 是呀 20 xx年7月13日 对很多中国人来说 那是。</p><p>11、求一个数是另一个数 的百分之几,苏教版小学数学六年级上册,复习一：认真读题并口答。 1、红花有4朵，黄花有5朵，红花的朵数是黄花的几分之几？,45,答：红花的朵数是黄花的 。,复习一：认真读题并口答。 2、六（1）班共有学生45名，其中男生有23人。男生占全 班人数的几分之几？,2345,答:男生占全班人数的 。,复习一：认真读题并口答。 1、红花有4朵，黄花有5朵，红花的朵数是黄花的几分之。</p><p>12、1 看图理解题意 找出已知条件和问题 2 找出哪两个量在比较 3 找出单位 1 4 借助线段图来理解题意 5 提示 可以用多造的原计划的 单位 1 6 列式计算 7 提示 也可以先求实际造林是原计划的百分之几。</p><p>13、解决问题 一 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 1 棉田的面积占全村耕地面积的 2 小军的体重是爸爸体重的 3 故事书的本数占图书总数的 4 汽车的速度相当于飞机速度的 2 5 3 8 1 3 1 5 下面每组中的两个量 应把谁。</p><p>14、西师大版六年级数学上册,一个数乘分数,例3 一车间每小时加工零件100个 （1）3时加工零件多少个？ （2） 小时加工零件多少个？ （3） 小时加工零件多少个？,X 3=300（个） 意义：100的三倍用乘法计算,工作效率x工作时间=工作效率,（1） 小时加工多少个？,一小时加工100个,小时加工多少个,100 x,=,100 x,20,1,=,80（个。</p><p>15、基于标准的教学设计课题：求比一个数多（或少）几分之几的数是多少【学习内容】人教版小学数学六年级上册第一单元第14页例9。【课程标准】1.在具体情境中，了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题。2.探索并了解运算律（乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。3.能分别进行简单的分数加、减、乘运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。【学习目标】1.通过阅读，分析并说出题目中所包含的信息，指出题目中是单位“1”的量，并列出关系式。2.在具体情境中，通过合作交流，用画线段图的方法，。</p>