六年级数学导学案

六年级数学导学案Tag内容描述：<p>1、目 录 圆柱和圆锥 .1 面的旋转 .1 圆柱的表面积 .6 圆柱的体积 10 圆锥的体积 13 练习一 17 正比例和反比例 21 变化的量 21 正比例 23 画一画 27 反比例 30 观察与探究 35 图形的缩放 37 比例尺 39 练习二 42 整理和复习 46 你学到了什么？ 46 练一练 48 总复习 54 数与代数 54 数的认识 54 数的运算 61 代数初步 73 空间和图形 83 图形的认识 83 图形与测量 95 图形与变换 .103 图形与位置 .107 统计与概率 .109 统计 .109 可能性 .113 解决问题策略 .115 圆柱和圆锥 面的旋转 第一课时 面的旋转 使用时间： 学生姓名： 学习目标：通过初。</p><p>2、第2课时 解决问题（二）导学案设计课题解决问题（二）课型新授课设计说明本课时教学是在学生学习了用方程法解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”问题的基础上进行的，本课时教学的成败直接关系着学生掌握解决分数问题能力水平的高低，所以在教学设计上重点关注以下几个方面： 1.关注分析的直观性。分数问题对于小学生而言较为抽象，教学中注意引导学生画出完整的线段图，以便为学生分析、理解等量关系提供直观支柱。2.关注理解的难度性。教学时，根据学生思维的特点，重点引导学生学会结合线段，顺向思考，列方程解决问题，以降低。</p><p>3、第1课时 比的意义导学案设计课题比的意义课型新授课设计说明本节课知识点比较多，但是难度不大，因此根据六年级学生的阅读和理解能力，结合教材的具体内容特设计如下：1.借助情境，引入新知。结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课，使学生对相关问题产生思考。2.探索规律，揭示意义。借助我国首次载人航天飞船中的数学知识，让同类量数据和非同类量数据处在同一平台上，用除法搭桥，建立知识间的联系，使学生理解、掌握比的意义。3.自学合作，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生通过自学及合作探究，总结出“比”的。</p><p>4、课题：圆锥的体积课型：新授课讨论：.已知圆锥的底面半径和高，如何求体积？.已知圆锥的底面直径和高，如何求体积？.已知圆锥的底面周长和高，如何求体积？判断：1.圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（ ）2.圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的 。（ ） 3.正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面积高。（ ） 4. 等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体的体积是27立方米，那么圆锥的体积是9立方米（ ）5圆锥的体积等于圆柱的体积的 。（ ）变式一：一个圆锥形零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米，这个零件的体积是多少？http:/w X k B 1。</p><p>5、第5课时：用比例解决问题班级： 组别： 姓名： 学习目标：掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力。重难点、关键：重点：运用正、反比例解决实际问题。难点：正确判断两种量成什么比例。关键：弄清题中两种量的变化情况。学习过程：一、旧知铺垫X| k | B| 1 . c |O |m1、下面各题两种量成什么比例？（1）一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。（2）从甲地到乙地，行驶的速度和时间。（3）每块瓷砖的面积一定，所需瓷砖的块数和所铺面积。（4）书的总本数一定，每包的本。</p><p>6、数与代数：第三课时班级： 组别： 姓名： 复习内容：分数与百分数 复习目标：1、进一步理解并掌握分数、百分数的意义，分数与除法的关系以及分数的基本性质。2、理解分数单位，会用分数表示除法的商，会进行通分和约分，会正确地比较分数、百分数的大小。3、会正确地进行分数、小数、百分数之间的互化，会根据分数的意义和基本性质解决相关的数学问题和实际问题。复习过程：一、 回忆分数、百分数的相关知识点。w W w .X k b 1.c O m1、 引入。前两节课我们一直在复习有关整数、小数的有关知识，我们还学过哪几类数？你能举例说明吗？（如。</p><p>7、人教版六年级数学下册导学案 设计者 陈允勇6-1 （共2页，第1页）使用者___________ 六年级____班___组___号 家长签字____________日期________【学习目标】1、系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，比较数的大小。3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。【学习重难点】1、重点是掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2、难点是进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。【学习过程】一、回顾与交流举例说明你学过哪些数？说一说它们在生活中。</p><p>8、年级六年级科目数学课题面的旋转 课时1课时主备人审批人学习目标学习目标：1 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。学习重点1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。学习难点通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。学 习 过 程师生活动。</p><p>9、北师大 版 六二 班级 数学 科（ 上 册）李家堡中心小学第 一 周导学案复备使用跟踪记录周 内 容：圆的认识班 级：六年级二班执 教 人：使用意见：（一）亮点分析：1、导学案主备环节设计齐全，包括教学目标、重难点、方法指导、教学准备、课时数和教学流程、课后反思、改进建议等；且在课堂教学流程中，突出了“高效课堂”必备的预习现行、呈现目标、探究新知、当堂检测四大模式，还注重展现了温故知新、合作求解、拓展提升等模式的教学效果，切实使导学案设计与课堂教学紧密衔接，充分体现了导学案为教师科学施教发挥的指导作用。2、导案。</p><p>10、小学 六 年级 数学 导学案课题信息窗3：纳税和折扣（9-12页）主备人使用人学习目标1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3、在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。学习重难点理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际。</p><p>11、南河中学六年级数学总复习学生学案教时：第一节 主要内容求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题考点分析（背诵内容）1、标准量 分率 = 分率对应的量”，2、一个数比单位1多（少）百分之几 = 一个数比另一个数多（少）的量标准量。3、应该缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，应纳税额 = 收入 税率典型例题例1、（考点“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题）、向阳客车厂原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。实际比计划多生产百分之几？例2、（考点“求一个数比另一个数少百分之几”的实际问题）。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学解决问题学案 沪教版（五四学制）学习目标：1、掌握用方程和算术方法解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。学会运用线段图帮助分析数量关系。2、在分析数量关系解决实际问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重点：掌握解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的方法。难点：学会分析题中数量之间的关系。一、自主学习：1、自学课本P39-P40页2、直接写出得数。3、画线段图表示下面各数量关系，。</p><p>13、数学广角导学案设计课题鸡兔同笼课型新授课设计说明“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题。对“鸡兔同笼”问题的教学，一方面可以培养学生的逻辑推理能力，另一方面也能使学生体会代数方法的一般性。所以本节课在教学设计上重点突出以下几点。1.有效地利用教材素材，激发学生的学习兴趣。引导学生观察、思考，使学生在感受到解决“鸡兔同笼”问题的难度性的同时，产生尝试解题的欲望。2.渗透“化繁为简”的思想。教学时先探究数据相对简单的例1，引导学生掌握解答此类题的多种方法，再应用这些方法解决古代原题，使学生充分体验。</p><p>14、圆复习(二) 总第34课时科目：六年级数学 备课人： 学习目标1、通过练习理解并掌握圆的周长和面积的计算方法。2、培养分析问题和解决问题的能力，发展空间观念。3、灵活解答几何图形问题。学习重难点1、重点是认真审题，分辨求周长或求面积。2、难点是提高分析问题和解决问题的能力。学习过程：一自主学习1、概念 圆的周长是指圆一周的长度圆的面积是指圆所围成的平面部分的大小。2、计算公式 求圆的周长公式：C=d 或 C2r求圆的面积公式：S=r23、使用单位 计算圆的周长用长度单位计算圆的面积用面积单位二自主探究1：求出下面圆的周长和面。</p><p>15、综合运用第一课时学习内容：有趣的平衡 课本114、115页学习目标：1、通过实践活动，我能发现左边棋子数刻度数=右边棋子数刻度数，初步感受杠杆杆原理。2、我能明白“左边棋子数刻度数”的积一定时，“右边棋子数”与“刻度数”成反比例关系。3、我能树立团体合作意识，增强应用数学的意识。学习重点：初步感受杠杆原理，加深对反比例关系的认识。学习难点：通过实验寻求规律，培养抽象概括能力，积累动手实验活动的经验。学习过程：【课前导学】一、 旧知铺垫1、数量之间的对比关系，或指一种事物在整体中所占的分量就是（ ）。2、两种相。</p><p>16、鸡兔同笼问题学习目标：1感受“鸡兔同笼”问题的趣味性，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性。2运用“鸡兔同笼”问题的解题方法解决生活中类似的实际问题，在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。学习重难点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。学法指导及使用说明：1课外阅读古代数学名题鸡兔同笼问题，了解古代人解决问题的方法。2先自学教材P113页，然后自主完成导学案的自主学习部分，找出疑难问题，待课上与组内同学交流，带的可以选做。自主学习1阅读课本的113页的例1，弄清楚题目中的条件和问题。2尝。</p><p>17、鸡兔同笼问题学习目标：1感受“鸡兔同笼”问题的趣味性，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性。2运用“鸡兔同笼”问题的解题方法解决生活中类似的实际问题，在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。学习重难点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。学法指导及使用说明：1课外阅读古代数学名题鸡兔同笼问题，了解古代人解决问题的方法。2先自学教材P113页，然后自主完成导学案的自主学习部分，找出疑难问题，待课上与组内同学交流，带的可以选做。自主学习1阅读课本的113页的例1，弄清楚题目中的条件和问题。2尝。</p><p>18、六年级数学导学案 班级 备课日期 教学日期 年 月 日 姓名 课型 探究新知课 设计 课题 5 1 成正比例的量 学 习 目 标 1 使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程 初步理解正比例的意义 学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例 2 让学生在认识成正比例的量的过程中 初步体会数量之间相依互变的关系 进一步培养观察能力和发现规律的能力 学习重点 结合实际情境认识成正比例的量。</p><p>19、2012 2013学年第一学期六年级数学第4 5 6个导学案 课题 解决问题 课型 新授课 备课时间 9月12日 授课时间 9月17 18 20日 解决问题 一 学习目标 1 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题 2 了解数学知识在生活中的广泛应用 学习重 难点 会分析解决一个数的几分之几是多少的实际问题 学习过程 一 创设情境 学生自学 阅读课本P17例一后 回答问题 1 用自己的话说一说。</p>