六年级数学上册第6单元第5课时

六年级数学上册第6单元第5课时Tag内容描述：<p>1、折扣问题 教学时间 月 日 课型 新授课 总课时编号 05 教学内容 教科书第8页例4和 练一练 练习三第1 4题 教学目标 1 学生通过自主探索并联系百分数的意义认识折扣的含义 了解打折在日常生活中的应用 并通过对 求一个数的百分之几是多少 的已有认识 学会列方程解答 已知一个数的百分之几是多少 求这个数 以及与打折有关的其它实际问题 进一步体会有关百分数问题的内在联系 加深对百分数表示的数量关。</p><p>2、教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第6课时 解决问题教案撰写人：__________________时 间：__________________第6课时 解决问题【教学内容】解决问题【教学目标】知识与技能：1.会求正方形与圆之间的部分面积。2、理解圆的直径与正方形之间的关系。过程与方法：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。情感、态度与价值观：培养学生动手、动脑的能力，激发学生的学习兴趣。【教学重难点】重点：会求正方形与圆之间的部分面积。难点：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。【导学过程】【知识回顾】1、一。</p><p>3、育才路小学数学科 (六) 年级（上）册第（六）单元教案 备课人：张 伟 使用人： 袁丽容 课题 简便运算 第（ 1）课时 课型 讲练课 修改意见 教学目标 1.知道在分数混合运算中，有时可以应用运算定律使计算简便，并能正确应用运算定律进行分数混合运算的简算。 2.在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。 教 材 分 析 重点 应用运算定律进行简便。</p><p>4、教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第5课时 圆的面积（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能：1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力。情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实。</p><p>5、第5单元 圆 第6课时 解决问题 【教学内容】 解决问题 【教学目标】 知识与技能：1.会求正方形与圆之间的部分面积。 2、理解圆的直径与正方形之间的关系。 过程与方法：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。 情感、态度与价值观：培养学生动手、动脑的能力，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重点：会求正方形与圆之间的部分面积。 难点：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。 【导学。</p><p>6、教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第1课时 圆的认识教案撰写人：__________________时 间：__________________第1课时 圆的认识教学内容：教材第57-59页圆的认识。教学目标：1.通过学生的画圆、剪圆、折圆等活动，使学生认识圆，发解圆的各部分名称，掌握圆的特征以及半径、直径的关系，理解圆心、半径、直径的作用。2.在画圆、剪圆、折圆等活动中，培养学生的观察、分析、辨析、概括能力。 3.在活动中渗透普遍联系的辩证唯物主义观点。 教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。 教学难点：掌握圆各部分的名称。</p><p>7、教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第7课时 扇形的认识教案撰写人：__________________时 间：__________________第7课时 扇形的认识【教学内容】扇形【教学目标】知识与技能：1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。过程与方法：让学生在观察与操作中学习数学。情感、态度与价值观：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。【教学重难点】重点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。难点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆。</p><p>8、教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第8课时 整理和复习教案撰写人：__________________时 间：__________________第8课时 整理和复习【教学内容】圆的知识复习内容包括 圆的认识、圆的周长、面积。在圆的认识里，包括圆心、半径、直径、按要求画圆；圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式；运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。扇形的有关知识。【教学目标】知识与技能：1、进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义；2、能正确地求圆的周长和面积，并对自己的练习进行自我评价过程与方法：引导学生回顾圆。</p><p>9、Period 3,3,Module 2,Unit 5 Animals in danger,Relationships,深圳市福田区华富小学 余尚芳,We help each other,eagle,The eagle is in the blue sky.,whale,The whale is under the sea.,panda,The panda is under the t。</p><p>10、第6课时 练习课1、 直接写出得数。2= 6= = 1= = = =2、 一辆汽车第一天行驶了120千米，第一天行驶路程的等于第二天行驶的路程，第二天行驶路程的正好是第三天行驶的路程。第三天行驶了多少千米？3、 （1）水果店运来吨水果，卖掉一部分后还剩。还剩多少吨？（2）水果店运来吨水果，卖掉吨。还剩多少吨？答案：一、二、120千米三、（1）吨 （2）吨。</p><p>11、第6课时 练习课 1、 直接写出得数。 2= 6= = 1= = = = = 2、 一辆汽车第一天行驶了120千米，第一天行驶路程的等于第二天行驶的路程，第二天行驶路程的正好是第三天行驶的路程。第三天行驶了多少千米？ 3、 （1）水果店运来吨水果，卖掉一部分后还剩。还剩多少吨？ （2）水果店运来吨水果，卖掉吨。还剩多少吨？ 答案：一、 二、120。</p><p>12、六年级下册第六单元 第5课时 教学内容 复习用算术方法解决问题 教学目标 1 通过复习 进一步理解和掌握用算术法解决问题的一般思路和步骤 2 通过复习 掌握分析问题的方法 提高分析问题和解决问题的能力 突破重难点 重点 理解和掌握用算术方法解决问题的一般步骤 难点 能正确熟练的用算术方法解决问题 教学过程 一 谈话引入 前面几节课 我们复习了四则运算的意义和四则运算的解题方法 这些知识 都是我们。</p><p>13、育才路小学数学科 (六) 年级（上）册第（六）单元教案 备课人：张 伟 使用人： 袁丽容 课题 分数混合运算 第（ 1）课时 课型 讲练课 修改意见 教学目标 1 知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。 2 培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。 教 材 分 析 重点 正确按混合运算顺序。</p><p>14、第1单元单位分数乘法分数乘法第1课分数乘法的意义(分数乘法的意义(1 1) 课程内容教材第2页范例1。教员目标知识及技能：基于学生现有分数加法及分数的基本意义，结合生活实例，对分数进行求和式研究，了解学生分数乘以整数的意思，掌握分数乘以整数的计算方法，应用分数乘以整数的计算规律，比较熟练地计算。过程和方法：通过观察比较，通过体验，引导学生推导出分数乘以整数的计算方法，培养学生的抽象概括能力。</p><p>15、单元1 1单元分数乘法分数乘法第4课4分数乘法分数(分数乘法分数(2 2)教学内容教学内容示例4，第5页。【教学目标】【教学目标】知识和技能：掌握分数乘法过程中的近似方法，能够正确、熟练地进行分数乘法运算，提高学生的计算能力。过程和方法：在观察、迁移、实践和反馈交流等活动中培养学生的推理能力和思维灵活性。情感、态度和价值观：创造开放、民主、有趣的自我探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养勇于实。</p><p>16、第5课时 练习课 1 解方程 2 农场收青菜1800千克 是收的萝卜质量的 农场收萝卜多少千克 3 学校体育室里足球的个数是排球的 张老师数了一下 一共有48个足球 排球有多少个 答案 一 二 2160千克 三 72个。</p><p>17、第5课时 练习课 1、 解方程。 2、 农场收青菜1800千克，是收的萝卜质量的。农场收萝卜多少千克？ 3、 学校体育室里足球的个数是排球的。张老师数了一下，一共有48个足球，排球有多少个？ 答案：一、 二、2160千克 三、72个 1。</p><p>18、1 一、填空。 在同一个圆内，有（ ）条半径而 且长度都（ ）。 画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚 间的距离是（ ）厘米。 圆规两脚间的距离就是圆的（ ）。 在同一个圆内，d=( ) r=( ) 2 二、选择题： ( )决定圆的位置，（ ）决 定圆的大小。 A.半径 B.圆心 从 ( )任意一点到圆心的线段 叫做半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 通过圆心并且两端都在圆上的( )叫做直径。 A.直径 B.线段 C.射线 3 观察各圆的涂色部分，说一说 它们的形状像什么形状。 4 下面图形中阴影部分所表示的角是圆 心角吗？为什么？ 5 判断: 下面图形中涂色的部分，哪些是扇。</p><p>19、第第 1 1 单元单元 分数乘法分数乘法 第第 2 2 课时课时分数乘法的意义（分数乘法的意义（2 2） 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是 “求一 个数的几分之几是多少” 。 过程与方法：过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学 活动，培养学生的类推、归纳能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过一个数乘以分数应用的广泛性。</p><p>20、六年级数学上册第六单元试卷一、填空。 （33分）1、30比20多（ ）%。20比25少（ ）%。40是50的（ ）%。60是50的（ ）%。2、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。3、（ ）统计图是用高矮不同的直条来表示数量的多少，它的特点是直观清晰。4。</p>