人教版六年级数学上册第5单元《圆》第5课时圆的面积（2）教案.doc_第1页
人教版六年级数学上册第5单元《圆》第5课时圆的面积（2）教案.doc_第2页
人教版六年级数学上册第5单元《圆》第5课时圆的面积（2）教案.doc_第3页
免费预览已结束，剩余3页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考范本新人教版六年级数学上册第5单元圆第5课时 圆的面积（2）教案撰写人：_时 间：_第5课时 圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能：1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力。情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实现认知上的飞跃。【教学重难点】重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积。难点：能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。【导学过程】【知识回顾】圆的面积公式是什么？你是怎么得到的？【新知探究】【一、自主预习】1、已知r=2厘米，怎样求C？2、判断：（1）长方形的面积=（长+宽）2 （ ） （2）长方形的面积=长宽 （ ） （3）50的平方=502 ( ) （4）50的平方=5050 ( ) （5）面积单位比长度单位大 （ ）3、你所学过的平面图形的面积是怎样求的？4、自学教材第6769页，提出自己不懂的问题。5、把127页上的圆剪下来，按书上的方法，转化成一个长方形，说说你有些什么发现？【二、合作探究】 圆的面积怎么求？1、观察老师的演示，（把圆剪、分、拼）思考：拼组的是( )形。拼组的图形面积与圆的面积有什么关系？拼组后图形各部分相当于圆的什么？ 因为：拼组后的图形的面积=（ ）（ ） 所以：圆的面积=（ ）（ ）2、圆的面积公式的应用。学习例1，说说解题方法，完成做一做例1。 学习例2，说说怎样利用内圆和外圆的面积求出环形的面积？【三、拓展归纳】1、一个圆可以转化成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的周长的一半，即C22r2r，长方形的宽就是圆的半径r。2、要求圆的面积，必须知道（ ）。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1一个圆形桌面的直径是2米，它的面积是（）平方米。2已知圆的周长c，求d=（），求r=（）。3圆的半径扩大2倍，直径就扩大（）倍，周长就扩大（）倍，面积就扩大（）倍。4环形面积S（）。5用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米。6大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆面积是大圆面积的（）。7圆的半径增加1/4圆的周长增加（），圆的面积增加（）。8一个半圆的周长是20.56分米，这个半圆的面积是（）平方分米。9将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。10在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米；再在这个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米。11大圆半径是小圆半径的3倍，大圆面积是84.78平方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论