标签 > 六年级数学上册第七单元负数的初步认识第1课时负数的初步认识教案西师大[编号:26677074]
六年级数学上册第七单元负数的初步认识第1课时负数的初步认识教案西师大
__________________第2课时负数的实际应用...114XX六年级数学上册第七单元负数的初步认识教案(西师大版)本资料为WoRD文档。
六年级数学上册第七单元负数的初步认识第1课时负数的初步认识教案西师大Tag内容描述:<p>1、第1 (1)类第7单元负数的初步理解负数的初步理解对于低于0的温度,我们使用带“-”的数字。天津的零下6度和Xi的6度都算6线?为什么?应该如何表达?负6被记录为-6,并被读取为负6摄氏度;6被写成6或6,被读为+6摄氏度或6摄氏度。我能做,(),(),(),(),你能表达温度吗?1。赢得5场比赛,读作:输了3场,读作。2.收入100元记为,读作;支出200元写为,读为。试试看,珠穆朗玛峰比海平面。</p><p>2、第1课时负数的初步认识 1 第七单元负数的初步认识 比0 低的温度我们用带 的数来表示 天津零下6 西安6 都记作6 行吗 为什么 应该怎样表示 零下6 记作 6 读作负6摄氏度 6 记作 6 或6 读作正6摄氏度或6摄氏度 我能做。</p><p>3、第2课时负数的初步认识 2 第七单元负数的初步认识 我向西走4米 我向西走2米 我向东走3米 我向东走4米 负数的大小比较 大树 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢 负数的大小比较 3 2 1 0 1 2 以大树为起点 向东为正 向西为负 3 4 东 西 直线上0右边的数是正数 左边的数是负数 4 5 5 这样的直线是数轴 负数的大小比较 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢 3 2。</p><p>4、第2课时负数的初步认识 2 第七单元负数的初步认识 我向西走4米 我向西走2米 我向东走3米 我向东走4米 负数的大小比较 大树 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢 负数的大小比较 3 2 1 0 1 2 以大树为起点 向东为正 向西为负 3 4 东 西 直线上0右边的数是正数 左边的数是负数 4 5 5 这样的直线是数轴 负数的大小比较 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢 3 2。</p><p>5、负数的初步认识 六年级数学上册 请说出与老师相反的词语或句子 向上看 向前走200米 电梯上升15层 我在银行存入500元 小红在知识竞赛中得了20分 小卖部赚了500元 零上10 科学家规定 比0摄氏度低的温度我们用带 的数来表示 天津零下6 西安6 都记作6 行吗 为什么 应该怎样表示 零下6 记作 6 读作负6摄氏度 6 记作 6 或6 读作正6摄氏度或6摄氏度 我能做 你会表示温度吗 试一。</p><p>6、负数 西师大版六年级数学上册 教学目标 1 在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义 会用正 负数表示日常生活中具有相反意义的量 会正确读 写负数 2 经历数学化 符号化的探究过程 能正确区分正数 负数和0 并能初步进行大小比较 3 感受正 负数与生活的密切联系 渗透集合 数轴 区间 无限的思想 并结合史料进行爱国主义教育 情境引入 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 这是 词人 写下的被人们广为传诵的佳。</p><p>7、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第七单元负数的初步认识第2课时 负数的实际应用教案撰写人:__________________时 间:__________________第2课时 负数的实际应用【教学内容】教科书第89页例3、例4,课堂活动第13题及练习二十二相关习题。【教学目标】1在熟悉的生活情景中,进一步理解负数的意义,会用正负数表示相反意义的量。2感受负数在生活中的广泛应用,会解释生活中的一些负数的实际意义。3使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识和能力。【重点难点】正、负数表示的意义【教学。</p><p>8、1 / 14 XX 六年级数学上册第七单元负数的初步认识教案(西师大版) 本资料为 WoRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第七单元分数四则混合运算 单元内容 分析认识负数是小学阶段数范围的一次扩展。在前面已经历了 “20 以内数的认识 100 以内数的认识 万以内数的认识 多位数的认识 小数的认识 分数的认识 ” 的一个较长过程,这些都是在 0 和正数范围内认识的,现在开始拓宽到负数范围来认识数,不过要求是很低的,仅仅在熟悉的生活情境中了解负数。 本单元教科书由 4 个例题、 2 个课堂活动及练习二十二组成。单元末编选了一 个数学。</p><p>9、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/152014六年级数学上册第七单元负数的初步认识教案(西师大版)第七单元分数四则混合运算单元内容分析认识负数是小学阶段数范围的一次扩展。在前面已经历了“20以内数的认识100以内数的认识万以内数的认识多位数的认识小数的认识分数的认识”的一个较长过程,这些都是在0和正数范围内认识的,现在开始拓宽到负数范围来认识数,不过要求是很低的,仅仅在熟悉的生活情境中了解负数。本单元教科书由4个例题、2个课堂活动及练习二十二组成。单元末编选了一个数学文化。具体的教学内。</p><p>10、第七单元 负数的初步认识第2课时 负数的实际应用【教学内容】教科书第89页例3、例4,课堂活动第13题及练习二十二相关习题。【教学目标】1在熟悉的生活情景中,进一步理解负数的意义,会用正负数表示相反意义的量。2感受负数在生活中的广泛应用,会解释生活中的一些负数的实际意义。3使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识和能力。【重点难点】正、负数表示的意义【教学过程】一、游戏激趣、复习引入教师:我们来玩个游戏轻松一下,游戏名叫我反我反我反反反。游戏规则:老师说一句话,请你说出。</p><p>11、生活中的负数 西师大版六年级数学上册 教学目标 1 知识与技能 在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义 会用正 负数表示日常生活中具有相反意义的量 会正确读 写负数 2 过程与方法 经历数学化 符号化的探究过程 能正确区分正数 负数和0 并能初步进行大小比较 3 情感 态度与价值观 感受正 负数与生活的密切联系 渗透集合 数轴 区间 无限的思想 并结合史料进行爱国主义教育 要求 听清信息 独立思考。</p><p>12、爱心 用心 专心1 负数的认识负数的认识 第第 2 2 课时课时 教学内容教学内容 教科书第 120 页例 3 例 4 课堂活动第 1 3 题 练习二十五第 3 6 7 8 题 教学目标教学目标 1 在熟悉的生活情境中 进一步理解负数的意义 会用正负数表示相反意义的量 2 感受负数在生活中的广泛应用 会解释生活中的一些负数的实际意义 教学过程教学过程 一 游戏激趣 教师 我们来玩个游戏轻松一下 游。</p><p>13、教学资料参考范本精编西师版六年级数学上册第九单元总复习第4课时 负数的初步认识教案撰写人:__________________时 间:__________________第4课时 负数的初步认识【教学内容】教科书第99页“负数的初步认识”及相关练习。【教学目标】1.进一步加深对比和负数意义的理解,知道比和分数、除法的联系,能灵活运用所学知识解决生活中的问题。2.经历整理与复习和按比例分配及负数的过程,学习一些整理数学知识的方法。【重点难点】比和分数的相互转化,灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。熟练说出负数在实际问题中表示的意义。【教学过。</p><p>14、负数的认识 第2课时 教学内容 教科书第120页例3 例4 课堂活动第1 3题 练习二十五第3 6 7 8题 教学目标 1 在熟悉的生活情境中 进一步理解负数的意义 会用正负数表示相反意义的量 2 感受负数在生活中的广泛应用 会解。</p><p>15、总复习第4课时 负数的初步认识u 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师。</p><p>16、第九单元 总复习第4课时 负数的初步认识【教学内容】教科书第99页“负数的初步认识”及相关练习。【教学目标】1.进一步加深对比和负数意义的理解,知道比和分数、除法的联系,能灵活运用所学知识解决生活中的问题。2.经历整理与复习和按比例分配及负数的过程,学习一些整理数学知识的方法。【重点难点】比和分数的相互转化,灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。熟练说出负数在实际问题中表示的意义。【教学过程】一、复习负数的初步认识师:这学期我们还认识了“数”家族中的负数,对于负数你知道些什么?指名学生回答,尽可能让学生。</p><p>17、总复习第4课时 负数的初步认识u 教学内容:教科书第99页,负数的初步认识相关复习。 u 教学提示:负数的初步认识是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的,负数的引入是数系的一次扩展。在前面第七单元的学习中,已经通过大量的现实情境,让学生感悟到了由于生活和生产的需要,用已学过的数(即正数)已经不能明确地表达意思,而产生了负数,学习了用正负数表。</p>
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