六年级数学下册第6单元

六年级数学下册第6单元Tag内容描述：<p>1、立体图形的认识与测量【教学内容】教材第88页内容【教材分析】本节教材着重学习小学阶段所学习的各种立体图形的特点、关系，以及立体图形的表面积、体积与容积的计算。在练习中还有一些知识点的复习巩固，以及图形认识与测量的简单实际应用。【学情分析】这部分内容涵盖了小学阶段所学过的立体图形相关知识。虽然学生对其零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑惑。【教学目标】1使学生认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，知道它们的特点，掌握它们的体积和表面积计算公式，会从不同方向辨认物体的形状。2能根据立体图形的表。</p><p>2、用字母表示数,a,b,c,j,2,人教版六年级数学下册第六单元,字母在数学中的作用：,（1）字母可以表示任何数。,（2）字母可以表示数量关系。,（4）字母可以表示公式、计算法则。,（3）字母可以表示运算定律和性质。,（5）字母可以表示计量单位。,含有字母的式子的书写规则：,（1）字母和字母相乘，乘号可简写为“”，也可省略不写。如果要省略，字母的先后顺序要尽量按字母表上的先后顺序。,如：xy=xy=xy,（2）数和字母相乘，乘号可简写为“”，也可省略不写。如果要省略，数字要写在字母前面。,如：a8=a8=8a,（3）几个相同字母相乘可以写成字。</p><p>3、第 6单元 百分数(一)第3课时 解决问题（2）【教学内容】教材第85页例2。【教学目标】1.理解并掌握百分数化成小数或分数的方法，能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。2.会解决求一个数的百分之几是多少的问题。3.培养学生归纳总结的能力和迁移解决问题的能力。【教学重难点】重点：百分数化成小数、分数的方法。难点：理解用百分数乘法列式的算理。【教学过程】一、复习准备1.把下面各数化成百分数。0.37 1.45 0.99 62.把分数化成百分数。以上每题先由学生独立完成，做后集体订正，并请学生说一说转化的过程。3.什么样的分数能化成。</p><p>4、第6单元 整理和复习二、图形与几何第5课 时图形的运动【学习目标】1.能深刻认识图形变换的原理。2.能掌握图形变换的基础知识和基本技能，会解决简单的问题。3.会综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展自己的空间观念。【学习过程】一、 知识梳理大家都知道这部分知识比较多，请各小组试这着用网络图把各个知识之间的联系与区别画出来。图形和变换2.请你想一想，填一填区分图形变换的方法。名称类 型主要特征如何画一画图形变换的方法轴对称图形对称轴图形的平移、旋转位置（ ），形状大小都（ ）。画的关。</p><p>5、第1课时 数的认识（1）一、填空。1、在5、8、1.7、0、-39、-15.2、3.5、这些数中，整数有（ ），分数有（ ），小数有（ ），自然数有（ ）。2、把5米长的绳子平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。3、要使是真分数，同时是假分数，x应该是（ ）。4、6.2828是（循环）小数，简记作（ ）,保留一位小数是（ ）。5、 如果某工厂盈利30万元记作+30万元，那么-3万元表示（ ）。6、用四个8，三个0组成一个七位数，只要求读出两个零，这个数是（ ）。（符合条件即可）7、一个数的亿位，千万位和千位上的数都是6，这个数写作（ ），改写。</p><p>6、第2课时 数的认识（2）一、填空。1.四亿四千零五十万三千四百写作（ ），改写成亿为单位的数是（ ），四舍五入到万位是（ ）。2.一个数由4个1，9个0.1、8个0.01组成，这个数是（ ），用四舍五入保留一位小数是（ ）。3. 4.3和4.37比较，（ ）大，（ ）的计数单位大。4304.（ ）15 （ ）%。5.甲数是乙数的2.5倍，则甲数和乙数的比是（ ）。二、选择题。1.一个循环小数2.8585的简记法写作（ ）。. . . .A.2.85 B.2.85 C.2.8582.和这两个分数的（ ）。A.分数单位相同 B.意义相同 C.大小相等3.下列分数能化成有限小数。</p><p>7、第5课时 图形的运动一、填空。1.正方形有（ ）条对称轴。2.移动右图中的5根火柴棒，得到两个正方形。二、选择题。1.如图，根据前两行规律，空白处应该填（ ）。2.下面（ ）通过平移可以重合。3.下列图形中对称轴最多的是（ ）。A.圆 B.等边三角形 C.长方形 D.正方形三、画出下面各图的对称轴。（能画几条画几条）四、请把左边图形放大3倍，画在方格内，并涂上颜色。 五、你能画出下面的图案吗？试一试。参考答案一、填空。1.正方形有（ 4 ）条对称轴。2.略二、选择题。1.如图，根据前两行规律，空白处应该填（ C ）。2.下面（ D ）通过平。</p><p>8、第6单元 整理和复习二、图形与几何第6课时 图形与位置复习【学习目标】 1. 能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。2. 能利用相关知识解决实际问题。【学习过程】一、 知识梳理1.我们学过的确定位置的方法有：_________________________________________________________________________________。2.请你想一想，完善下面知识结构。数对：_______________________________________________。图形与位置方向：_______________________________________________。角度：_______________________________________________。比例尺：。</p><p>9、第6单元 整理和复习1、 数与代数第1课时 数的认识（一）【学习目标】能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理整数自然数（ ）负数（ ）分数真分数：分子 分母（小于1）假分数：分子 分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数无限小数大于1的小于1的有限小数数的认识（一）根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？百分数与分数的关系：百分数相当于 的分数。分数与小数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000。</p><p>10、图形的认识与测量 一、填空题。1、等腰梯形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。等腰梯形有（ ）条对称轴。2、从直线外一点到这条直线可以画无数条线段，其中最短的是和这条直线（ ）的线段。3、一个三角形中，最小的角是46，按角分类，这个三角形是（ ）三角形。4、一个三角形三个内角度数的比是2：3：4，三个角的度数分别是（ ）（ ）（ ），它是（ ）角三角形。5、用圆规画一个直径5厘米的圆，圆规两脚间的距离应是（ ）厘米，画得的圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。画。</p><p>11、第6单元 整理和复习1、 数与代数第2课时 数的认识（二）【学习目标】能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。【学习过程】一、知识梳理回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？分析比较，填好下表。小数的基本性质分数的基本性质内容举例联系如果把小数点向右移动一位、两位、三位、这个小数就比原来的数扩大 倍、 倍、 倍、，如果把小数点向左移动。</p><p>12、第六单元 整理与复习 第一课时 复习目标 1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。 3。</p><p>13、第1课时 图形的认识与测量,复习,复习目标,通过复习: 1.进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系与区别； 2.进一步认识角和角的分类； 3.熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，以及长方形、正方。</p><p>14、小,学,数,学,总,复,习,人教版六年级数学下册第六单元,三、分数,看见这两个分数你想起了什么？关于分数都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化。</p><p>15、小 学 数 学 总 复 习 金堡中心小学吴兰琼 人教版六年级数学下册第六单元 图形的认识与测量 二十 与面相关的计算 平面图形的周长 围成平面图形的所有边长的总和 叫做平面图形的周长 平面图形的面积 物体表面的大小或。</p><p>16、4 比和比例 学科 数学年级 六年级册次 下学校 教师 课题 比和比例 课型 复习课 计划学时 1 教学内容分析 教材第84页的内容 系统复习比例的意义 性质 解比例 化简比和求比值等知识 教学目标 1 进一步巩固比和比例的。</p>