六年级数学下学期

六年级数学下学期Tag内容描述：<p>1、六年级下学期数学计划 在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生， 创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习 的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 六年级下学期数学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、 比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的 计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基 本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略 以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正。</p><p>2、六年级下学期数学总结 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期， 可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校 教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教 学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改 革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出 如下总结: 在工作中，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学和 科研水平。在教学中为了提高教学质量我采取了大量的措 施:在课堂教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精，学 扎实。加强作业完。</p><p>3、六年级下学期计划数学 六年级下学期计划数学一 一、教材分析 这册教材包括下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统 计，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还 安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材 的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部 教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形， 掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一 步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理 结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力； 理解比例、正比例、反比例的概念，加深。</p><p>4、学校：_________________ 班级：______________ 姓名：___________ 考号：_________ 密 封 线 内 不 得 答 题 通关小学20102011学年度下学期六年级数学模拟试卷（五）（时间：100分钟 总分：100分）题号一二三四五六七总分等级分数一、填空题。（第19小题每空0.5分，其余各题每空1分，共16分）1、2.4时=（ ）时（ ）分 7升42毫升=（ ）毫升2、3( )=0.375=（ ）：24=（ ） 。3、十九亿六千零五十万写作（ ），省略“亿”后面的尾数是（。</p><p>5、XXXX 年六年级下学期数学工作总结六年级年六年级下学期数学工作总结六年级 下学期数学工作总结下学期数学工作总结(2)(2) XX 年六年级下学期数学工作总结六年级下学期数学工作总 结 六年级下学期数学工作总结 一学期来，本人任教六年级班数学能认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工 作，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学 模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全 面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业 务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严 格。</p><p>6、六年级科学月考题一、填空（18分）1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（ ）。 被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（ ）。2、同一天晚上，月球的位置（ ），形状（ ）。 3、最早的马出现在距今约（ ）万年前，称为（ ）。 约（ ）万年前，出现了完全现代类型的现代马。 4、英国的生物学家（ ）在1859年出版了震动世界的 一书，全面提出了（ ）。 5、生物的繁衍是在（ ）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（ ），它们就比其他个体更容易（ ）下来。 6、月球是离我们最近的天体，平均距离地球（ ）万千米，。</p><p>7、三川小学六年级数学学案（下册）课题：数的认识（一） 课型 ：复习课 课时：1课时 授课人： 【学习目标】1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。【学习重点】系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数【学法指导】通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。【知识链接】一、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。二、什么是整数？整数包括哪。</p><p>8、反比例的意义教学内容：西师版小学六年级下册教材“反比例”P56、57例1及相关练习。学习目标：1.知识目标: 使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征。2.技能目标：进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联量成不成反比例关系的特征，培养学生判断、推理的能力。3.情感目标：通过学习反比例关系的意义,体会学习数学的价值。教学重点：认识成反比例的量，反比例关系的意义。教具准备：课件教学方法：引导自学法预习提示:1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？2.仔。</p><p>9、反比例的应用教学内容：西师大版六(下)57页例2。教学目标：1. 知识目标：使学生掌握解答反比例应用题的方法。2能力目标：能正确解答反比例应用题，培养学生灵活解决问题的能力。3情感目标：在解决问题过程中让学生体会数学的应用价值。 预习提示：1.仔细阅读例2，判断题中相关联的两种量成什么比例？2. 独立尝试解答例2。3.把自己的解法和书上例2的解法对照，看还有什么不懂的问题？教学过程：一、旧知回顾：判断下面各题中相关联的两种量成什么比例？（1）在一幅地图上，图上距离和实际距离。（2）总价一定，单价和数量。（3）速度一定，。</p><p>10、六年级下册数学教学工作总结 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，我担任六年级二班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的。</p><p>11、六年级数学下册教案第4课时内容：百分数的应用（例3）使用人：六年级数学老师主备人：罗秀珍三维教学目标1、 理解利率的含义，体会它在实际生活中的应用。2、能用百分数的知识，解答有关利息的问题。3、培养学生认真思考的学习习惯。重点：正确解答有关利息的 实际问题。难点：利息的计算教学过程一、提问引入课题1、谁知道把钱存入银行有什么好处呢？储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。2、补充一些有关利率的知识在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取，零存整取等。存入银行的钱叫本金。</p><p>12、2019年六年级数学下册月考试卷1一、填空。（每空2分，共32分） 1、圆柱的上下两个底面都是（ ），它们的面积（ ）。2、圆锥的底面是（ ），侧面是一个（ ）。3、从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。4、用长方形纸的一边为轴辗转一周能得一个（ ）。5、一个圆柱，它的底面半径是2cm，高是5cm，它的体积是（ ）。6、圆柱的体积比和它等底等高的圆锥体积大（ ）倍。圆锥体积是它等底等高的圆柱体积的（ ）。7、一个圆柱的侧面积是188.4m2，高是10m，底面积是（ ），体积是（ ）。8、等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积差是96dm3，圆柱的。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学下册 6.6 平方差公式教学设计2 鲁教版五四制教学目标1.能运用公式进行简单的运算，发展学生的符号感和推理能力2.了解平方差公式的几何意义，能用公式进行简便运算.教学重点平方差公式的几何意义，能简便运算教学难点平方差公式的灵活运用.学情分析经历探索平方差法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学下册 6.6 平方差公式教学设计1 鲁教版五四制教学目标会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算，发展学生的符号感和推理能力教学重点平方差公式的结构特征及公式中字母的含义。教学难点平方差公式的灵活运用.学情分析经历探索平方差法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个性学习： 。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学下册 9.2 用表达式表示变量之间的关系导学案 鲁教版五四制【学习重点】用表达式表示两个变量之间的关系【自主学习】认真阅读课本129133页内容，并回答下列问题1、什么叫变量、自变量、因变量、常量？2、三角形面积和它的底边有如下关系：底边长（x厘米）1210.597.564.53三角形面积（y厘米2）3631.52722.51813.59（1）随x逐渐变小，y的变化趋势是什么？哪个是自变量，哪个是因变量？（2）如果底边长从12厘米变化到3厘米时，三角形的面积从 厘米2变化到 厘米2（3）如果三角形的底边长为x（厘米），那么三角形的面积y。</p><p>16、方程的解课 题6.2方程的解设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1.知道方程的解的概念；会检验某个值是不是方程的解；掌握简单的同类项合并。2. 经历将数值分别带入方程两边算出结果并比较的过程，充分理解方程的解的定义，掌握判断的方法。3. 运用科学的检验方法，培养学生认真正确的学习和生活态度重 点方程解的概念；判断一个有理数是不是方程的解。难 点如何抓住关键词语寻找等量关系，列出方程教 学准 备有理数的运算学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课题引入：课前练习。</p><p>17、列方程课 题6.1 列方程设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：本章重点学习一次方程(组)和一次不等式(组).在小学时学生已接触过简单的方程并学会了利用加减关系,乘除关系解简单的方程,还学过运用方程的思想解决实际问题,但不系统.从本章起我们将系统地学习方程,不等式以及它们的解法(利用等式与不等式的性质)及应用他们来解决实际问题(有关应用问题不要给学生将各种类型分得太死,关键抓住三者量之间的关系,同类量之间的关系及正确理解各代数式的意义.至于什么叫做代数式暂且不要提).学生学情分析：通过本节课的学习一般。</p><p>18、六年级数学训练(三)班级_________ 姓名_________ 学号_________怎样算简便就怎样算。(1)( )( )(2)(1009)( )(3) 11(4) (5)( ) (6) ( ) (7) 62.5%30.6257 6(8) www.xkb1.com(9) (10) ( )(11)(17 17)34(12)( 75%)0.25。</p><p>19、期末综合检测一、 填空。1. 6.08吨=（ ）千克（ ）45分=（ ）时2. 7.8由（ ）个1和（ ）个0.1组成。3. 同时是2，3，5的倍数的最大两位数是（ ）。4. 12：48化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。5. 在一幅比例尺是1：30000000的地图上，量得甲乙两地距离是25厘米，它们之间的实际距离是（ ）千米。6. 比a的3倍多8.1的数，用含有字母的式子表示是（ ）。7. 有一个小数，先缩小10倍，小数点在向后移动两位，得5.06，原来的小数是（ ）。8. 一种砖长30厘米，宽20厘米，用这种砖铺地，至少需要（ ）块就能铺成一个正方形路面。9. 把一批书。</p>