六年级下册数学的解决问题

六年级下册数学的解决问题Tag内容描述：<p>1、人教版六年级下册数学第一单元负数解决问题,授课人：古丽布斯旦吐尼牙孜单位：温宿县博孜墩乡第二中学2018年4月25日,东,西,阅读与理解,如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？,向东走2m,+2,-2,+4,-4,向东走4m,向西走2m,向西走4m,+,-,0,东,西,分析与解答,2m,+,-,0,-1,-2,-3,-4,1,2,3,4,正数,负数,距离相等方向相反,2m,分析与解。</p><p>2、第4单元总复习,1.5解决问题,3.复习经典数学问题的讲解方法。,1.会用学过的知识解决常见的实际问题。,2.复习解决实际问题的方法和技巧。,同学们，联系解决过的实际问题，举例说一说你知道的解决问题的策略。,1.解决简单的问题。,特征:简单的实际问题,是由两个已知条件和一个问题组成的,而且问题与已知条件都是直接相关的,一般都能通过一步计算直接求出答案。解答方法:解决简单问题的关键是结。</p><p>3、六年级下册数学解决问题练习题学校： 班级： 姓名： 成绩： 一、按题目要求作答。1、一本童话书，阳阳第一周读了90页，还剩下这本书的没有读。这本书一共多少页？画出线段图： 列式,不计算：2、一个水果店有苹果30筐。梨子比苹果多，梨子有多少筐？数量关。</p><p>4、用比例的知识解决问题 判断下列每题中的两个量是不是成比例 成什么比例 为什么 总价和数量成正比例 1 购买课本的单价一定 总价和数量 2 总路程一定 速度和时间 速度 时间 路程 一定 速度和时间成反比例 旧知复习 判断下列每题中的两个量是不是成比例 成什么比例 为什么 生产的天数和每天生产的件数成反比例 3 零件总数一定 生产的天数和每天生产的件数 每天生产的件数 天数 总数 一定 判断下列每题。</p><p>5、小学六年级数学总复习解决问题专项练习题一1、甲乙两车分别从两地同时出发相向而行，85小时相遇。已知甲车每小时行45千米，两地相距152千米，乙车每小时行多少千米？（10分）2、甲车间人数是乙车间的23，如果从乙车间调10人到甲车间，两车间的人数恰好相等。这两个车间原来各有多少人？（10分）3、机械厂去年计划生产机器45000台，实际上半年完成全年计划的。</p><p>6、1 一桶6千克的油 用了13千克 还剩多少千克 2 小强有100本书 小红的书是小强的34 小红有多少本书 3 有24吨小麦 运走了18 运走的小麦是多少吨 4 工地上有210袋水泥 第一天用去了总数的25 第二天用去了总数的13 两天一共用了多少袋水泥 5 一个果园中有苹果树120棵 梨树比苹果树多16 梨树有多少棵 6 两个修路队修一条公路 甲队修了48千米 乙队比甲队少修了38 乙队修了多少。</p><p>7、第六单元 整理和复习 课 题 第七课时 数的运算 4 授课类型 复习课 教学内容 数的运算 4 教学目标 知识与技能 形成解决问题的一些策略 方法 提高学生分析问题和解决问题的能力 过程与方法 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识 并愿意对数学问题进行讨论 情感态度与价值观 形成评价与反思的意识 教学重点 教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法 教学难点 形成解决问题的一些策略 方法。</p><p>8、判断下面每题中的两种量成什么比例？,（3）速度一定，路程和时间。,正比例,（2）路程一定，速度和时间。,反比例,（1）单价一定，总价和数量。,正比例,（4）每吨水的价钱一定，水费和用水的吨数。,正比例,（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数。,反比例,六年级数学下册,用比例解决问题,金沙小学许发珍,教学目标：,1、能准确判断相关联的量是否成比例，成何比例。2、能用正比例知识解决问题。,我们家上。</p><p>9、数的运算解决问题教学设计【教学内容】 运用数的运算解决实际问题。【教学目标】 1.形成评价与反思的意识。 2.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。 【重点难点】教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。 【教学准备】多媒体课件。 【复习回顾】 复习复合应用题。教师：在解决实际问。</p><p>10、第5课时 用比例解决问题 1 教学内容 教材第61页的例5 教学目标 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系 能利用正比例的意义正确解读实际问题 教学难点 能够利用正比例的关系列出含有未知数的等式 教学过程 一 导入 1 复习铺垫 出示 一辆汽车行驶的速度不变 行驶的时间和路程 一辆汽车从甲地开往乙地 行驶的速度和时间 提问 每道题中各有哪三种量 其中哪种量是不变的 哪两种量是相关联的 如。</p><p>11、解决问题 人教版六年级数学下册第六单元小学毕业升学系统总复习 专题一 一般应用题 1 常见的数量关系 收入 支出 结余 收入 结余 支出支出 结余 收入 单价 数量 总价 总价 数量 单价总价 单价 数量 单产量 数量 总产量 总产量 数量 单产量 总产量 单产量 数量 速度 时间 路程 路程 时间 速度路程 速度 时间 2 经典举例 某修路队要修一条长1320米的路 已经修了12天 平均每天修6。</p><p>12、解决问题 简单应用题和一般复合应用题 一 常见的数量关系 加减关系 倍数关系特殊单价 数量 总价速度 时间 路程工作效率 工作时间 工作总量一份量 份数 总量 经典举例 某修路队要修一条长1320米的路 已经修了12天 平。</p><p>13、六年级下册数学圆柱解决问题教学设计板书 第四课时 圆柱解决问题 教材分析： 本节课教材是在学习了圆柱的体积（容积）之后，运用圆柱体内所装的水的体积不变的特征，来求不规则圆柱的容积，从而向学生参透“转化”的思想。教学目标： 1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 教学重点： 通。</p><p>14、六年级下册数学解决问题练习题 学校 班级 姓名 成绩 一 按题目要求作答 1 一本童话书 阳阳第一周读了90页 还剩下这本书的没有读 这本书一共多少页 画出线段图 列式 不计算 2 一个水果店有苹果30筐 梨子比苹果多 梨子。</p><p>15、用比例解决问题 数学诊所 1 比例尺一定时 图上距离和实际距离成正比例 2 圆的周长公式中当C一定时 与d成反比例 3 同一时间同一地点身高和影子成正比例 4 y 8 x x不是0 y和x成正比例 我会判断 判断下列每题中的两个量。</p><p>16、4.5 用比例解决问题班级：六年级 姓名：张世军 教材分析：“用比例解决问题”是人教版小学数学六年级下册P61例5. 教学目标是使学生进一步理解正比例和反比例的意义，学会用比例知识解答生活中的简单问题；引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生问题解决的能力；感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系，渗透环保教育。教学重难点是：判断两种相关。</p>