六年级下苏教版6正比例的意义

六年级下苏教版6正比例的意义Tag内容描述：<p>1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争6.1 正比例的意义1设计理念 努力为学生创设充足的观察,分析、思考,探索、交流与合作的时间和空间,使学生真正理解和掌握成正比的量的特征、初步渗透函数思想,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。 努力实现扶与放的和谐统一,共同构建有效课堂。学生能自己解决的决不包办代替:学生可能完成的,充分相信学生,发挥。</p><p>2、正律的意义，奥马尚峰小学：柳江，正律的意义，奥马尚峰小学：柳江，谈以下三种羊之间的关系：2。单价、数量、总价、3。速度，时间，行程，1。工作时间、生产率、总工作，这是它们相关的量吗？测试你，1，小明买扬子晚报，数量和价格合计，2，王王的体重和身高，3，相同的织机，工作时间和总工作，4，圆直径和周长，小明去商店买练习本，购买的数量和总额如下表：2，2，总价格，数量，小时(分钟)、距离(米)。</p><p>3、六年级数学下册 正比例的意义 教学设计 学情分析 本班共有学生27人 其中男生12人 女生15人 绝大部分同学对比例的意义及性质掌握较好 学习热情高 本节课将和学生一起对 正比例的意义 进行探讨学习 教学目标 1 结合丰富的实例 认识正比例的意义 2 根据正比例的意义 判断两个相关联的量是不是正比例 3 能用正比例解决一些简单的生活问题 4 在解决问题的过程中感受正比例关系在生活中的广泛应用 教学。</p><p>4、 正 比 例 的 意 义 韩 涛 教学内容 苏教版六下P62 63例1 试一试 练一练 教学目标 1 经历从实例中认识正比例的量的过程 初步理解正比例的意义 学会判断两种相关联的量是否成正比例 2 在认识正比例的量的过程中 体会数量之间的关系 感受表示数量关系的不同方法 培养观察 研究 思考能力 3 进一步体会数学与日常生活之间的联系 增强从生活中探索数学的意识 教学过程 一 概念导入 谈话 妈妈。</p><p>5、人教版六年级数学下册,正比例的意义和图像,一、探究新知,（一）例1,文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。,1,3.5,2,7,3,10.5,4,14,5,17.5,6,24.5,7,21,8,28,绿色圃中小学教育网http:/www.L,一、探究新知,（一）例1,观察上表，回答下面的问题。,（1）表中有哪两种量？ （2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？ （3）相应的总价与数量。</p><p>6、,正比例的意义,1,2,3,4,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,石头.剪子.布游戏的情况：,观察,10,3,15,4,5,6,7,20,25,30,35,2,表中有哪两种量？ 分数是怎样随着次数变化的？ 相对应的分数和次数的比分别是 多少？比值是多少？,一列火车行驶的时间和所行路程如下表。,观察上表，你发现了哪些信息， 你能解决哪些问题？,议一议,时间和路程是两。</p><p>7、正比例的意义,北师版六年级数学下册,探究提纲,1.每组选择自己喜欢的一则探究材料作为本组的研究对象。 2.每人围绕选定的探究材料中的四个问题进行独立观察思考。 3.组内交流对以上四个问题的思考。 4.每组推选一名学生，代表本组发言，交流讨论的结果，选择同一材料的小组可以相互补充。,总价和数量是两种相关联的量,总价,数量,单价,所以 铅笔的总价和数量成正比例。,课堂闯关,第一关,（一定）,数量。</p><p>8、 六年级数学下 正比例和反比例的意义 教学内容 成正比例的量 教学目标 1 使学生理解正比例的意义 会正确判断成正比例的量 2 使学生了解表示成正比例的量的图像特征 并能根据图像解决有关简单问题 教学重点 正比例的。</p><p>9、 教学资料参考 六年级数学下 正比例和反比例的意义 1 教学内容 成正比例的量 教学目标 1 使学生理解正比例的意义 会正确判断成正比例的量 2 使学生了解表示成正比例的量的图像特征 并能根据图像解决有关简单问题 教。</p><p>10、.,1,复习,1、已知路程和时间，怎样求速度？2、已知总价和数量，怎样求单价？3、已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？4、已知总产量和公顷数，怎样求公顷产量？,.,2,体积和高度的变化有什么规律？,水的高度越高，体积越大,.,3,252525252525,像这样，一种量变化，另一种量也随着变化，我们就说这两种量是两种相关联的量。,表中有哪几种量？这些量之间又有什么关系？,比值一定,.,4,体。</p><p>11、正比例的意义,情境导入,一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：,探究新知,一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：,，（）（），（）（）（）,80,240,3,80,320,4,80,我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系：,路程时间速度（一定）,路程和时间是两种关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一。</p><p>12、 正比例的意义 教学内容 苏教国标六年级数学下册第62 63页 教学目标 1 使学生理解正比例的意义 通过具体问题情境学会判断两种相关联的量是否成正比例 2 使学生经历正比例意义的建构 成正比例量的判断的历程 培养学生的数学思考能力与探索数学知识和规律的能力 3 使学生进一步在小组合作学习中学会与他人合作交流 体验学习成功的快乐 重点难点 理解正比例的意义 并能准确判断成正比例的量 设计理念 1 。</p><p>13、正比例的意义,第1课时,六年级数学下册,（1）例1表中列出了哪两种量？ （2）观察表中数据,说说这两种量的比值叫什么？你从中发现了什么？ （3）这两种量的变化有规律吗？有什么规律？ （4）“试一试”中的问题。,（5）什么叫成正比例？什么叫成正比例的量？ （6）如何用字母式子表示正比例关系？（7）怎样判断两个量是否成正比例？,大家来上学,哪些同学是走路来的?哪些同学是坐汽车来的?,小调查,1、。</p><p>14、写出几组相对应的路程和时间的比，并求出比值。,这个比值80表示什么？你能用一个式子表示这几个量之间的关系吗？,路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间是成正比例的量。,正比例的意义,购买一种铅笔的数量和总价如下表。,填写上表，说说总价是随着哪个数量的变化而变化的？,1.2 1.。</p><p>15、 正比例的意义 教学内容 苏教国标六年级数学下册第62 63页 教学目标 1 使学生理解正比例的意义 通过具体问题情境学会判断两种相关联的量是否成正比例 2 使学生经历正比例意义的建构 成正比例量的判断的历程 培养学生。</p><p>16、写出几组相对应的路程和时间的比 并求出比值 这个比值80表示什么 你能用一个式子表示这几个量之间的关系吗 路程和时间是两种相关联的量 时间变化 路程也随着变化 当路程和对应时间的比的比值总是一定 也就是速度一定。</p><p>17、正比例的意义 苏教版六年级数学下册 教学目标 1 掌握正比例的意义及字母表达式 会正确判断两个量是不是成正比例关系的两个量 2 通过对比 观察 归纳 培养同学们良好的数学学习习惯 3 感受数学和生活的联系 渗透 事物。</p>