六年级音乐月亮月光光

六年级音乐月亮月光光Tag内容描述：<p>1、月亮月光光 年 月 日 课序 14 课题 月亮月光光 课时 1 课型 唱歌课 教具 多媒体 钢琴 教学目标 1 知识与技能目标 能用轻柔 连贯 优美 和谐的声音演唱歌曲 月亮月光光 感受二声部合唱的独特魅力 表现歌曲的情绪和意。</p><p>2、歌曲 月亮月光光 教学设计 1教学目标 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲 探索构成歌曲风格的因素 2学情分析 月亮月光光 是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲 其旋律柔和优美 但弱 起节奏学生不容易把握 本课。</p><p>3、歌曲 月亮月光光 教学设计 1教学目标 1 感受歌曲特有的意境和风格 深情地演唱歌曲 体会对家园的深厚感情和对生活的热爱 2 用不同的艺术表现形式演绎歌曲 演唱声音和谐统一 演奏节奏合拍到位 富有音乐表现力 3 结合。</p><p>4、歌曲 月亮月光光 教学设计 1教学目标 1 知识与能力 体验歌曲的音乐情绪和意境 感知音乐要素对音乐风格形成的重要 能唱准弱起节奏并能用自然 柔和 流畅的声音背唱 月亮月光光 2 过程与方法 通过播放歌曲 让学生感受。</p><p>5、一、聆听月亮月光光 初听歌曲 音乐的情绪是怎样的，演唱形式是什么？ 歌曲的演唱速度怎么样？ 歌曲月亮月光光这是一首以台湾童谣为歌词 的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音 调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。 歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同， 音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美 景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨 之感。 合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主 ，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格 。 台湾民谣大约在世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童 谣、情歌、劳动歌、生。</p><p>6、一 聆听 月亮月光光 初听歌曲音乐的情绪是怎样的 演唱形式是什么 歌曲的演唱速度怎么样 歌曲 月亮月光光 这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲 由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点 因此歌曲具有鲜明的地方色彩 歌曲由四个乐句组成 它们节奏完全相同 音调上抑扬起伏 优美流畅 勾勒出一幅月夜美景 充满乡土气息的歌词更是给人以亲切 温馨之感 合唱的两声部在音程关系上以四 五度为主 具有柔美 谐和的和声效果。</p><p>7、一 聆听 月亮月光光 初听歌曲音乐的情绪是怎样的 演唱形式是什么 歌曲的演唱速度怎么样 歌曲 月亮月光光 这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲 由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点 因此歌曲具有鲜明的地方色彩 歌。</p><p>8、我抱着月光 月光抱着我 教案 教材分析 我抱着月光 月光抱着我 是以云南少数民族的音调为素材创作的彝族民歌风格的歌曲 素材简练 音调以do mi sol 三个音为主 加上衬词 赛洛里塞姆哎殴 歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们 月光下点起了篝火 欢乐地载歌载舞的生动情景 教学目标 1 用欢快的歌声演唱 我抱着月光 月光抱着我 2 通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝族音乐的特一步引导学。</p><p>9、月光 曲目欣赏 德彪西 1862 1918 法国作曲家 音乐评论家 代表作有管弦乐 牧神午后 夜曲 大海 及众多钢琴曲 在三十余年的创作生涯里 他开创了印象派音乐 被称为 印象派鼻祖 在音乐历史上 他被称为 二十世纪音乐之父 作曲家简介 月光 这首小曲是德彪西从1890年开始创作 是由于一位象征派诗人保罗 魏尔伦的诗作 月光 引起他对意大利留学时贝加摩美好月色的回忆 于是便诞生了这首著名的乐曲 创。</p><p>10、我抱着月光，月光抱着我一、指导思想与理论依据(一)指导思想与理论依据1.兴趣是最好的老师，通过提高兴趣激发学生学习的欲望。2.根据乐曲所属民族的特征，引导学生对音乐表现形式的再创造，领会不同拍子在音乐表现中的作用，增进音乐感知力。3.音乐是一门感性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。二、教学背景(一)教学内容分析我抱着月光，月光抱着我。</p><p>11、我抱着月光，月光抱着我 教学设计一教学目标 1、知识目标：学生能用轻松有弹性的声音完整演唱我抱着月光，月光抱着我。2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过乐器弹拨，舞步跳动，积极参与审美和体验活动，培养其音乐表现能力。3、情感目标：通过歌曲我抱着月光，月光抱着我让学生感受撒尼族音乐的意境，使学生树立热爱生活的思想品质。二重点难点 【教学重点】：学习演唱歌。</p><p>12、我抱着月光，月光抱着我 教学目标 1、通过学习这首歌曲，使学生更加珍惜美好幸福的生活，更加深刻地理解音乐和感受音乐之美。欢快活泼的民族声乐作品。 2、学会感受民族音乐的优美旋律和鲜明节奏，用轻快活泼的歌声来赞美大自然。 3、通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而，教育学生要惜现在的美好生活。 教学准备 教师课前准备： 我抱着月光，月光抱着我这首歌曲的光盘和视频资料。 教学重点与难点。</p><p>13、六年级音乐上册 月光曲 导学案 六年级音乐上册 月光曲 导学案 学校 教师 时间 学习目标 1 学会本课8个生字 正确读写生字组成的词语 莱茵河 蜡烛 陌生 盲姑娘 琴键 微波粼粼 霎时 记录 2 有感情地朗读课文 背诵第九自然段 了解贝多芬创作 月光曲 的经过 体会音乐的魅力 感受贝多芬博大高尚的情怀 学习重 难点 1 了解贝多芬是怎样创作出 月光曲 的 以及在创作过程中思想感情的变化 2 体。</p><p>14、六年级音乐上册月光曲导学案学校教师时间【学习目标】学会本8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。2有感情地朗读文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。【学习重、难点】了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。2体会贝多芬感情变化的原因。【学法指导】读中感悟，小组讨论，合作探究。【学习准备】给学生发导学案，制作多媒体。【学习时间】一时【学习过程】前【导案自学】我能行：我愿意多读几。</p>