流体的压强与流速的关系

流体的压强与流速的关系Tag内容描述：<p>1、第十四章 压强与浮力 第四节 流体压强与流速的关系学案反馈练习一：1. 在“口吹硬币跳栏杆”实验中，由于吹气，硬币上方的空气________大,压强变得比下面______了,于是下面的_________把硬币托起来了。2.为什么人在火车站或地铁站候车时，要站在安全线以外？答：列车驶过时，带动周围空气流速变_____,列车周围的气压_____,而人身后的空气流速较___,气压较____,容易将人压向列车，发生危险。3.应用知识解决问题：如图所示，试一试，吸管内的液面会上升吗？解释现象 。答：向吸管B内吹气时，使吸管A上端的空气_____变大，_____变小，瓶内液。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课时2大气压强流体压强与流速的关系,中考考点清单)大气压强(2013、2015年均考查)定义大气对浸在它里面的物体产生的__压强__叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示产生的原因空气受__重力__的作用；气体具有__流动__性实验最早验证大气压存在的实验是__马德堡__实验最早测量大气压强值的实验是__托里拆利__实验特点空气内部向__各个方向__都有压强；气压随高度的增大而__减小_。</p><p>3、第四节 流体的压强与流速的关系,利用”流动气体压强与流速关系”解释下列现象,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,为什么人不能站在安全线以内？,静止时:,流动时:,=,= ,1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克“号闯去最后，“豪克“号的船头撞 在“奥林匹克“号的船舷上，撞出个大洞，酿。</p><p>4、第9章 压 强第3节 大气压强 流体压强与流速的关系湖南三年中考命题点 1 大气压强的特点及应用(2016年9次，2015年6次，2014年2次)1(2016长沙21题3分)如图小实验或生活现象能说明大气压存在的是 ()2. (2016邵阳8题2分)关于气体压强方面的物理知识，下列说法不正确的是 ()A. 托里拆利实验可以测量大气压强的值B. 马德堡半球实验可以证明大气压强的存在C. 水的沸点在标准大气压下是100 ，随着大气压的减小，水的沸点也会降低D. 在气体中，流速越大的位置，压强越大3. (2016娄底12题4分)在珠穆朗玛峰上，水沸腾时的温度只有72 ，是因为高山上的。</p><p>5、第4节 流体压强与流速的关系教学目标：1、知识与技能：（1）知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。（2）并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。2、过程与方法：（1）通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法。（2）培养学生的观察和分析概括信息的能力，分析推理飞机的升力是怎样产生的。3、情感态度与价值观：（1）培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。（2）培养学生交流讨论意识和协作精神。教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现。</p><p>6、第4节流体压强与流速的关系学习目标1.知道流体压强的大小与流速的关系；2.了解飞机升力产生的原因；3.会解释有关流体压强与流速关系的一些现象.流体压强自主预习阅读课本第44、45面的内容，完成下面的问题：1.什么是流体？怎样能使流体流动？举例说明。2.在气体和液体中，流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。3.在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼上表面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大，这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是。</p><p>7、第4节 流体压强与流速的关系学校年 级八学科物理授课人班 级备课时间课题流体压强与流速的关系授课时间教学目标1知识与技能初步了解流体的压强与流速的关系。能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。2过程与方法通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。通过体验，理解由流体压强差异产生的力。通过应用，提高解决实际问题的能力。3情感态度与价值观领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力。</p><p>8、流体压强与流速的关系教学设计课 题 流体压强与流速的关系课 型新授教学目标知识与技能：1.知道什么是流体2.了解流体压强与流速的关系3.了解飞机升力产生的原因4.了解生活中跟流体压强与流速有关的现象，并能进行解释过程与方法：1.通过探究认识气体的压强跟流速有关。2.体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观：通过观察各种气体、液体压强所产生的现象，获得对科学的热爱和亲近感重、难点流体压强与流速的关系；对有关现象的解释教 学环 节教 学 内 容教师调控学生活动设计理念创设情境探究过程展示：（视频）泰坦尼克号的海难事。</p><p>9、8.4流体压强与流速的关系一、基础演练1在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。2图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。图13如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是 图2A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢C.保持原来位置不动 D.都有可能4如图3所示两船近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流。</p><p>10、第四节 流体压强与流速的关系,观察飞机的起飞过程,流 体,1. 什么是流体？,怒吼的狂风,奔流的河水,液体和气体都具有流动性，统称为流体。,流体流动时的压强称作流体压强。,科学探究活动,（1）提出问题：流体压强与流体流动的速度(以下简称“流速”)有什么关系？,猜想：液体和气体流动越快，它的压强越大。,（2）猜想与假设,猜想：液体和气体流动越快，它的压强越小。,猜想：流体压强与流速无关,(3)设计实验并进行实验,实验器材：,纸、乒乓球、筷子、吸管、小纸船、水槽、矿泉瓶水等,请同学们利用准备好的器材，设计实验验证自己的猜想。,对。</p><p>11、流体压强与流速的关系的教学设计一、教学目标（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。二、教学重点、难点及应对策略重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象的能力及探究物理规律的方法。应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。三、教具媒体组合：硬币、乒乓球、漏斗、。</p><p>12、人腿髋关节的X光片,1.阅读：人体内的“马德堡半球”,复习,髋骨,股骨,为什么股骨不从髋骨中掉出来?,股骨和髋骨之间没有空气,两者构成一个天然的“马德堡半球”，股骨主要是靠外界周围的大气压与韧带一起连在身体上。</p><p>13、火车站安全线 因为火车高速运动时会产生一股气流 在物理学上来讲 高速运动的流体会产生压力差 而且流动速度越快所产生的就是越大的负压 这就如固定翼飞机能飞上天的原理一样 所以当火车进站时由于高速运动会产生一。</p><p>14、流体的压强与流速的关系 习题 一 填空题 1 做托里拆利实验时 用一根长约1米 一端开口的玻璃管 充满水银后 将开口堵住倒插于水银槽内 则管中的水银液面会下降 降到一定高度时水银柱将 如果将玻璃管倾斜 管中水银柱的。</p><p>15、流体的压强与流速的关系 教学目标 知识与能力 通过实验探究 初步了解流体压强与流速的关系及其应用 能解释生活中的一些相关问题 并熟练科学探究的一般方法 过程与方法 熟练科学探究的方法与思路 锻炼学生的观察能力。</p><p>16、课题流体压强与流速的关系说课（九年义务教育课程标准实验教科书九年级物理）,说课内容一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、教学得失及改进设想,一、教材分析,本节内容是流体力学的基础，与日常生活密切相关，在本章具有承上启下的作用。,地位和作用,教学目标根据课标要求及教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下：知识与技能1、初步了解流体的压强与流速的关系；了解日常生活中与之有关的常见现象；2。</p><p>17、流体的压强与流速的关系 教学设计与反思 白水县田家炳实验中学 奚治国 l 教学目标 1 知识与技能目标 1 了解流体压强与流速之间的关系 2 了解飞机机翼升力产生的原因及相关的物理现象 3 了解生活中跟流体的压强与流。</p>