鲁教版五四

鲁教版五四Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年六年级数学上册 2.1 有理数导学案 鲁教版五四制【学习目标】1.会用正、负数表示具有相反意义的量，能正确地将有理数进行分类。2.熟记有理数的定义，能对有理数进行合理分类；3.会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零。【学习重点】有理数的判别及两种分类方法。【学习过程】二、自主学习、合作交流认真解读教材22-24页内容，尝试完成下列问题：1.某市某一天的最高温度是零上5，最低温度是零下5现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多你还能举出一些例子吗？（至少三个）2.什么叫有理数？ 3.具有相反意义的。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学上册 2.1 有理数教案 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典型例子突破措施：分层次教学，讲授、练习相结合教具准备投影板书设计有理数相反意义的量 正数和负数 有理数的分类例1 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米。例2：温度是零上10和零下5。例3：收入500元和支出237元。例4：水位升高1.2米和下降0.7米。例5：买进100辆自行车和买出20。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案3 鲁教版五四制【学习目标】能根据具体问题，适当运用有理数加减混合运算解决问题【学习重点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性【学习过程】一、复习回顾1符号“+”和“-”各表达哪些意义？三、教师点拨解决实际问题时，一般正数表示变化的增加，负数表示变化的减少，图表信息题要注意表格中“0”的意义以及+、号的意义。四、分层训练，人人达标 A组1. 淮海中学图书馆上周借书记录如下：（超过100册记为正，少于100册记为负）星期一星期二星期三星期四星期五+230-17+6-12（。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算（第1课时）习题 鲁教版五四制A74 B-74 C86 D-865、计算（-2）-（-5）+（+6），正确的结果是（ ）A10 B9 C-3 D-16、某地区，某天早晨的气温是-7，中午上升了11，午夜又下降了9，则午夜的气温的温度是（ ）A-9 B-6 C -5 D-37、0是( )A.正数,但不是整数 B.整数,但不是正数C.正数,又是整数 D.既不是正数,又不是整数8、计算题：(1) (2) (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) 11、水库管理人员为了掌握水库蓄水情况，需要观测水库的水位变化.下表是某水库一周内水位的变化情况（用正数记水位比。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算（第1课时）教案 鲁教版五四制教学目标：1、能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算2、能根据具体问题，适当运用运算律简化运算3、能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系教学重点：省略括号和加号会正确地进行有理数加减混合运算.教学难点：小数或分数的加减混合运算.教学方法引导、探索相结合教具准备投影片三张第一张：第二张：第三张：教学过程：一、通过复习回顾,课前小活动引入课题师上节课，我们探讨了有理数的减法，现。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1会进行有理数的加减法的互相转化。2能利用运算法则，进行有理数的简化运算；【学习重点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性【学习过程】一、复习回顾1叙述有理数加法法则、加法的运算律和有理数减法法则三、教师点拨注意：1、运用加法交换律时，应连同性质符号一同交换。2、简化运算时，同分母分数或比较容易通分的分数相结合，互为相反数的两数相结合，其和为整数的两数相结合，带分数一般化成假分数或整数和分数两部分之和，在分别想加四、分。</p><p>7、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算习题 鲁教版五四制判断：（1）两数相加和一定大于任一加数（ ）（2）两个相反数相减得零（ ）（3）两个数相加和小于任一加数，那么这两个数一定都是负数（ ）（4）两数差小于被减数（ ）（5）两数和大于一个加数小于另一加数，则两数异号（ ）（6）零减去一个数仍得这个数（ ）二. 选择题1.下列结论正确的是（ ） A. 互为相反数的两个数之差为零； B. 一个较大的数减去一个较小的数一定得正数；C. 零减去任何一个数仍得这个数； D. 差不可能大于被减数。 2两个有理数相加，如果和比其。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案1 鲁教版五四制【学习目标】一、复习回顾 1、计算 5+（-7）= -2+3= 6-9= -4-（-3）= 二、自主学习、合作交流认真解读教材43-44页内容，尝试完成下列问题：1、仿照引例进行计算，并注明每一步的过程或变形依据。(-20)+(+3)-(+5) -(-7) 2、有理数加减混合运算的一般步骤有哪些？三、教师点拨把（-3）-（-5）+（+2）-（+1）写成代数和形式________________;从运算的角度可以读作_______________________;从求和的角度可以读作_______________________.四、分层训练，人人达标A组1. 。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算（第2课时）教案 鲁教版五四制教学目标(一)教学知识点灵活运用有理数运算法则进行加减混合运算.(二)能力训练要求1.熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序.2.能根据具体问题，适当运用运算律简化运算.(三)情感与价值观要求利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性.教学重点利用加法运算律简化运算.教学难点利用加法运算律简化运算教学方法分组讨论法.教具准备学生每人准备白卡片、红卡片各10张，并且在卡片上写上有理数(一张卡片上写一个).投影片一张教学过程一.创。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数的加法混合运算教案（1） 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性：突破措施：强化训练教具准备板书设计2.6有理数的加减混合运算（1）2.6 有理数的加法混合运算教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、 情境导入请按下列规则做游戏：（1）每人每次抽取4张卡片。如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数的加法混合运算教案（2） 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。突破措施：强化训练教具准备板书设计2.6有理数的加减混合运算（2）2.6 有理数的加法混合运算教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、 情境导入一架飞机进行特技表演，起飞后的高度课本表格，此时飞机。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数的加法混合运算教案（3） 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。突破措施：强化训练教具准备板书设计2.6有理数的加减混合运算（3）2.6 有理数的加法混合运算教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、 情境导入如图2-6是流花河的水文资料，取河流的警戒水位作为0点，。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、经历探索同底数幂乘法的运算性质的过程，发展推理能力和有条理的表达能力.【学习过程】一、复习回顾、引入新课。1、求n个相同因数a的积的运算叫做______,记作_______。乘方的结果叫做____，a叫做______,n叫做_________，从运算的角度读作__________________，看做结果的话读作__________________。2、把(2)(2)(2)写出乘方的形式是___________，其中底数是 ，指数是 。3、计算：（1） （2）4、计算：42 =____, 42=_____, 4(2)=_____,(42)=____, (42)=___。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学下册 5.4角的比较练习 鲁教版五四制一、填空题:(每小题5分,共20分)1.若OC是AOB的平分线,则(1)AOC=______;(2)AOC=______;(3)AOB=2_______.2. 平角=_____直角, 周角=______平角=_____直角,135角=______平角.3.如图,(1)AOC=_____+_____=_____-______;(2)AOB=______-______=______-______.4.如图,O是直线AB上一点,AOC=90,DOE=90,则图中相等的角有___对( 小于直角的角)分别是______.二、选择题:(每小题5分,共20分)5.下列说法正确的是( )A.两条相交直线组成的图形叫做角B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角C.一。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学下册 5.4角的比较教案 鲁教版五四制教学目标：1、会用叠合方法比较两个角的大小，会用“=”、“”、“”表示两个角的大小关系；2、了解角的和、差、倍、分，会用图形和符号语言表示角的和、差、倍、分关系；3、理解角的平分线的概念。培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力。教学重点及难点 重点：角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义。 难点：角平分线的几何语言的表达方式的选择.，空间观念，几何识图能力的培养。使用说明预习课本内容，并准备三角板、量角器等。六、教学过程： 1。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学下册 5.5 多边形和圆的初步认识导学案（新版）鲁教版五四制【学习目标】 1、在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形。2、能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。【学教过程】模块一：一、预习生成。1、多边形是由_________________________首尾顺次相连的__________图形。2、你能举出几个多边形的例子吗？_____________________（写出三个即可）。3、在多边形中，连接_________________的线段叫做多边形的对角线。4、正多边形的定义：______________________________________________。5、在平面上，一。</p><p>17、2019-2020年六年级语文上册 1 走一步，再走一步导学案2 鲁教版五四制课题备课人案序学 习目 标重 点难 点1、字词巩固2、课文复述3、问题探究，语句品味学习内容及教师导学过程学生活动一、字词检测：听写：（每小组一名学生黑板写，其余在听写本上写，写完后订正）训诫（ ）、耸（ ）立、迂（ ）回、凝（ ）视、啜（ ）泣、纳罕、瘦骨嶙（ ）峋（ ）、心惊肉跳、头晕目眩（ ）、小心翼翼二、复述课文：（进一步熟悉课文，培养学生的表达能力）1、组长组织小组内进行。2、小组代表上台复述。3、教师对学生的复述情况进行现场点评。引入知识。</p><p>18、2019-20202019-2020 年六年级语文上册年六年级语文上册 1 1 走一步，再走一步（第走一步，再走一步（第 1-21-2 课时）课时） 教案教案 鲁教版五四制鲁教版五四制 教学目标： 1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。 4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 教学重点难点： 1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。 2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时。</p><p>19、2019-2020年六年级语文上册 10 散步导学案1 鲁教版五四制课题备课人案序学 习目 标重 点难 点重点：整体感知，把握故事情节。难点：有感情地朗读课文，体会文章的亲情美。学习内容及教师导学过程学生活动一、音乐铺垫，深情导入播放背景音乐回家萨克斯亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）二、简介作者，检查字词1介绍作者生简介作者：。</p><p>20、2019-2020年六年级语文上册 1 走一步，再走一步导学案1 鲁教版五四制课题备课人案序学 习目 标重 点难 点1、字词学习2、课文朗读3、整体感知学习内容及教师导学过程学生活动一、导入新课：一个人的一生不可能一帆风顺，常常会遇到一些意想不到的困难（举例），面对困难，有人困惑，有人畏缩，有人茫然读了本课这个发生在悬崖上的故事，你一定会有所感悟的二、预习检测：1、注音：训诫（ ）、耸（ ）立、迂（ ）回、凝（ ）视、啜（ ）泣、纳罕、瘦骨嶙（ ）峋（ ）、心惊肉跳、头晕目眩（ ）、小心翼翼、着（ ）眼2、释义：嶙峋：形容人瘦。</p>