2019-2020学年六年级数学上册2.6有理数的加法混合运算教案（3）鲁教版五四制.doc_第1页
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2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数的加法混合运算教案（3） 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性减法直接转化为加法及混合运算的准确性，省略加号与括号的代数和计算。突破措施： 强化训练教具准备板书设计2.6有理数的加减混合运算（3）2.6 有理数的加法混合运算教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、 情境导入如图2-6是流花河的水文资料，取河流的警戒水位作为0点，那么图中的其他数据可以分别记作什么？二、 新授下表是今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位处于警戒水位）星期一二三四五六日水位变化/m+0.20+0.810.35+0.03+0.280.360.01注：正号表示水位比前一天上升，负数表示水位比前一天下降。提出问题：（1）本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？（2）与上周末相比，本周末河流的水位是上升还是下降了？（3）完成课本记录表（4）用折线统计图表示本周水位情况。三、随堂练习p49 四、达标测试：伴你学 作业：习题2.9 1、2五、课堂小结1有理数的加减法可统一成加法2因为有理数加减法可统一成加法，所以在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便但要注意交换加数的位置时，
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