鲁教版五四制六年级数学下册

鲁教版五四制六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力理解同底数幂的乘法法则的由来，掌握同底数幂相乘的乘法法则；能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行计算，并能利用它解决简单的实际问题。过程与方法在探究同底数幂的乘法法则的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。感受同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。情感态度与价值观进一步了解从特殊到一般与从一般到特殊的重要数学思想，培养学生良好的思维习惯。通过同底数幂乘法法则的简单应用，以此为载体进行爱国主义情感教育。教 学重 点难 点。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计1 鲁教版五四制教学目标1.会熟练利用单项式乘单项式的法则进行相关运算；2.通过对单项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力.3.培养类比、归纳、猜想、推理的数学思想方法；培养合作交流的能力，在解决问题的过程中体会数学来自实践并在实践中发展.教学重点单项式与单项式相乘的法则.教学难点计算时注意积的系数、字母及其指数.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计3 鲁教版五四制教学目标1.探索并理解多项式与多项式相乘的法则，并会熟练运用它们进行运算2.经历探索乘法运算法则的过程，体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“转化思想”、“数形结合思想”，发展观察、归纳、猜测、验证等能力.3.主动参与到探索过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的习惯.教学重点多项式乘以多项式的运算法则与应用.教学难点多项式乘以多项式法则的得出与理解.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计4 鲁教版五四制教学目标1.熟练应用多项式乘以多项式的法则解决计算、方程问题.2.培养独立思考、主动探索的习惯和初步解决问题的愿望及能力.教学重点熟练应用多项式乘以多项式的法则解决相关问题.教学难点多项式与多项式相乘的积的符号及去括号法则的熟练应用.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计2 鲁教版五四制教学目标1.能熟练、正确地运用法则进行单项式与多项式的乘法运算.2.经历探索乘法运算法则的过程，体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“转化思想”、“数形结合思想”，发展观察、归纳、猜测、验证等能力.3.初步学会从数学角度提出问题 ，运用所学知识解决问题，发展应用意识.通过反思,获得解决问题的经验.发展有条理的思考及语言表达能力.教学重点单项式与单项式相乘的法则.教学难点正确判断单项式与多项式相乘的积的符号.学情分析经历探索整式乘法运算法。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学下册 6.8.2 整式的除法导学案 鲁教版五四制【学习目标】1、 能准确说出单项式除以单项式的运算法则；2、 能准确应用运算法则进行相关计算。来源:学科网ZXXK【学习过程】一、复习回顾、引入新课1、单项式乘以多项式的运算可知：=____________________2、多项式除以单项式，先把多项式的每一项_____________ ， 再把____________相加。二、自主学习、合作交流1、认真阅读课本3536页内容，完成课本上的问题2、仿照例题计算：（1） （2）3、聪聪在一次课外活动中发现了一个奇特的现象；他随便想一个非零的有理数，把这。</p><p>7、2019-2020学年六年级数学下册 丰富的平面图形单元综合复习学案 鲁教版五四制1认识常见几何体的基本特征，能对这些几何体分类。2认识点、线、面及某些平面图形的简单性质。3. 会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图。4. 能根据三视图描述基本几何体和实物原型。了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型。 【学习过程】一、复习回顾阅读教材，回顾知识：1.如图是一个五棱柱，填空：（1）这个棱柱的上下底面是___________边形，有_________个侧面；（2）这个棱柱有_______条侧棱，共有__________条棱；（3）。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学下册 直方图习题课教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：了解频数分布，通过表格整理数据并表示频数分布，认识组距、组数等统计概念，感受统计图的作用。会用简单频数分布表及直方图折线图描述频数分布的规律及特征，会选择适当的统计图表描述数据。2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：养学生认真的好习惯。教学重 点频数分布表及频数分布直方图的制作教学难 点确定组数和组距学情分 析学生在画直方图是出错多，组距、组数混淆教学准 备多媒体、投影仪教学过程： 结合学科特点。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学下册 直方图教学设计1 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯；教学重 点对数据的收集、整理及描述.教学难 点绘制扇形统计图和条形统计图学情分 析学生在作图时出错多，不仔细。教学准 备多媒体、投影仪教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学下册 9.1 用表格表示数量之间教案 鲁教版五四制一、教材分析：教科书提供了探讨小车下滑时间与支撑物高度关系的活动，通过这样的活动，使学生经历分析小车下滑时间与支撑物高度的关系，从而引入自变量、因变量之间的关系，及变量之间关系的第一种表示方法表格。使学生初步体会变量之间的相依关系，并尝试从表格中分析变量之间的关系。教师可以让学生体会“此时字母表示的是变量”，以进一步发展学生对“字母表示”的理解。二、学情分析：学生在上一学期已经学习了用字母表示数以及表示字母之间的关系，对于本节学。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制教学目标：1.经历探索多项式乘多项式运算法则的过程，会进行简单的多项式乘多项式运算（多项式相乘仅限于一次式相乘）2.理解整式乘法运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考能力及语言表达能力。教学重点：多项式乘多项式运算法则的运用.教学难点：会进行多项式乘多项式的运算.教学方法：自主探究、合作交流教学手段：多媒体教学课件【教学过程】复习回顾1、单项式乘以多项式的依据是乘法对加法的分配律.2、如何进行单项式与多项式乘法的运算？ 用。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学下册 第9章可能性复习学案 鲁教版五四制学习目标：1、进一步理解确定事件与不确定事件，并能运用。2、进一步理解不确定事件的可能性大小。构建网络：事件事件事件 事件事件，也叫 事件不确定事件发生的可能性是 巩固网络：1、下列说法不正确的是（ ）A 必然事件是一定能发生的事件。 B不确定事件发生的可能性有大有小。C如果一件事发生的可能性很小，但是也有可能发生。D 如果一个事件发生的可能性非常小，则它必定不会发生。2、下列事件中属于不确定事件的是（ ）A地球绕着太阳转 B你会长到4米 C一个班组里有同年。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学下册 6.5.4 整式的乘法导学案4 鲁教版五四制【学习目标】1、 进一步孰练进行多项式乘以多项式的运算 ；2、 能利用整式的乘法进行化简和解决相关问题。【学习过程】一、复习回顾、引入新课。1、默写多项式乘以多项式的法则： 。二、自主学习、合作交流。认真阅读课本4243页内容， 学习例题4，例5，并仿照例题写课本随练。（写在下面的空白处）三、学生展示、教师点拨。1、学生展示随练，学生订正，教师点评。2、巩固练习：写课本习题6.11的习题。（写在下在的空白处）并有学生板书过程，并点评。习题1：（1） （2）。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计1 鲁教版五四制教学目标知识目标：通过本章学习，从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。过程与方法：培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。教学难 点难点：现实中变量的变化关系。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案4 鲁教版五四制教学目标：1.复习巩固多项式乘多项式运算2.多项式乘多项式的简单应用教学重点：多项式乘多项式的简单应用.教学难点：多项式乘多项式的简单应用.教学方法：自主探究、合作交流教学手段：多媒体教学课件【教学过程】复习回顾1、多项式乘以多项式的法则：先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项 ，再把所得的积相加。2、计算(1)(2n+5)(n-3) （2）(2x+3)(-x-1)例4（1）（a+b）(a-ab+b)（2）(x-1)(2x-x+1)随堂练习例5解方程：2x(3x-5)-(2x-3)(3x+4)=3(x+4)解：利用多项式。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计3 鲁教版五四制教学目标知识目标： 复习巩固变量、常量、自变量、因变量概念； 用表格、表达式、图象表示变量之间的关系过程与方法：培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点通过实际情境，能分析出变量之间关系。教学难 点现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。学情分 析学生初次接触变量之间的关系，学习起来有一定难度。</p><p>17、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力理解和掌握单项式与多项式乘法法则及推导熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算过程与方法通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力情感态度价值观培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力渗透公式恒等变形的数学美教学重点单项式与多项式乘法法则及其应用教学难点单项式与多项式相乘时结果的符号的确定教学方法自学为主、点拨为辅教学手段多媒体教学教学过程：一复习导入复习：（1）叙述单项式乘法法则（单项。</p><p>18、2019-2020学年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计4 鲁教版五四制教 材 分 析本套教科书从六年级下册开始引入变量和变量之间关系的内容，非形式化地开始对函数内容的学习.本套教科书对函数内容的处理是分层次的，是遵照循序渐进、螺旋上升的原则进行设计的，而不是一蹴而就的.本章主要通过丰富的生活实例（如小车下滑的时间、变化中的三角形、温度的变化、速度的变化等）内容使学生感受现实世界教 学 目 标一、知识目标：1、经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，进一步发展符号感和抽象思维；2、能发现实际情景中的变量。</p><p>19、2019-2020学年六年级数学下册 6.5 整式的乘法练习题教学设计 鲁教版五四制教学目标知识目标：探索整式的乘法的法则，并运用它们进行运算过程与方法： 让学生主动参与到一些探索过程中去，逐步形成独立思考，主动探索的习惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望和能力情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点重点：整式的乘法教学难 点难点：整式的乘法学情分 析教学准 备多媒体，投影教学过程： 结合学科特点，体现单元。</p><p>20、2019-2020学年六年级数学下册 6.5.4 整式的乘法导学案3 鲁教版五四制【学习目标】1、 进一步孰练进行多项式乘以多项式的运算 ；2、 能利用整式的乘法进行化简和解决相关问题。【学习重点】3、 能利用整式的乘法进行化简和解决相关问题。【学习过程】一、复习回顾、引入新课。1、默写多项式乘以多项式的法则： 。三、学生展示、教师点拨。1、学生展示随练，学生订正，教师点评。2、巩固练习：写课本习题6. 11的习题。（写在下在的空白处）并有学生板书过程，并点评。习题1：（1） （2） （3） （4）习题2：先化简，后求值；习题3解方程；（。</p>