美丽的公鸡

美丽的公鸡Tag内容描述：<p>1、美丽的公鸡教学设计育才中学 陈海莲 教材分析美丽的公鸡是第四册第八组看多幅图学文的课文。它是继第五组看多幅图学文训练后的又一次训练。学习这篇课文应着重让学生体会多幅图之间的联系，了解事物的发展变化，为以后学习看图学做准备。 教学目标【知识与能力目标】1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。【过程与方法目标。</p><p>2、学习目标 1.能够认读本课生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，感悟其中的道理，即：什 么是真正的美。 3.有感情地朗读课文。 我第一 长嘴巴的啄木鸟， 咱们比比，谁美？ 对不起， 老树生了虫子， 我要给它 治病。 鼓眼睛的小 蜜蜂，咱们 比比，谁美 ？ 对不起，果树 开花了，我要 采蜜去。 大肚皮的青蛙 ，咱们比比谁 美？ 对不起，稻田 里有害虫，我 要捉虫去。 美不美不能光看 外表，还要看能 不能为人们做事 。 成语学习 得意洋洋 ( d y yng yng )： 解释形容十分得意的样子。 春秋时期，齐国名相晏婴政绩卓著。专门为他驾车的车夫，。</p><p>3、美丽的公鸡教学设计2教学目标：1.知识目标：学习本课生字生词。2.能力培养：有感情地朗读课文,品味课文语言。 3.情感目标：学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。 教学重点、难点： 1.公鸡对美的认识的转化过程。 2.体会老马说的话，知道什么是真正的美。 教法、学法 ：情境教学法 朗读法等 课时安排： 一课时 教具准备： 图片 头饰教学过程： 一、导入新课板书课题： 美丽的公鸡 二、感知语言，整体把握1.范读课文。 2.学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确。</p><p>4、美丽的公鸡教学设计1一、教学目的：1、学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。2、指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。3、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力。图文结合进一步加强对学生形象思维的训练。4、通过教学使学生理解“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理，达到对学生进行思想教育的目的。二、通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。三、教具准备：（1）图片（2）卡片（3）幻灯片。四、授课时数：三课时。五。</p><p>5、美丽的公鸡习题精选一、读课文，找出适当的词填在（ ）里。一（ ）公鸡 一（ ）稻田 一（ ）果园一（ ）大树 一（ ）老马 一（ ）鲜花二、你能分清下面的字，并组词吗？底 鸡 蛙 油低 鸣 娃 笛三、在小组内演一演这个故事。四、阅读短文，回答问题。聪明的小羊小羊在路上走，灰狼跟上来说：“小羊弟弟，咱们一块儿走吧！”小羊知道灰狼没安好心，就对灰狼说：“不是咱俩，还有一个呢！”灰狼忙问：“还有谁？”小羊说：“猎狗大哥在后头呢！”灰狼一听，连忙走了。1.这个故事里有（ ）和（ ）。2.灰狼和小羊一起走是想（ ）。3.小羊对灰狼。</p><p>6、美 丽 的 公鸡 读一读 公鸡 整天 治病 蜜蜂 一 匹 因为 懂得 外表 惭愧 夸耀 得意洋洋 大摇大摆 为什么 驮粮食 想一想这些字能怎样记住它 和小朋友说一说。 会认：冠 油 脖 胸 脯 啄 鼓 驮 助 惭 愧 喔催 会写：鸡 整 油 俩 底 病 你能给组几个词吗？ 谁能用这些字组成的词说句话？ 读书思考： 故事里讲了大公鸡都来到哪里？和谁比美？ 朗读第二节课文,按下面的问题找句子 公鸡来到哪里,看见谁,怎么说? 啄木鸟怎么说? 公鸡听了啄木鸟的话就怎么样? 理解填空： 啄木鸟不和青蛙比美，因为他忙着给老 树（ ） ；蜜蜂不和他比美，是因为 （ ）。</p><p>7、五、制作体会： 创设情境，拓宽学生思维， 调动学生积极性，活跃课堂 气氛。 一、课件名称:美丽的公鸡 二、制作屏台： MicrosoftPowerPoint 三、运行环境：Windows98 四、操作方法 ： 点击鼠标左键或按回车 键和空格键即可。 义教五年制小学语文第三册 15、美丽的公鸡 制作人 曾维娥 1 1、美丽的公鸡要、美丽的公鸡要 和谁比美？为什么大和谁比美？为什么大 家都不和他比美？家都不和他比美？ 2 2、老、老马对马对公鸡说了公鸡说了 什么话？公鸡听了以后什么话？公鸡听了以后 怎么样？怎么样？ / 、 整体粗知图意，找出相 对应的自然段。 。</p><p>8、美丽的公鸡 第三册 这只公鸡长得怎么 样？在干什么？ 公鸡来到什么地方 ？ 正和谁说话？ 作业： 1、公鸡和谁比美？ 2、读课文，看看结果怎样 ？ 2000年11月22日 美丽的公鸡 这只公鸡长得怎么 样？它在干什么？ 公鸡来到什么地方？ 正和谁说话？ 公鸡又来到什么地方？它 在和谁说话？ 公鸡遇到了谁？它们说了些什么？ 公鸡又来到了什么地方？遇 到了谁？说了什么？ 公鸡听了老马的话后，它是怎 么做得？（早起打鸣，催人们早起。） 作业： 1、美丽的公鸡和谁比美？ （啄木鸟、蜜蜂、青蛙） 1、老马对公鸡说了什么？ （美不美不光看外表，得。</p><p>9、美 丽 的 公 鸡 全日制培智学校教科书 教学内容：十二册14美丽的公鸡 教学目标： 知识目标：1、复习本课生字及认读字。 2、结合课文理解重点词语和句子的意思。 能力目标：1、指导学生进行读和说的训练，培养学生的口 语表达能力。 2、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力 。 3、培养学生有感情地朗读课文，品味课文语言 的能力。 情感态度价值观：使学生懂得“美不美不能光看外表，还要 看能不能帮人们做事的道理及实际含义,帮助学生初步树立 正确的审美观点。 教学重点、难点： 1、公鸡对美的认识的转化过程。（情感、态度的变化） 。</p><p>10、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺美丽的公鸡教学目标：1.知识目标：学习本课生字生词。2.能力培养：有感情地朗读课文,品味课文语言。 3.情感目标：学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。 教学重点、难点： 1.公鸡对美的认识的转化过程。 2.体会老马说的话，知道什么是真正的美。 教法、学法 ：情境教学法 朗读法等 课时安排： 一课时 。</p><p>11、13、美丽的公鸡,城关小学 何明丹 二年级（1）班,读书要求：,公鸡到了哪儿？ 公鸡都和谁比美？ 结果怎么样？,公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。,公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。,公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱俩比一比，到底谁美。”,啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。”,公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱俩比一比到底谁美？”,啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。”,表演：公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美。,啄木鸟 蜜蜂 。</p><p>12、美丽的公鸡,从前有一只美丽的公鸡，它每天早上起来，就想着要和别人比美。它总觉得自己最漂亮，于是有一天，它出门了,公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。,美丽的公鸡要和谁比美？为什么大家都不和他比美？,思考：,小组合作学习，互相说一说。 1、公鸡是怎样说的？（用画出来，读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴”的啄木鸟? 2、啄木鸟怎样回答的？（用画出来，读一读。）为什么“冷冷地”说？ “冷冷地”说是怎样说？ 3、啄木鸟没和公鸡比美，公鸡是怎样做的？它在想什么？,“长嘴巴的啄木鸟，咱们比比。</p><p>13、美 丽 的 公鸡,读一读,公鸡 整天 治病 蜜蜂 一匹 因为 懂得 外表 惭愧 夸耀 得意洋洋 大摇大摆 为什么 驮粮食,想一想这些字能怎样记住它 和小朋友说一说。,会认：冠 油 脖 胸 脯 啄 鼓 驮 助 惭 愧 喔催 会写：鸡 整 油 俩 底 病 你能给组几个词吗？ 谁能用这些字组成的词说句话？,读书思考：,故事里讲了大公鸡都来到哪里？和谁比美？,朗读第二节课文,按下面的问题找句子,公鸡来到哪里,看见谁,怎么说? 啄木鸟怎么说? 公鸡听了啄木鸟的话就怎么样?,理解填空：,啄木鸟不和青蛙比美，因为他忙着给老树（ ） ；蜜蜂不和他比美，是因为 （ ） 。</p>