孟母断织劝学剧本

孟母断织劝学剧本Tag内容描述：<p>1、孟母断织劝学（剧本）教学设计教学目标1.知识与技能：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。2.过程与方法：分角色朗读课文，并能演一演。3.情感态度与价值观：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。教学重点学习生字词语，分角色朗读课文。教学难点表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学准备生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。教学方法讲授法、学生自主探究学习、小组合作。教学课时2课时。教学过程第一课时一、开门见山，直接入题。二、初。</p><p>2、2019-2020年二年级语文上册 孟母断织劝学（剧本） 2教案 语文S版教材分析孟母断织劝学这篇课文讲述了我国古代大学问家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，比喻学习如果间断，将无所获。课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步认以这种文学形式。教学目标1.认识“孟、推、剪。</p><p>3、孟母断织劝学（剧本）教学目标1.知识与技能：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。2.过程与方法：分角色朗读课文，并能演一演。3.情感态度与价值观：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。教学重点学习生字词语，分角色朗读课文。教学难点表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学准备生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。教学方法讲授法、学生自主探究学习、小组合作。教学课时2课时。教学过程第一课时一、开门见山，直接入题。二、初读课文，。</p><p>4、孟母断织劝学 剧本 语文教案 培养目标 1 认识7个生字 会写 母 泪 等7个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 发挥学生想象力 培养学生的创新意识和探究精神 教学重 难点朗读课文 从中感悟孟母断织劝学的良苦用心 教学课。</p><p>5、2019 2020年二年级上册第24课 孟母断织劝学 剧本 word教学设计 教学目标 1 知识与技能 认识 孟 推 剪 等8个字 会写 母 泪 孩 等7个字及本课的词语 2 过程与方法 分角色朗读课文 并能演一演 3 情感态度与价值观 使学。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 孟母断织劝学 剧本 孟母断织劝学 剧本 教学设计教学设计 孟母断织劝学 教学设计 教学目标 1 认知目标 认识 孟 推 剪 等 10 个字 会写 母 泪 孩 等 7 个字及本课的词语 2 能力目标 分角色朗读课文 并能演一演 3 情感目标 使学生懂得学习 做事都要持之 以恒 否则将一事无成的道理 教学重点 学习生字词语 分角色朗读课文 教学难点 表演课文 在情景表演中明白做。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 语文语文 S S 版二年级上册版二年级上册 孟母断织劝学 剧孟母断织劝学 剧 本 本 教学设计教学设计 语文 S 版二年级上册 孟母断织劝学 教学设计 教学目标 1 认知目标 认识 孟 推 剪 等 10 个字 会写 母 泪 孩 等 7 个字及本课的词语 2 能力目标 分角色朗读课文 并能演一演 3 情感目标 使学生懂得学习 做事都要持之 以恒 否则将一事无成的道理 学习生字。</p><p>8、语文版：小学二年级上册语文第24课孟母断织劝学（剧本）原文及教案 【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 【原文】孟母正在织布，孟子推门走了进来。 孟子：娘，我回来了。 孟母：你怎么这么早就回来了？今天不上课吗？ 孟子：娘，我不想上学了。</p><p>9、剧本）,孟子,孟子（前372年前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人。中国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，与孔子合称为“孔孟”。,剧 本,旁 白, 括号里，表示场景、人物神态、动作、心理。,织布机,自读要求： 要读准字音，读通句子。遇到不认识的生字圈起来，多读几次。,mng zh tu jin dun di ji tng to gi,孟,织,推,剪,断,呆,接。</p><p>10、二年级语文上册 第24课 孟母断织劝学（剧本） 语文S版,（剧本）,二年级语文上册 第24课 孟母断织劝学（剧本） 语文S版,孟子,孟子（前372年前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人。中国古代著名的思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，与孔子合称为“孔孟”。,二年级语文上册 第24课 孟母断织劝学（剧本） 语文S版,剧 本,旁 白, 括号里，表示场景、人物神态、动作、心理。,二年级语。</p>