面包房里的猫

面包房里的猫Tag内容描述：<p>1、编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013年12 月 11日活动主题：故事大王之面包房里的猫教学对象：3+活动准备：我爱我家套装，基础颗粒，花草树木装饰物，底板，画好的猫脸卡纸，透明胶带活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解“酵母”的作用，倾听故事并尝试复述技能目标：发展儿童的语言表达能力、想象能力建构目标：根据故事情节创意想象搭建相应场景活动重点：。</p><p>2、大班语言面包房里的猫各位评委老师好， 我说课的题目是大班语言活动面包房里的猫，我将从对教材的理解分析、活动目标的确定、重难点的把握、活动准备、以及活动过程的等几个方面来阐述我对本次活动的认识和设计。其中各环节所涉及的教学方法等会在活动过程有所体现。一、首先来谈谈对教材的理解和分析故事对于孩子来说，是一个充满好奇和想象的海洋，是幼儿学习生活中不可或缺的内容，有其一定的教育价值。因为每个故事中所蕴涵的深意需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿。</p><p>3、郁闷的面包房里的猫（语言活动）反思面包房里的猫是个语言活动，按照教案的设计，我觉得这个活动上起来应该挺有滋味的。因为这个故事，不仅有听老师讲的，还有请小朋友们想象讲述、续编的。可事实上，在组织这个活动时，整个课堂感觉一点也不好。活动中能与老师互动交流的，基本上一直只有两三个。其他的孩子，我也弄不清是听了还是没有听，是听懂了还是没有听懂，只是呆呆地坐着，或是偶尔来个小动作放松了下。真是无法捉摸他们的心思。我觉得我已经十分努力地将自己的语言、表情、眼神、动作传递给每一个孩子，可是孩子们大都没什么反应。</p><p>4、大班语言游戏教案面包房里的猫活动目标：1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。活动难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。活动准备：幼儿用书8-12页面包房里的猫活动过程：1、越变越大的莫格有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。2、故事面包房里的猫倾听故事幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？教师再次讲述故事。3、莫格的新故事。变大的。</p><p>5、故事活动面包房里的猫课后反思故事活动作为幼儿学习生活中不可或缺的内容，有其一定的教育价值。每个故事中蕴涵的深意需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得，如何采取有效的互动策略，让幼儿在欣赏故事的同时，主动积极地理解故事背后蕴涵的道理呢?我在故事活动面包房里的帽中采取了以下策略：1、鼓励幼儿自主观赏挂图，猜测故事内容后再听讲故事。这种方式的目的是为了提高幼儿倾听故事的兴趣，明确倾听故事的目的性。孩子在观察过挂图后，理出的线索有：(1)猫生活在面包师的家里。(2)猫越变越大，房子里也住不下了。(3)变大的猫走在。</p><p>6、18、面包房里的猫（二）一、照样子，写词语。1又大又胖_________ _________2老老实实_________ _________二、将两句合并为一句话。莫格把身体展开。莫格活像一块又大又胖的大面包。______________________________________________三、阅读短文，回答问题。秋姑娘来到我们的森林里，森林里像过欢乐的节日，多么灿烂啊！这是一片枫树和榛（zhen）树的混合林。看啊！它们好像橙黄与火红的花朵。风吹起来了。看啊，那榛树上，一朵一朵的黄花；那枫树上一朵一朵的红花，一下子变成了好多好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来了。秋姑娘来。</p><p>7、17面包房里的猫（一）教学目标：1、会“斯、倾”等12个生字，会写“猫、格”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文，学习默读课文。3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。教学重难点：1、 学会田字格中的11个生字，会认双横线中的12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教具：生字卡片教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、 激趣导入：1、你喜欢看童话吗？说说你都看过哪些童话？2、板书课题，指名读课题，全班齐读。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师。</p><p>8、18面包房里的猫（二）教学目标：1、学会10个字，会认11个字。2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述面包房里的猫这个故事。3、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。教学重难点：识字、有感情地朗读课文，并完整地讲述面包房里的猫这个故事，感受人类和动物之间的友好和谐。教具：生字卡片、插图教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、激趣导入1、师：同学们，我们从面包房里的猫(一)的故事里，知道了小猫莫格因为没完没了的长大，给小镇的人们带来了烦恼，被赶出了城门。接下来会发生什么事呢?2、师(。</p><p>9、17面包房里的猫（一）教学目标：1、会“斯、倾”等12个生字，会写“猫、格”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文，学习默读课文。3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。教学重难点：1、 学会田字格中的11个生字，会认双横线中的12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教具：生字卡片教学时数：二课时教学过程： 第一课时一、 激趣导入：1、你喜欢看童话吗？说说你都看过哪些童话？2、板书课题，指名读课题，全班齐读。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师。</p><p>10、鄂教版二年级语文下册教案 面包房里的猫 1、学会8个字，会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述面包房里的猫这个故事。 3、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。</p><p>11、鄂教版二年级语文下册教案 面包房里的猫2 1、学会8个生字，会认l0个生字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。 3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。 教学重难点： 1、学会田字格中的8个生字。</p><p>12、幼儿园大班教学计划面包房里的猫带反思大班课面包房里的猫包括对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过故事来想象，尝试继续故事，热爱文学作品，体验猫变大后发生的有趣事情，大胆地参与在讨论中，清楚表达自己的想法和想法，并发展出不同的想法。来看看幼儿园班面包房里的猫，对课程计划有所反思。活动目标1.热爱文学作品，体验猫变大时发生的有趣事情。2.可以想象与故事，尝试继续故。</p><p>13、面包房里的猫幼儿园大班教案 1.喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。 2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。 3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1.图片 2.已简单了解酵母的作用。。</p><p>14、第 1 页 共 8 页 面包房里的猫面包房里的猫 教学设计教学设计 1 1 教学目标 1 学会 8 个生字 会认 l0 个生字 2 正确 流利地朗读课文 学习默读课文 3 通过读文 让学生喜欢童话 培养学生的想 象能力 教学重难点 1 学会田字格中的 8 个生字 会认双横线中的 10 个生字 2 能正确 流利地朗读课文 设计理念 语文课程标准 中明确指出 学生是语文学习 的主人 教师在课堂教学中应。</p><p>15、第 1 页 共 7 页 面包房里的猫面包房里的猫 教学设计教学设计 2 2 教学目标 1 学会 8 个字 会认 7 个字 2 正确 流利地朗读课文 学习默读课文 能 完整地讲述 面包房里的猫 这个故事 3 通过读文 让学生喜欢童话 同时认识到动 物是人类的朋友 教学重难点 识字 有感情地朗读课文 并完整地讲述 面包 房里的猫 这个故事 感受人类和动物之间的友好和 谐 设计理念 学生是学习和发展的主。</p>