幼儿园大班教案《面包房里的猫》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划面包房里的猫带反思大班课面包房里的猫包括对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过故事来想象，尝试继续故事，热爱文学作品，体验猫变大后发生的有趣事情，大胆地参与在讨论中，清楚表达自己的想法和想法，并发展出不同的想法。来看看幼儿园班面包房里的猫，对课程计划有所反思。活动目标1.热爱文学作品，体验猫变大时发生的有趣事情。2.可以想象与故事，尝试继续故事。3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备图片2.已经简要地了解了酵母的作用。活动程序1.看着越来越大的猫。 -孩子们分散注意力，并自由地伴随着图片，并且老师启发孩子们专注于图片中猫的变化。 -引导孩子谈论：您看到了什么？小猫有什么变化？ -这是面包店里的猫。为什么它越来越大？让我们听听这个故事！2.听听面包店里猫的故事。 -听第1节到第7节的故事。-莫格小猫的家在哪里？它如何变大？ -小猫如何长大？它变成什么样？ （帮助儿童了解Mog会变大）-指导儿童的讨论：您认为小猫会变大吗？会发生什么？为什么？ -Mog越来越大，无法容纳在面包房中，它必须住在外面，你猜它会碰到你该怎么办？ -听故事的后半部分。 -洪水来了，谁救了所有人？它是如何做到的？ -尽管Mog越来越大，但给每个人带来了很多麻烦，但这是因为Mog越来越大并阻止了洪水，从而挽救了所有人。3.编写一个可能发生的故事。 -越来越大的Mog会发生什么？ -引导孩子大胆地想象莫格长大后会发生什么。 -帮助孩子安排故事情节的续集。 （例如：小猫变大会变小吗？会发生什么？）活动建议1.活动结束后，将角色手指伸到角落，让孩子用录音讲故事，或根据自己延续的内容，将自制的手指放在角落进行操作。2.在活动中，孩子在吃完酵母后还可以用四肢（随着身体的延伸）来表达小猫越来越多的形状，并体验变化的乐趣。附件：面包店里的猫胖面包师每天清晨起床做面包。他将酵母放入面团中，使面团膨胀。它变得越来越大，然后放在炉子里烤成面包。莫格是胖面包师的小猫，每天早上去面包店捉老鼠。抓住鼠标后，它蹲在炉子的边缘睡觉。这些天，外面总是下雨，小猫莫格追赶老鼠，整个身体都湿透了。胖面包师痛苦地在头发上擦了Mog，然后将酵母放入牛奶中，让Mog喝了。面包师傅说：“莫格，你很冷，只要吃一点酵母就不会感冒。莫格用酵母酒喝了牛奶，然后在炉子的边缘睡觉。睡着了，Mog的身体肿胀，越来越大，越来越大。最初，莫格变得像绵羊一样大。后来它变得像马一样大。然后，莫格变得像河马一样大。莫格变得越来越大了，他不能把它放在面包店里。莫格不得不住在外面。在路上；汽车无法打开；人们不能走路。（汽车行驶在道路上）。道路（道路，路旁）。道路（道路，道路和道路，路旁）。（路）。道路。（道路）。（道路）。（）。（道路）。）（行驶）（道路）。（）（道路。）。道路；道路。道路。（。），道路。（2）。（路）。（路）。（2）。路。（2.）。车，道路上。（）。（路。）。（路）。（2。）。（路）。（2。面包师不得不带Mog出城。他们走到山谷中的河边，莫格饿得无法动弹。面包师回去拿面包和面团给它。莫格吃完饭后，身体再次肿胀，变得像大象。教学反思：大班的孩子们开始有自己的见解和反驳他人的倾向，所以当故事中有矛盾之处时，我给他们提供了辩论的机会。最后，孩子们的辩论分为两类：最好是认为Mog越来越大。说：莫格可以用他的身体来阻止洪水并保护人们。据说Mog变大是一件坏事：Mog会影响交通，破坏房屋，吃掉所有食物等等。通过辩论这种互动形式，孩子们可以理解彼此的原因，并给他们另一个思考的方向，让孩子们学会倾听和分析他人的观点和想法，并使孩子们更多地看待问题。全面。小百科全书：面包也用M包装写成，这是