幂的运算复习

幂的运算复习Tag内容描述：<p>1、课 题第八章 幂的运算课时分配本课（章节）需 课时本 节 课 为 第 课时为 本 学期总第 课时小解复习课教学目标1. 掌握同底数幂的乘法、除法、幂的乘方、积的乘方，知道它们的联系和区别，并能运用它们熟练进行有关计算。2. 熟练掌握零指数幂、负整数指数幂的意义, 能与幂的运算法则一起进行运算,并能解决有关问题。重 点同上难 点培养学生创新意识。教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪教 师 活 动学 生 活 动一.小结与思考 P641.学生默写法则,并说明公式成立的的条件.2.回顾法则的倒出.3. 学生默写零指数幂、负整数指数幂公。</p><p>2、七年级数学专题复习卷幂的运算（时间：90分钟 满分：100分）一、选择题（每小题2分，共20分）1下列运算中，结果是a6的是 ( )Aa2a3 Ba12a2 C(a3)3 D(a)62 (2)2等于 ( )A4 B4 CD3下列各式中错误的是 ( )A(xy)32(xy)6 B（2a2)416a8CD(ab3)3a3b64英国曼彻斯特大学的两位科学家因为成功地从石墨中分离出石墨烯，荣获了诺贝尔物理学奖石墨烯目前是世上最薄却也是最坚硬的纳米材料，同时还是导电性最好的材料，其理论厚度仅0.000 000 000 34米，将这个数用科学记数法表示为 ( )A0.34109 B3.4109C3.41010D3.410。</p><p>3、第12章整式的乘除（幂的运算）复习,资中县狮子镇中心学校：饶显康,知识点归纳：,1、同底数幂的乘法法则(m、n是正整数)2、幂的乘方法则(m、n是正整数)3、积的乘方法则(n是正整数)4、同底数幂的除法法则(m、n是正整数，mn),5、推广(m、n、p是正整数),6、零指数和负指数法则(，n是正整数),7、科学记数法：(1a<10，n为整数),例1：用科学记数法表示。</p><p>4、幂的运算复习,幂的运算,1、同底数的幂相乘,2、幂的乘方,3、积的乘方,4、同底数幂的除法,5.任意数的零次方等于0=1(a0),6.非零负指数ao,p是整数,两个改变底数符号的公式,1、同底数的幂相乘,法则：同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。,数学符号表示：,（其中m、n为正整数）,练习：判断下列各式是否正确。,2、幂的乘方,法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。,数学符号表示：,（其中m。</p><p>5、科目：代数 课题：幂的运算性质复习,你还记得吗？,1、我们学习了幂的运算性质有哪几条？ 你能用语言叙述吗？,你能用字母表示出来吗？,看一下你回答对了吗？,我们学过的幂的运算性质有2条，它们分别是：（1）同底数幂的乘法：同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。,am.an=a m+n (m,n为正整数）,（2）幂的乘方：幂的乘方，底数不变，指数相乘,（am)n=amn(m,n是正整数）,(3)积的乘方,等于把积的每一因式分别乘方,再把所得的幂相乘.,(n为正整数),推广:,三个或三个以上的积的乘方也具有这一性质,1、计算 (ab)6 (-xy)5 (5ab2)3 (-3103)3 (-3a3b2。</p><p>6、第八章 幂的运算,复习课,你知道吗？,1、同底数幂的乘法：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。aman=am+n 2、幂的乘方，底数不变，指数相乘。 (an)m=amn. 3、积的乘方，等于把积中每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。(ab)n=anbn 4、同底数幂的除法：同底数幂相除，底数不变，指数相减。aman=am-n.(a0) 5、a0=1(a0),a-p=(1/a)p=1/ap(a0） 6、注意公式的逆向应用。,1、下列算式中，a3a3=2a3;101091019；(xy2)3=xy6;a3nan=a3.其中错误的是（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、在xm-1( )=x2m+1中，括号内应填写的代数式是（ ） A、x2m B、。</p><p>7、七年级数学第八章期末复习（3）一、知识点：1、 同底数幂的乘法法则(m、n是正整数) 2、 幂的乘方法则(m、n是正整数)3、 积的乘方法则(n是正整数)4、 同底数幂的除法法则(m、n是正整数，m n) 5、 扩展(m、n、p是正整数)6、 零指数和负指数法则(，n是正整数)7、 科学记数法(1a <10，a为整数)二、举例：例1：计算：（1）3x3x9+x2x102xx3x8 （2）323273813（3）b(b)2+(b)(b)2 （4） bn+2bb2bnb2b3（5）2x5x5+(x)2x(x)7 （6）100010m10m3（7。</p><p>8、第八章 幂的运算的小结与思考教学目标：1、 能说出幂的运算的性质；2、 会运用幂的运算性质进行计算，并能说出每一步的依据；教学重点：运用幂的运算性质进行计算教学难点：运用幂的运算性质进行证明规律教学方法：引导发现，合作交流，充分体现学生的主体地位一、 系统梳理知识：幂的运算：1、同底数幂的乘法2、幂的乘方3、积的乘方4、同底数幂的除法：（1）零指数幂（2）负整数指数幂请你用字母表示以上运算法则。你认为本章的学习中应该注意哪些问题？二、 例题精讲：例1 判断下列等式是否成立：(-x)2-x2，(-x3)-(-x)3，(x-y)2(y-x)2，。</p><p>9、整式 (二) 整式 的 运 算,一、知识点复习,2.同底数相除,_____ 不变,指数_________. 用式子表示为aman=_______.,1.同底数相乘,____ 不变,指数______. 用式子表示为aman=_______.,4.积的乘方_______________________. 用式子表示为(ab)m=_______.,3.幂的乘方,_____不变,指数_______. 用式子表示为(am)n=_______.,am+n,底数,相减,am-n,底数,amn,等于积里每个因式的乘方的积,am bm,底数,相加,相乘,5.零指数. 当a0时,a0= _____.,6.负指数. 当a0时,a-p=______.,说明:上面16是第一章有关“幂运算”的 重要知识点,请同学们理解好，不明白的 地方请。</p><p>10、第12章整式的乘除（幂的运算）复习,知识点归纳：,1、同底数幂的乘法法则(m、n是正整数)2、幂的乘方法则(m、n是正整数)3、积的乘方法则(n是正整数)4、同底数幂的除法法则(m、n是正整数，mn),5、推广(m、n、p是正整数),6、零指数和负指数法则(，n是正整数),7、科学记数法：(1a<10，n为整数),例1：用科学记数法表示：(1)0.00034=(2。</p><p>11、江苏省灌南县实验中学七年级数学下册 幂的运算复习 教案 苏科版 一 教学目标 1 能说出同底数幂的乘 除 法 幂的乘方 积的乘方运算性质 2 了解零指数幂和负整数指数幂的意义 并能用科学记数法表示绝对值小于1的数 3。</p><p>12、江苏省灌南县实验中学七年级数学下册 幂的运算复习 同步练习 苏科版 说明 标注符号 为选做题 一 填空 1 y2 y5 2 a 3 a 2 22m 12m 2 a12 2 3 4 若x2n 2 则x6n 3 若a 355 b 444 c 533 请用 连接a b c 4 把 2360000用。</p><p>13、江苏省无锡市长安中学2012 2013学年七年级数学下册 第八章 幂的运算复习 导学案 苏科版 学习目标 1 能说出同底数幂的乘 除 法 幂的乘方 积的乘方运算性质 2 了解零指数幂和负整数指数幂的意义 并能用科学记数法表示。</p><p>14、镇江市实验初级中学2013 2014年度第二学期七年级数学助学案 第17课时 第8章小结与思考 主 备 吴静雯 课型 复习 审核人 七年级数学组 班级 姓名 学习目标 1 幂的运算性质的应用及灵活运用 2 逆用法则进行计算 3 幂的。</p><p>15、幂的运算复习 知识整理 一 同底数幂的乘法 重点 1 运算法则 同底数幂相乘 底数不变 指数相加 用式子表示为 m n是正整数 2 同底数幂的乘法可推广到三个或三个以上的同底数幂相乘 即 注意 1 同底数幂的乘法中 首先要找出相同的底数 运算时 底数不变 直接把指数相加 所得的和作为积的指数 2 在进行同底数幂的乘法运算时 如果底数不同 先设法将其转化为相同的底数 再按法则进行计算 二 同底数幂的。</p><p>16、第 1 页 共 3 页 八年级数学八年级数学 幂的运算复习幂的运算复习 教学反思教学反思 本学年担任八 3 班的数学教学工作 现反思 如下 以便更好地进行今后的教育教学工作 一 教育教学中的得 一 能制定正确教学目标 平时教学中 不仅 根据教学大纲的要求 更注重八年级 3 班多数学 生的学习基础 水平来制定教学目标 根据我校实际 情况 我把平时的教学目标要求定在中等偏上水平 重点内容适当提高 使较。</p><p>17、1 江苏省无锡市长安中学江苏省无锡市长安中学 2012 20132012 2013 学年七年级数学下册学年七年级数学下册 第八章第八章 幂幂 的运算复习的运算复习 导学案导学案 苏科版苏科版 学习目标学习目标 1 能说出同底数幂的乘 除 法 幂的乘方 积的乘方运算性 质 2 了解零指数幂和负整数指数幂的意义 并能用科学记数法表示绝对值小于 1 的数 3 会运用幂的运算性质熟练进行计算 4 通过具体。</p><p>18、1 幂的运算法则复习 知识结构 学习目标 1 理解幂的乘方和积的乘方是学习整式乘法的基础 2 理解幂的乘方和积的乘方法则的导出是根据乘方的定义以及 同底数幂的乘法法则 3 同底数幂的乘法 幂的乘方 积的乘方这三个运算法则是整 式乘法的基础 也是整式乘法的主要依据 所以要求每个学生都能 得三个运算法则的数学表达式 都为正整数 和语言表述 同底数幂相乘 底数不变 指数相加 幂的乘方 底数不变 指数相乘。</p>