明天要远足

明天要远足Tag内容描述：<p>1、精品文档说课稿：明天要远足一、 说教材明天要远足是一年级语文上册第七单元第9课,下面我将从以下几个方面说说我对本课教学的构思:明天要远足这首诗包含童真,凝练、传神。3节诗中都用了感叹词“唉”,3次重复,一次次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、期待、尽在“唉”声中。作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼,比较适合低学段的学生,让学生以学习本文。</p><p>2、9明天要远足教学目标1.会写4个生字，会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点能将感受到的表达出来。课前准备1制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？。</p><p>3、明天要远足教学设计一、教学目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。二、教学重难点教学重点：正确朗读课文。教学难点：1.能够正确书写“学”字。2.读懂诗歌，感受即将远足的快乐、期盼之情。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读训练中，通过指。</p><p>4、精品文档明天要远足教案设计明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!根据语文课程标准的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动。</p><p>5、9明天要远足教学目标1.会写4个生字，会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点能将感受到的表达出来。课前准备1制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2预习课文，拼读生字，自主朗读。</p><p>6、,9明天要远足,mngtinyoyunz,比较远的徒步旅行,我们一般叫踏青或郊游。,.,睡真师什海那老才同学亮吗,shuzhnshshn,hinloci,tngxulingma,亻+十,氵+每,冂+一+口,口+马,字,.,睡着真的老师什么大海那里才是同学天亮好吗,shuzhozhndeloshshnme,dhinlcish,tngxutinlinghoma,.,睡着真的。</p><p>7、,9明天要远足,mngtinyoyunz,比较远的徒步旅行,我们一般叫踏青或郊游。,.,方素珍：台湾著名儿童文学作家。著有我有友情要出租、桥梁书.开心读方素珍系列及翻译花婆婆等八十余册。,.,睡真师什海那老才同学亮吗,shuzhnshshn,hinloci,tngxulingma,亻+十,氵+每,冂+一+口,口+马,字,.,睡,左右结构,部首：目（目字旁）,结构。</p><p>8、9明天要远足,R一年级上册,mntinyoyunz,同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？,远足，是一种长途步行运动。,如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？,期盼,兴奋,紧张,作家名片：方素珍，中国台湾资深儿童文学作家。台湾儿童文学的代表人物之一。,作者简介,主要作品：代表作我有友情要出租祝你生日快乐明天要远足等。,睡,shu,我会认,那,n,自由读课文，读准字音，读通句子。</p><p>9、明天要远足教案及教学反思教学目标1. 认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个字。2. 正确、流利地朗读课文，注意语气的变化。3. 练习生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情。教学重点1 认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个字。教学难点1. 正确、流利地朗读课文，感受“我”即将远足的快乐之情。课前准备1制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)课时安排：2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1小朋友们，秋天的时候，我。</p><p>10、精品文档明天要远足教案及教学反思教学目标1. 认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个字。2. 正确、流利地朗读课文，注意语气的变化。3. 练习生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情。教学重点1 认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等4个字。教学难点1. 正确、流利地朗读课。</p><p>11、,让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,让我们用动听的晨诵来迎接新的一天吧！,9明天要远足,.,翻过来唉睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？,.,翻过去唉睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？,.,翻过来翻过去唉睡不着到底什么时候才天亮呢？,.,睡不着那里大海真的老师好吗同学什么天亮天才,.,睡不着,那里,大海,真的,什么,同学,天亮,天才,好吗,那里,真的,那。</p><p>12、9、明天要远足,2,日,月,9、明天要远足,远足：远途的徒步旅行或长途步行运动。,有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，让我们一起学习这首儿童诗，看看这个小朋友的心情是怎样的？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉睡不着，那地方的云。真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,睡不着地方真的说的那么什么时候吗呢那。</p><p>13、小学一年级语文上册课文9、明天要远足教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、认识一个偏旁：目字旁“目”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时1、 谈话导入同学们，明天我们去远足了，。</p><p>14、明天要远足教学设计一、激趣导入，揭示课题 1小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2今天老师给你们带来一首儿歌明天要远足。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 学习“明”字：后鼻音，音节是mng，左右结构；用加一加的方法识记：日月明。或者结合字义巧记：日月同辉明。可以组词：明天。 引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生1：小作者要去哪儿？。</p><p>15、让我们用动听的 晨诵来迎接新的一天吧！,让我们用动听的 晨诵来迎接新的一天吧！,9 明天要远足,翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？,翻过去 唉 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？,翻过来 翻过去 唉 睡不着 到底什么时候 才天亮呢？,睡不着 那里 大海 真的 老师 好吗 同学 什么 天亮 天才,睡不着,那里,大海,真的,什么,同学,天亮,天才,好吗,那里,真的,那里,大海,真的,什么,天亮,同学,天才,老师,睡不着,好吗,睡,shu,shu jio 睡 觉,我会认,目,(目字旁）,那,n,n 那 里,海,hi,d hi 大 海,真,zhn,zhn 。</p><p>16、你晚上有睡不着的时候吗？你会为什么睡不着觉呢？,1,9明天要远足,比较远的徒步旅行,远足,mngtinyoyunz,2,在去远足之前，“我”是什么心情呢？,3,4,5,6,睡,那,海,真,老,师,吗,7,同,8,什才亮,9,睡那海真老师吗同什才亮,shunhizhnlosh,matngshnciling,我会读,10,睡那海真老师吗同什才亮,我会认,1。</p><p>17、明天要远足,1、猜一猜，“远足”是什么意思吗？ 2、有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？,shu n hi zhn 睡 那 海 真 lo sh m tn 老 师 吗 同 shn ci lin 什 才 亮,圈画出课文生字，再多读几遍。,睡 那 海 真 老师 吗 同 什 才 亮,睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,目字旁,大海 同学 天亮 地方 真的 什么 时候 颜色 洁白 柔软 睡不着,睡不着 地方 真的 那么 什么 时候 那地方的海 ，真的像老师说的，那么多种。</p>