摩擦力教学设计

摩擦力教学设计Tag内容描述：<p>1、摩擦力教学设计一、教学版本：江苏科学技术出版社八年级物理下册第八章第三节。二、教学时间：1课时。三、教学目标：（一）知识与技能目标：1、知道什么是滑动摩擦力。2、了解改变滑动摩擦力大小的方法。3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。4、知道摩擦力的利与弊。5、联系生活实际，知道哪些是有益摩擦？哪些是有害摩擦？并能解释常见的现象。6、知道增大有。</p><p>2、一、课标要求(1)知识与技能知道滑动摩擦力与什么因素有关；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。(2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。(3)情感态度与价值观：培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。二、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。</p><p>3、课题3.3摩擦力课时第1课时课型新授课备课人杨磊时间16.3.30总课时1教学目标知识与技能1.知道静摩擦力及产生条件，会判断静摩擦力的方向。2.知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。3.会用二力平衡条件确定静摩擦力的大小和方向。4.会用公式F=FN计算滑动摩擦力的大小。过程与方法1.在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。2.在探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。情感、态度与价值观1.引导学生积极观察、实验，培养分析、概括能力和尊重科学的探究精神。2.培养实践认识(规律)实践(解决实际。</p><p>4、静摩擦力教学设计教材分析摩擦力是力学中三种重要性质的力之一也是学生学习过程中感到最困难的一种力高中物理力学问题的难点在于受力分析受力分析的难点在于摩擦力的分析是高中阶段物理学习必须跨越的的一道门槛。正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中重点是研究滑动摩擦力要求会计算其大小和判断其方向难点是静摩擦力尤其是静摩擦力方向的判断。教学中从产生的条件、影响摩擦力大小的因素、摩擦力的方向及其计算来理解认识两种摩擦力的异同。通过探究实验去加深巩固教材从生活中的摩擦现象引入以探究静摩。</p><p>5、人教版九年级物理第十三章第三节摩擦力教学设计湖北省黄冈市团风县实验中学郭海燕 【教材分析】本节课包括以下三部分的内容：（1）摩擦力的定义。（2）影响摩擦力大小的因素。（3）增减摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引申。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑。</p><p>6、认识摩擦力教学设计一、 教学分析1. 教材分析：本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展。摩擦力与弹力地位等同。本节知识是本章教学的重点，同时也是教学的难点，故应对该节内容的教学引起高度的重视。本节教材从对学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑出发，从静摩擦力入手，然后介绍滑动摩擦力。本节课的重点是通过实验认识摩擦力的规律，使学生认识静摩擦力，最大静摩擦力和滑动摩擦力。2. 学情分析：由于摩擦力问题的复杂性，且在具体问题中表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下似乎又是“若有若无”，。</p><p>7、摩擦力教学目标一、知识目标1、知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件。2、能判断两种摩擦力的方向。会用力的平衡简单计算静摩擦力的大小。3、知道什么是最大静摩擦力，及最大静摩擦力与物体间的正压力成正比。4、知道滑动摩擦力的大小与物体间的正压力成正比。二、能力目标1、培养学生的实验观察能力和实验分析能力。2、培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件教学重点、难点一、 重点1、 滑动摩擦力的计算及其方向。2、 静摩擦力有无判断、方向及其大小的简单计算。3、 静摩擦力及滑动摩擦力产生的条件。二、 难点1、 静。</p><p>8、第三节 摩擦力教学设计教学目标 （一）知识与技能1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，明确滑动摩擦力跟压力成正比。知道滑动摩擦因数会计算滑动摩擦力。3、知道静摩擦力概念及产生的条件，能够根据二力平衡计算静摩擦力的大小，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力。（二）过程与方法1.培养学生通过实验分析,概括总结物理规律的能力. 2.渗透物理研究的一般方法:提出问题猜想与假设实验探究合理外推分析论证得出结论总结规律实验验证. （三）情感、态度与价值观1.鼓。</p><p>9、必修一 第三章 3、摩擦力 （教案）1、 教材分析：摩擦力是人教版物理必修一第三章第三节的教学内容，本节学习有关摩擦力的产生条件、摩擦力方向的判断方法及摩擦力大小的计算，为以后分析物体受力打下基础。二、教学目标知识与能力：1. 知道摩擦力产生的条件。2.能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。3.掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。4.知道影响动摩擦因数的因素。过程与方法：1. 通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力。</p><p>10、摩擦力教学设计江西省泰和县第二中学 阙君虢【教材分析】“授之以鱼，不如授之以渔”。物理是一门以观察和实验为基础的学科，培养学生科学的思维能力至关重要，本节课着重培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从两种摩擦力的区。</p><p>11、滑动摩擦力”的教学设计江西省南康中学 刘飞飞实施素质教育的物理教学是面向全体学生，以物理知识为主干，以学生探究能力的发展和创新素养为核心的教育。但仅靠老师的教是难以达到的，必须是学生通过对物理知识的摄取，将所学知识与操作实践结合起来，进行新的探索，形成新知识和技能，从而树立探究精神，培养创新意识。探究式学习以学生发展为本，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构，在实际的教学过程中强调三方面的要求：1.以探究为主线；2.以主动参与、亲身体验为基础；3.以问题讨论、专题研究、项目设计为载。</p><p>12、摩擦力教学设计教学目标：1知识与技能（1）知道摩擦是如何产生，知道摩擦力的大小的影响因素。（2）知道摩擦的利与弊。2过程与方法（1）通过组织学生实验来感知摩擦力的存在。（2）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度关系。3情感、态度与价值观通过实验的探究与推理，培养学生的求知识欲望，使学生乐于探索自然现象和物理原理，有意识地把所学的科学知识应用到生活实际。教材与分析本节教材由认识摩擦力、探究改变摩擦力大小的方法生活中的摩擦和研究自行车上的摩擦四个小单元组成，其中探究改变摩擦力大小的。</p><p>13、高中物理辅导网http:/www.wulifudao.com/高一物理摩擦力教学设计江苏省无锡市玉祁中学 高金华 214183【教材分析】高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从两种摩擦力的区别与联系出发，让学生从产生的条件、影响摩擦力大小。</p><p>14、摩擦力一、教学目标l在物理知识方面要求：（1）知道摩擦力产生的条件。（2）能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。（3）掌握动磨擦因数，会在具体问题中计算滑动磨擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影响到摩擦因数的因素。2通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。3渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总。</p><p>15、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>16、摩擦力”教学设计DIV.MyFav_1194588601154 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1194588601154 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1194588601154 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman&quot。</p><p>17、第三节、摩擦力教学目标:知识与技能：知道什么是摩擦力。知道摩擦力的大小跟什么因素有关。知道摩擦的利与弊。过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。情感态度与价值观：通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。教学重点 ：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题教学难点：设计探究实验学习方式：探究式启发式。</p><p>18、课题：13.3 摩擦力教学目标一、知识与技能1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2.知道决定摩擦力的大小的因素。 3.知道摩擦的利与弊，以及增大和减小摩擦的方法。 4.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用、应用摩擦力的实例，发展观察能力。 二、过程与方法1.通过经历探究摩擦力大小与什么因素有关的实验过程,使学生经历制定计划设计实验的过程,学会控制变量的方法。 2.通过经历探究摩擦力大小与什么因素有关的实验过程，使学生了解设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 三、情感态度与价。</p>