牧童舟过安仁

牧童舟过安仁Tag内容描述：<p>1、古诗词三首,所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,牧童 唐吕岩,舟过安仁 宋杨万里,吕岩 字洞宾，唐代京兆人。,杨万里 字廷秀，吉州吉水（今江西省吉水县）人。善写田园诗，为南宋四大家之一。,诗人简介,练习朗读两首古诗，要求读准字音，读准停顿节奏。 思考：读了这两。</p><p>2、牧童舟过安仁教案许昌市健康路小学 杨晋荣教学目标1识记“牧、蓑、遮”并正确书写。正确、流利朗读、背诵古诗词。2借助字典和课后注释理解诗意，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受古代儿童生活的情趣。3根据诗意改写短文。教学过程（一）导入新课，回顾学法谈话：在城南旧事中我们认识了纯真可爱的英子，在“手拉手”活动中我们结识了移民小学的。</p><p>3、牧童舟过安仁教案许昌市健康路小学 杨晋荣教学目标1识记“牧、蓑、遮”并正确书写。正确、流利朗读、背诵古诗词。2借助字典和课后注释理解诗意，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受古代儿童生活的情趣。3根据诗意改写短文。教学过程（一）导入新课，回顾学法谈话：在城南旧事中我们认识了纯真可爱的英子，在“手拉手”活动中我们结识了移民小学的。</p><p>4、作者简介吕岩 字洞宾 唐代京兆人 咸通举进士 曾两为县令 值黄巢起义 携家入终南山学道 不知所终 牧童唐吕岩草铺 横野 六七里 笛弄 晚风 三四声 归来 饱饭 黄昏后 不脱 蓑衣 卧月明 草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 你感受到了什么 放眼望去 原野上草色葱茏 侧耳倾听 晚风中牧笛声声 感受到孩子的休闲自得 怡然而乐 感受到的是一种野趣 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明 吃饱了饭的牧童 连蓑衣都不脱。</p><p>5、古诗 牧童 与 舟过安仁 教学目标 1 理解两首古诗的内容 领略 牧童 一诗的意境 欣赏 舟过安仁 的童趣 2 会流利背诵这两首古诗 并且能够展开丰富的联想 扩写古诗 3 感受童年的绚烂与快乐 教学过程 一 导入新课 这节课。</p><p>6、牧童 舟过安仁 清平乐 村居 教案 一 预习探究 1 用自己喜欢的方式读古诗 牧童 要求读正确 读通顺 2 反复读几遍这三首诗词 通过查字典 读资料 结合课文注释等方式 理解词语的意思 再想想这三首诗词大体写了什么 把不。</p><p>7、古诗古诗 牧童牧童 与与 舟过安仁舟过安仁 教学设计教学设计 临沂市兰山区 凌霄 教学目标 教学目标 1 理解两首古诗的内容 领略 牧童 一诗的意境 欣赏 舟过安仁 的童趣 2 会流利背诵这两首古诗 并且能够展开丰富的联想 扩写古诗 3 感受童年的绚烂与快乐 教学准备 教学准备 投影片 作业纸 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 切入新课一 回顾旧知 切入新课 1 读读以下诗句 你有什么发现呢 牧童。</p><p>8、关于牧童和舟过安仁的教案 教学目标 1 识记本课7个生字并正确书写 运用 正确 流利朗读 背诵古诗词 2 进一步了解宋词的有关知识 3 借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思 想象诗歌描写的意境 体。</p><p>9、吉春亚 牧童 和 舟过安仁 教学实录 学习目标 1 认识古诗生字 正确读写 蓑 遮 生字和词语 有感情的朗读课文 并能背 诵 2 通过看注释 边读边想象诗中情景的方法 感知古诗大意和形象 3 感受 体验诗歌中所表达的童乐 童趣 学习重点 读背两首诗 体会作者用词的生动传神 感悟诗中童年生活的快乐 教学准备 老师制作课件 学习过程 一 导语 引童趣 音乐 童年 是一个个美妙的梦 童年 是一支支动听的。</p><p>10、舟过安仁练习一、游戏 “对诗”。师说：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”生对：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”师说：“儿童疾走追黄蝶，”生对：“飞入菜花无处寻。”师说：“儿童散学归来早，”生对：“忙趁东风放纸鸢。”二、拓展阅读桑茶坑道中理解诗意，体会情感。桑茶坑道中 宋 杨万里 晴明风日雨干时， 草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着。</p><p>11、童年生活,诗.导入,所见清.袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,牧童【唐】吕岩,5.古诗词三首,舟过安仁【宋】杨万里,清平乐村居【宋】辛弃疾,唐.吕岩,牧童,5.古诗词三首,知诗人：,读诗题：,吕岩字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去。</p><p>12、牧童 青草像被谁铺开在地上一样 方圆六七里都是草地 晚风中隐约传来三四牧童悠扬的笛声 牧童放牧归来 在吃饱晚饭后的黄昏时分 他连蓑衣都没脱 就愉快的躺在草地上看天空中的明月 舟过安仁 一只小渔船里坐着两个小孩。</p><p>13、第 1 页 共 5 页 舟过安仁教案舟过安仁教案 古诗 舟过安仁 讲的是想借助风的力量来使船 而撑伞的两个小男孩 今天语文整理了 具有教学课 堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特 点 能充分调动学生上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 2 借助图画及注释或工具书理解诗意 3 感受童年生活的美好及图画中两个小孩的聪 慧 顽皮。</p><p>14、对诗游戏：,牧童骑黄牛（）,儿童疾走追黄蝶（）,儿童散学归来早（）,歌声振林樾,飞入菜花无处寻,忙趁东风放纸鸢,诗人简介,杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有诚斋集。,自学建议,、自由朗读古诗，注意要读准字音，读通诗句，正确读出古诗的节奏。、注意“篙”、“棹”的读音。、结合课文注释，想想这首诗大概写了什么。4。</p><p>15、教学内容 舟过安仁 描写了诗人乘舟路过安仁时 所见到的有趣的一幕 诗人闲来一瞥 被 一叶渔船两小 童 收篙停棹坐船中 的情景所吸引 为什么 因为他们虽无忧无虑的坐在船上 却没有划船 竹篙也 收了起来 船桨也停在那儿 这不是很奇怪吗 怪不得没下雨他们也张开了伞呢 原来不是为了遮雨 而 是想利用伞使风让船前进啊 作者疑窦顿解 恍然大悟后 不禁为小童子的聪明 为他们的童真和稚气啧 啧称赞 于是欣然提笔。</p><p>16、舟过安仁舟过安仁 教学反思教学反思 古诗 舟过安仁 讲的是想借助风的力量来使船而撑伞的两个小男孩 为方 便教师更好的教学 今天 语文网小编整理了舟过安仁教学反思 通过舟过安 仁教学反思 教师可以尽早发现一些教学不足 比如说教学设计上出现哪些问 题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平 的提高累计经验 一起来看下吧 舟过安仁教学反思由查字典语文网小编整理 仅供参考 本诗。</p>