那一刻的我

那一刻的我Tag内容描述：<p>1、那一刻的我教学设计【教学目标】知识与技能目标：了解人物不同动作的身高比例，学习运动中人物某个动作的画法。过程与方法目标：掌握美术语言的表达方法，记录生活中的瞬间，利用骨线法绘制人物方式，完成一幅带有背景的“那一刻的我”的作品。情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然和生活的认知热情，培养他们观察生活的主动性，提高他们的审美能力和手绘能力。【教学重点】完成一幅带有背景的“那一。</p><p>2、人教版小学美术四年级第11课 那一刻的我课型：造型表现课时：1课时教材分析：“那一刻的我”的表现素材来源于学生平时熟悉而喜欢的校园活动，丰富多彩的校园活动吸引着学生参与，并在参与中体验着快乐。教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源于学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生熟悉所掌握的。但创造性地表现人物的瞬间动作和特点对于学生来说是有一定的难度。创作来源于生活的观察感受积累。因此教师要引导学生观察活动场面，理解和体会动态的构成因素，学习表现运动中连续动作的画法，表现自己感。</p><p>3、第11课 那一刻的我,我们大部分时间都是在学校里度过的，校园生活带给我们很多的快乐，同学们想一想让你印象深刻的活动都有哪些？,体育锻炼的那一刻,开心的那一刻,认真的那一刻,还有许许多多的那一刻,校园中的愉快活动精彩纷呈，你想留住哪一刻中的自己？,你平时认真观察过运动中的人物吗？ （出示真实照片与绘画作品的对比图片）,出示范画,那一刻的我，开心快乐，那就让我们赶紧记录下来吧！ 创作要求： 1、表现运动中的人物 2、抓住人物的表情、动作特征 3、可以表现运动中的连续动作,奥运冠军夺金的那一刻也许很精彩,而我们的那一刻也许。</p><p>4、第11课,那一刻的我,www.xkb1.com,一、谈谈你成长中印象最深刻的事是什么？,二、那一时刻你是怎么样的？,快乐的那一刻,www.xkb1.com,认真的那一刻,www.xkb1.com,以及许许多多的那一刻,www.xkb1.com,那一刻的同学，欢乐无比，别让时间偷走了它，快，把它留下来！ 但是，可以用什么形式留住那一美好的瞬间呢？,绘画,工具：纸、笔。,拍照,工具：相机,www.xkb1.com,跑步： 手脚的协调摆动。人物的表情，场面的紧张激励。,要想画出那一刻的我，不仅仅有人物，还有要背景，将画作作为画面的定格，永远记住那难忘的时刻。细心观察人物的每一个细节。</p><p>5、那一刻的我,同学们，欢迎来到美术殿堂,这张幻灯片放置当堂导入环节中那一时刻同学们的照片。,谈谈你成长中印象最深刻的 事情是什么？ 那个时候你怎样的心情？,加油中国,欣喜的自己,那一刻的我们精彩无比，别让时间把它带走，快留住它！但是用什么方式留住它呢？,人体主要组成部分,人体标准身高比例： 身体的身高一般是 7个半头。 有个口诀是： 站七坐五盘三半。,骨线法：简笔画中用一 个圆圈，几条 直线概括了人 体结构的方法 。,记得添加背景,丰富画面,请同学们用今天学到的 方式重点表现一个或几 个人物的动态，绘制简 单的人物形象，注。</p><p>6、那一刻的我教学设计教材分析：本课的教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源一学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生们熟悉所掌握的。但创造性地表现人物的连续动作和特点，对于学生来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导学生观察活动场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节与氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让学生们之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想像和美术表达，让学生更。</p><p>7、那一刻的我,九年义务教育人教版四年级下册,浔阳区三里小学 高欢,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计,四年级下学期安排这一课主要是结合小学生的思维特点进行的，旨在培养小学生的思维能力和想象力。这部分教材主要是以小学生的实践体验为主，激发学生的创造力。,一、说教材,二、说教学目标,能力目标：通过寻找自我个性，用绘画形式表现，促进学生的动手能力、观察能力、表现能力、创造能力和审美能力。,情感目标：培养学生在生活中体现自我的能力。在教与学的过程中，激发学习兴趣，增强学习自信心。,本课教学重点、难点。</p><p>8、那一刻的我教材分析：本课的教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源一学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生们熟悉所掌握的。但创造性地表现人物的连续动作和特点，对于学生来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导学生观察活动场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节与氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让学生们之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想像和美术表达，让学生更加热爱自。</p><p>9、那一刻的我教案教学目标：学习运动中人物动作的画法；结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品；培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。教学重点：抓住人物的动作特征，运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现。教学难点：人物动态的表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。教学准备：教具选择：数码像机拍摄学生在学校生活中的一些有趣的镜头。</p><p>10、那一刻的我教学设计教材分析：本课的教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源一学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生们熟悉所掌握的。但创造性地表现人物的连续动作和特点，对于学生来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导学生观察活动场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节与氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让学生们之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想像和美术表达，让学生更。</p><p>11、2019-2020年人教版美术四下那一刻的我教学设计 课型：造型*表现。 课时：2课时。 教学目标： 1.学习运动中人物连续动作的画法。 2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。 教学重、难点： 用绘画。</p><p>12、2019年(春)四年级美术下册 第10课那一刻的我教案 人教版 教材分析： 本课的教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源一学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生们熟悉所掌握的。但。</p><p>13、2019春人教版美术四下第10课那一刻的我word教案 教材分析： 本课的教学内容与学生的校园生活紧密相关，所有的构思和表现的素材都来源一学生平时的活动；画面的表达方式和手段也是学生们熟悉所掌握的。但创造性地。</p><p>14、2019 2020年四年级美术下册 那一刻的我 1教案 人教新课标版 课型 造型 表现 课时 2课时 教学目标 1 学习运动中人物连续动作的画法 2 结合学生的校园生活 创作一幅 那一刻的我 的作品 教学重 难点 用绘画等形式表现。</p>