能源与可持续发展

能源与可持续发展Tag内容描述：<p>1、能源与可持续发展,引入：,能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。,1能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。2常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。,一、常规能源,露天煤矿,海上石油。</p><p>2、第十七章能源与可持续发展,一、能源家族,二、核能,阅读课本第148页到第153页，回答下列问题：1化石能源有__________、__________、__________等2原子核分裂或聚合能产生惊人的能量，叫________获得核能的两种途径：________变和________变3开发和利用新能源是现代社会发展人类面临的重要课题这几种能源中：煤、风能、太阳能、石油，属于。</p><p>3、第十七章 能源与可持续发展第五节 能源与可持续发展 课时：1课时 课型：新授课 台儿庄区彭楼中学 王远东使用日期：2013年 3月28 日教学目标知识与技能1认识能源消耗对环境的影响 2、通过实例了解世界和我国的能源状况过程与方法1通过社会调查了解当地能源使用对环境的影响2通过收集信息，阅。</p><p>4、能源与可持续发展,引入：,能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基础，而常规能源的有限储藏量与人类的需求存在矛盾，同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调和解决这一矛盾和问题是生活在地球上每一个人的职责。,1能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。2常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主要是常规能源。,一、常规能源,露天煤矿,海上石油。</p><p>5、第二十二章能源与可持续发展,第2节核能,1原子核由________和_______组成。_______带正电荷，其电荷量跟_______电荷量相等，中子不带电。2质子和中子依靠强大的_______紧密地结合在一起，原子核分裂或聚合就可能释放出惊人的能量，这就是_______。获得核能的两种方式是_______和________。3核电站是利用_______(选填“裂变”或“聚变”)产生的能量。</p><p>6、能源与可持续发展初中物理教案 1知识与技能 认识能源消耗对环境的影响。 2过程与方法 通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。 3情感、态度与价值观 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识 科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境 及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及 的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱 祖国，有振兴中华的使命感和责任感。 一、新课导入 教师：上节课我们已经讲。</p><p>7、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 能源与可持续发展 -人教版初中义务教育九年级物理 一、教案背景 1、面向九年级学生； 2、人教版九年级物理第十七章第五节； 3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻，图片，视频资料； （2）学生准备：了解世界和我国能源现状，搜集我国可持续发展战略。 二、教学目标 1、知识目标：认识能源的重要性，了解其现状以及我国和全球的能源危机。 2、能力目标：理解实施可持续发展战略的现实意义 ，加强学生的节能意识。 3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新。</p><p>8、关于中考物理第二十二章能源与可持续 发展的知识点分章总结 1.人类开发利用能源的历史：火化石能源电能核能。 2.能源：凡是能够提供能量的物质都叫做能源。 3.能源的分类 (1)从产生的方式可分为一次能源和二次能源： 一次能源：从自然界直接获取的能源，如风能、水 能、太阳能； 二次能源：无法从自然界获取，必须通过一次能源 的消耗才能得到的能源，如电能。 (2)从能源是否可再生的角度可分为可再生能源和不可 再生能源： 可再生能源：可以在自然界源源不断地得到的能源， 如水能、风能、生物质能； 不可再生能源：越用越少，不可能短期。</p><p>9、关于九年级物理第十七章能源与可持续 发展的知识点总结 1.化石能源：煤、石油、天然气。 2.生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。 所有生命物质中都含有生物质能。 3.一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能 源。如风能、太阳能、地热能和核能。 二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能 源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如电能。 4.不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期内从自 然界得到补充的能源，都属于不可再生能源。如化石能源、 核能。 可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源， 属于可再。</p><p>10、19.4能源、环境与可持续发展教案（一）教学目标1知识与技能认识能源消耗对环境的影响。2过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。3情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。（二）教学过程一、新课导入教师：。</p><p>11、1 第七章第七章 能源与可持续发展能源与可持续发展 基础突破基础突破 1.自然界存在着多种人类所需的能源，下列各组能源中，都属于可再生能源的是 （ ） 水能、石油、核燃料 风能、水能、太阳能 煤炭、石油、天然气 风能、地热能、天然气 2.关于能源与环境，下列说法正确的是 （ ） A光的应用不会造成环境污染，城市建筑可以随意使用玻璃幕墙 B彩电、空调、手机等家用电器在使用中，对人和环境不会产生任何不利的影响 C太阳能是一种既无污染，又取之不尽的新能源 D石油、煤、天然气的开采和使用不会造成环境污染和生态破坏 3.下列能源中，。</p><p>12、1 第第 2121 讲讲 电与磁电与磁 信息的传递信息的传递 能源与可持续性发展能源与可持续性发展 1 1(2016东营)关于磁场和磁感线，以下说法正确的是(C) 磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在 磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 磁场对放入其中的磁体有力的作用 地球周围存在磁场 A B C D 2 2(2016十堰)如图所示，根据磁感线的方向，可以判断(D) Aa为电源的正极，b为小磁针的 S 极 Ba为电源的正极，b为小磁针的 N 极 Ca为电源的负极，b为小磁针的 S 极 Da为电源的负极，b为小磁针的 N 极 3 3(2016鄂州)如图甲、乙所示的实验现象。</p><p>13、6 能源和可持续发展三维目标知识与技能1.理解能量耗散和品质降低的概念。2.理解能源的利用实际上是能量的转化和转移过程。3.了解常规能源的使用带来的环境污染。4.了解开发新能源的方法和意义。1,3,5过程与方法 从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系情感、态度与价值观知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣教学重点难点重点：理解能源的概念和能源的使用与环境污染的关系难点：能源的开发和利用与环境的关系教学方法：探究教学教具：多媒体课件教学过程设计：引入新课能源和环境是两个全。</p><p>14、能源与可持续发展课 题22.4 能源与可持续发展课型新授课教学目标了解能源的可持续发展教学重点培养学生节能意识，启发学生寻找新能源的冲动教学难点对未来理想能源的理解教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课引入新课一、为什么说能量的转化和转移具有方向性？1.大豆的生长过程可逆吗？；2.冬天被火炉加热了的屋子里热空气能否收集来年再用？3.汽车刹车后车轮留下的被烧焦了的橡胶释放都空气中的内能，可否重新用来发动汽车？二、人类利用能源对环境造成了哪些危害。</p><p>15、课题：能源与可持续发展设计意图 能通过具体事例， 说出能源与人类生存和社会发展的关系。1、人文型目标：能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。2、意识型目标：对于能源的开发利用有可持续发展的意识。其中“了解核能的优点和可能带来的问题”既是现象型目标又是人文型目标。有用能量转化和守恒观点分析物理现象的意识；通过能量转化和转移认识效率。从课程标准来看，本节的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发。</p><p>16、能源与可持续发展（测试时间：30分钟，满分:60分）一、选择题（每题4分，共40分）1各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生转化，且能量的转化是有方向的下面几幅图按能量转化的顺序，排列正确的是()A B C D2下面有关能量转移和转化的说法中正确的是()A热量只能从高温物体转移到低温物体上B热量只能从内能大的物体向内能小的物体转移C能量的释放在任何时候都是有益的D由能量守恒定律可知，任何能源所释放的能量都可以完全有效地利用3在倡导“低碳生活”的时代，以下能源在开发和利用中对环境污染和破坏作用最小的是()A太阳。</p><p>17、能源与可持续发展学习目标：1. 初步了解能量的转移和转化都是有方向性的2通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势3认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题4了解未来能源的特征学案导学【自主预习案】1、能量的转化、能量的转移，都是有 性的。能源的利用是有 的，也是有代价的，有的东西可以成为能源，有的却不能。所以，能量虽然守恒，但是我们仍然要节约能源。2、大量燃烧化石能源势必造成 和 的加剧。过分依靠柴薪能源，会加剧 和 。3、目前人类主要的能源是 能源。4、未来的理想能源要能够大规模替代 、 和 等常规能源。它必须满足以下几。</p><p>18、能源与可持续发展1以下各种形式的能源中，不属于化石能源的是（）A煤 B石油 C水能 D天然气2以下各种形式的能源中，不属于一次能源的是（）A化石能源B电能 C核能 D太阳能3以下能源是不可再生能源的是（）A风能B水能 C核能 D太阳能4能量的转化、能量的转移，都是有________的5在短期内不可能从自然界得到补充的能源叫________能源可以源源不断地从自然界里得到的能源叫________能源6化石能源的大量使用，会造成________污染和________效应的加剧7未来的理想能源必须满足以下四个条件：一、足够________；二、足够________；三、相关技术必须。</p><p>19、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散4.3 能量的转化与守恒 4.4 能源与可持续发展学习目标1.掌握能量守恒定律.知道能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一.2.了解能量转化和转移的方向性，认识人类珍惜和保护能源和资源的必要性.3.了解我国能源状况，认识能源与环境协调发展的必要性.4.掌握各种功能关系，会应用功能关系和能量守恒定律解决问题.一、能量的转化与守恒1.能量的多样性：自然界中能量的形式有多种，。</p><p>20、第22章 能源与可持续发展 考 情 扫 描 本讲深圳中考不做过多要求。 知 识 梳 理 能源家族 1 核能 2 太阳能 3 能源与可持续发展 4 一、能源家族 1 能 源 ： 凡 是 能 为 人 类 提 供 能 量 的 物 质 资 源 ， 都 可 以 叫 做 能 源 。 （ 1 ） 能 源 的 分 类 ： 一 次 能 源 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 从 自 然 界 获 取 的 能 源 ， 主 要 包 括 柴 草 、 煤 、 石 油 、 天 然 气 、 风 能 、 太 阳 能 、 地 热 能 、 核 能 等 ； 二 次 能 源 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 从 自 然 界 直 接 获 取 ， 必 须 通 过 一 次 能 源 的 消 耗 才 。</p>