年级上册风筝

年级上册风筝Tag内容描述：<p>1、10 风筝,泽普县布依鲁克乡中心小学 授课教师：罗艳芬,精心,憧憬,希望,依然,飞舞,拼命,奔跑,大惊失色,千呼万唤,垂头丧气,抖动,寻找,磨坊,继续,边听录音边思考： 课文主要写了哪几个方面的内容。,整体感知,做风筝,放风筝,找风筝,课文解读,仔细读课文，思考： 作者在做风筝、放风筝、找风筝的过程中经历了怎样的情感变化，你从中体会到了什么？,童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。</p><p>2、10.风筝,执教：邱美英班级：三（3）班,人民教育出版社语文三年级上册,村居,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,精心希望依然飞舞憧憬奔跑抖动磨坊继续田埂大惊失色千呼万唤翩翩飞舞垂头丧气凌空飞起,chngjng,y,lng,pin,sng,gng,mfng,精心希望依然飞舞憧憬奔跑抖动磨坊继续田埂大惊失色千呼万唤翩翩飞舞垂头丧气凌空飞起,童年的时候。</p><p>3、10、风筝,教学目标：,1、有感情的朗读课文。,2、会认“依、歇、丧、磨、坊”5个生字，,会写”精、希、奔、丧、磨、坊“等11个字。,学习指导：,1、自由朗读课文。（读准字音，读通句子）,2、找出本课生字词，看谁找得又准又快。,我会读,精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊,jng x qu,y pn mng,bn cn du,Sng m fng,。</p><p>4、猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。,义务教育课程标准实验教科书第五册,10 风筝,资料袋：,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,让我们。</p><p>5、10.风筝课题风筝课型新授课设计说明在教学设计时，我以实物纸鸢引出风筝，并依据小时候做风筝、放风筝的场景，模拟课文中小伙伴的心情变化，特别是小伙伴放风筝时的心情。再通过情境、朗读，引导学生在读中感悟。让学生在体验中理解小伙伴放风筝的心情，紧接着提出问题预设：风筝吹走了，你会到哪里找？找到了吗？结局你满意吗？学生在老师一系列的问题指引下，提高了个性化表达能力，同时解决了本课的。</p><p>6、七年级上册风筝说课稿七年级上册风筝说课稿【教材解读】风筝是鲁迅先生写于年月日的一篇散文，选自散文诗集野草 。关于本文的主旨，历来有多种理解，且多强调作品的政治性对封建教育、 封建家长制的批判。这是有道理的。但是，由于时代久远，加上学生的生活体验和认知实际的局限，要初一的学生理解鲁迅作品的反封建性是有较大困难的。因此，我认为在教学本文时，应从学生的生活体验和认知实际出发，侧重引导学生理解本文关于童年游戏心理的描写以及“我”因童年时曾对小兄弟进行精神虐杀而产生的懊悔和悲哀的情感的描写。也就是说，在教学。</p><p>7、风筝 我会写jng xn x wng y rnpn mng chu tu sng q我能读小朋友，如果你能读出风筝头上生字的不同读音并组词，这三只风筝就送给你了！奔 磨 坊我能填（ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着你还能写出几个吗？模仿秀风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。渐渐：我们。</p><p>8、10风筝,大通二小王伟,资料袋,在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍坊（wifn）是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,希望依然憧憬田埂磨坊精心继续拼命抖动寻找奔跑歇息千呼万唤凌空而起垂头丧气大惊失色,继续陆续。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 三年级上册三年级上册 风筝风筝 教案教案 1 通过比较学生的书写 指导 却 丧 三 个字的正确写法 尤其指出 丧 字的偏旁是 十 命 字注意 人 的舒展 2 重点指导文章第三自然段的朗读 使学生感同 身受 体会孩子们的快乐 通过朗读 体会一种童心童趣 一课时 教学准备 课件 教学过程 同学们 现在我们来玩猜谜的游戏 请同学们竖 起耳朵听 天上一只鸟 用线栓得牢 喜爱微风吹。</p><p>10、10 风 筝,w 贾平凹,沙 燕 风 筝,虎 头 风 筝,仙 女 风 筝,鸳 鸯 风 筝,自读小提示： 1、给课文每个自然段标上序号。 2、读准字音，遇到生字可借助 拼音或字典解决。 3、遇到难读的语句可以多读几遍。,精 希 却 依 拼 命,Jng x qu y pn mng,奔 村 抖 丧 磨 坊,bn cn du sng m fng,生字闯关,精心 希望 望而却步 依然。</p><p>11、风 筝,鲁迅,鲁迅,鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。,鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：呐喊 彷徨 散文集： 朝花夕拾 散文诗集： 野草 杂文集：二心集而已集等16部,生字及词语积累,zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hun。</p><p>12、我会认 我会读我会写我发现我会做 生字生字 词语词语句子句子 段落段落 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 hui z zhu mi xn f cho shu 我会读 坏人 乐坏了 吵 架 争 吵 草 莓 幸福 幸 运 接受 受气 感受 福气 祝福 抓住 抓紧 扎针 扎风筝 1、他想了想，就扎了一只风筝。 2、松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风 筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 3、可是有一天，他们俩为了一点 小事吵了一架。 4、过了几天，松鼠再也受不了啦 。 1、圈出生字， 读准字音。 2、划出自然段。 可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶。</p><p>13、鲁迅,野草,选自,有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝 飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风 筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们 每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远， 总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有 关的在误解与冲突中也有亲情的故事。,学习目标：,1、朗读课文，概括文章主要内容，探究文章主旨。 2、品味文。</p>