年级数学导学案

年级数学导学案Tag内容描述：<p>1、第十七章 反比例函数总复习一、考点1：反比例函数的概念如果两个变量x,y之间的关系可以表示成的形式，那么y是x的 函数； 函数也是 函数。练习：1、下列函数解析中，y是x的反比例函数的是( )A、 B、 C、 D、2、已知是反比例函数，则m的值是( )A、 B、 C、 D、3、一个长方形的面积为20，则这个长方形的长与宽之间的函数关系是( )A、正比例函数 B、反比例函数 C、一次函数 D其他函数二、考点2：反比例函数的图象及性质反比例函数的图像是 线，当k0时，它的图像分别在第 、 象限，y随x的增大而 ；当k0时，它的图像分别在第 、 象限，y随x的增。</p><p>2、第十七章 反比例图像性质（2）1.巩固反比例函数的概念，会求反比例函数表达式；2.会根据反比例函数图象的某些特征，分析并掌握反比例函数的性质；3.根据所给反比例函数与一次函数的图象解决一些简单的综合问题【重、难点预设】重点：用反比例函数的图象和性质解决数学中的简单问题。难点：数形结合思想在解题中的应用。正确理解反比例函数的意义【学习过程】 温故知新 1、试填写下表，并说说正比函数与反比例函数的区别.正比例函数反比例函数函数关系式图像性质K0K02.反比例函数的图象上任取一点，过这一点分别作x轴、y轴的平行线，与坐标。</p><p>3、你能追上小明吗导学案1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力。2、进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识。3、培养学生文字语言、图形语言、称号语言这三种语言的转换的能力。教学重点1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。从而建立方程解决实际问题。2、熟悉路程问题中的速度、路程、时间之间的关系，从而实现从文字语言到图形语言，从图形语言到符号语言的转换。提出问题，引发探究做一做：1、若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑 米。2、小明用4分钟绕学校。</p><p>4、青岛版二年级上册数学全册导学案小学数学导学案课题 总复习回顾整理 课型 复习课 班级 单位 教师姓名 王菲 学生姓名 学习目标 11、 通过复习，进一步掌握加减乘除混合运算知识。2、把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。3、感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣。学习环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充一、复习旧知 1、口算下面各题88= 147= 164= 164= 182= 497= 2、同位互相出口算题 独立完成，看谁做的又对又快，相信你是最棒的。 二、综合练习 1、同位互相出题做。（乘除运算的练习）1）出示第12。</p><p>5、用方程解决问题复习导学案班级 姓名 回顾一下1. 什么叫方程？ 2. 列方程解应用题的步骤是什么？X|k | B| 1 . c|O |m3. 关于方程， 你还想到什么知识点？知识大闯关1、 口算a+2a= 3c+5c= 4m-2m= X+3x=。</p><p>6、青岛版二年级数学下学期第五单元整体导学案红河镇小学 张长周一、导学内容万以内的连续进位、退位的三位数加减三位数，加法估算，解决实际问题二、导学目标1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合生活情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。三、导学重难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。。</p><p>7、课题： 计算长方体和正方体的体积 课型： 新授课 主备人： 审核人： 编号： 【学习目标】1、我能理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。2、我能灵活运用长方体和正方体体积的计算公式计算体积。【新知探究】知识点：长方体的体积公式1、小组实验：用体积为1cm的小正方体摆成不同的长方体。组内说一说你是怎么摆的，一起完成下面的内容：X k B 1 . c o m（1）把小组内摆法不同的长方体的相关数据填入下表。长宽高小正方体的数量长方体的体积（2）观察上表，你发现了什么？（提示：长方体的长、宽、高跟体积有什么关系？）新 课 标 第 一。</p><p>8、数与代数：第七课时班级： 组别： 姓名： 复习内容：运用分数（或百分数）乘、除法计算解决问题。复习目标：1、使学生进一步理解、掌握运用分数乘法、除法知识解决有关问题，发展应用意识。2、形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。复习过程：一、基础练习1.算一算：20=100=45070%=12（1）=540（1）=630（1）=2.列式计算。（1）200的是多少？ （2）200减少后是多少？ （3）甲数是500，。乙数是甲数的，乙数是多少？ （4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？ 二、知识梳理1.说一说解决问题。</p><p>9、二年级下数学导学案姓名： 日期： 家长签字： 课题：万以内数的认识一、 温故知新 数位顺序表：.( )位( )位百位( )位个位一千一千地数，10个一千是（ ）。X k B 1 . c o m在数位顺序表里，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。87，它是由（ ）个十、（ ）个一组成的。387，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。659，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。214，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。一百五十三写作： 八百写作： 九百五十写作：三百零七写。</p><p>10、2.2.2完全平方公式（1）一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P44-P45（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：完全平方公式的推导及其应用（四）学习建议：1教学重点：掌握两个完全平方公式的结构特征。2教学难点：能灵活应用公式进行计算。（五）预习检测：预习课本整理本节课的主要内容并摘录如下：活动一：自主学习：阅读教材P44“动脑筋”与“做一做”说一说：计算知识点一、完全平方公式的概念议一议：结合图形，理解公式，与同学交流。根据图形完成下列问题：如图：A、B两图均为正方形，（1）图A中正方形的面积为__________。</p><p>11、第42课时、复式统计图学习目标：1、通过探究，掌握复式条形统计图、复式折线统计图的制作方法，能运用复式统计图描述数据；2、通过统计图获取信息进行有关决策，提高对数据的认识、判断和应用能力；3、通过分析统计图，体会数据来源于生活又服务于生活的实际意义。重点：复式统计图的特点。难点：复式统计图的制作。目标导学：（2分钟）我们已经学过了哪三种统计图？说说它们各有什么特点？自学自研：（18分钟）模块一、复式条形统计图和复式折线统计图阅读教材P154“说一说”156 “议一议”之前部分，完成下面内容：例1、如图，这是某校。</p><p>12、第29课时、和、差、倍、分问题学习目标：1、初步掌握建立一元一次方程模型解应用题的方法步骤，能列一元一次方程解决简单的和差倍分问题；2、通过列方程解应用题，培养分析问题，解决实际问题的能力；3、体会代数方法的优越性。重点：列一元一次方程解决和差倍分问题。难点：找等量关系列方程。目标导学：（2分钟）列代数式：1、全班同学共66人，设男生为x人，则女生为 人。2、甲今年a岁，甲比乙大3岁，则乙 岁。自学自研：（15分钟）模块一、列一元一次方程解决和差倍分问题阅读教材P98动脑筋及例1，完成下面的内容：1、例1中涉及的等量。</p><p>13、第39课时、全面调查学习目标：1、通过具体的统计活动，感受数据收集、整理、描述、分析的过程，掌握数据收集的方法调查问卷，掌握数据整理的方法绘制表格；2、经历收集、整理、描述数据的统计初步过程，培养动手实践能力，合作解决问题的能力。重点：了解全面调查的一般方法。难点：合理运用全面调查来解决实际问题。目标导学：（3分钟）小明、小红、小丽、小刚四人竞选班长，在统计了全班62名同学的投票数后（每人限投一票），得到了以下表格数据：你认为应该是谁当选？自学自研：（16分钟）模块一、数据的收集阅读教材P140141第二段，完。</p><p>14、25.4 相似三角形的判定第2课时 利用边及夹角判定两三角形相似学习目标：1. 学习并掌握相似三角形判定定理22. 学会相似三角形的判定定理2的应用.学习重点：准确找出相似三角形的对应边和对应角.学习难点：掌握相似三角形判定定理2及其应用.自主学习1、 知识链接1.平行于三角形一边的直线与其他两边（或 ）相交，截得的三角形与原三角形 .2.如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角 ，那么这两个三角形相似（可简单说成： ）.2、 新知预习3. 如图，画出ABC和ABC，使A=A,=2.(1) 比较C=C（或C=C）的大小；答：_____________________。</p><p>15、二年级上册整理和复习导学案教学目标：、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。教学重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。教学难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。教学步骤：一、复习导入、两位数加、减两位数的口算方法。（1）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加。</p><p>16、第2课时 解决问题（二）导学案设计课题解决问题（二）课型新授课设计说明本课时教学是在学生学习了用方程法解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”问题的基础上进行的，本课时教学的成败直接关系着学生掌握解决分数问题能力水平的高低，所以在教学设计上重点关注以下几个方面： 1.关注分析的直观性。分数问题对于小学生而言较为抽象，教学中注意引导学生画出完整的线段图，以便为学生分析、理解等量关系提供直观支柱。2.关注理解的难度性。教学时，根据学生思维的特点，重点引导学生学会结合线段，顺向思考，列方程解决问题，以降低。</p><p>17、有余数的除法第一课时一、学习内容有余数的除法P1、P2。二、学习目标1、学生学会动手摆放小棍，初步理解有余数除法的意义。2、理解有余数除法中的余数必须比除数小的道理。3、初步培养学生观察、比较，概括能力。三、学习过程1、自主学习，提出问题把10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？在小组里分一分，说一说。每人分枝，可以分给5人。学生动手分一分后，把分得的结果汇报给大家，并用算式表示出来。（10枝铅笔，每人分2枝，正好分给5人，用算式表示是102=5）每人分3枝，会怎么样？每人分4枝，5枝，6枝呢？把分的各种。</p><p>18、解决问题【学习目标】1会用长、正方形面积计算知识解决简单的实际问题。【学习过程】一、复习旧知1. 小明家的客厅长6（），宽4（），面积是（）。2. 边长为2米的正方形，面积是（）。3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（）。4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（）。5. 9平方分米（）平方厘米17平方米（）平方分米700平方厘米（）平方分米4500平方分米（）平方米二、自主探究例8：铺客厅地面一共要用多少快地砖？方法一：方法二：三、同步练习1. 陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要。</p><p>19、整理和复习【学习目标】正确运用长度单位和面积单位、面积公式和周长公式。【学习过程】一、复习旧知1.什么是面积？2. 常见的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？3. 常见的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？4、长方形的面积公式：长方形的周长公式：5、正方形的面积公式：正方形的周长公式：二、重点复习、强化提高1.单位换算。3平方米=（）平方分米 18平方分米=（）平方厘米1200平方分米=（）平方米 16米=（）分米=（）厘米2.在括号里填上合适的单位名称。（1）一本书长25（），宽18（），面积是450（）。（2）一块正方形桌布。</p><p>20、圆柱的体积学习目标：1理解和掌握圆柱的体积公式及推导过程。2能初步应用公式计算圆柱的体积和解决较简单的实际问题。重难点：掌握圆柱体积的计算公式，圆柱体积公式的推导一、前置自学：棱长长宽高长方体体积=______________ 正方体体积=__________猜想：圆柱的体积=_______________二、展示交流：动手操作：把圆柱体，剪开，重新拼接思考：重新拼接后得到什么形状？ 三、合作探究：重新拼接后图形与圆柱有什么关系小结： 圆柱的体积=______________ = ______________四、自我检测1求下面圆柱体的体积（1）底面积为75平方厘米，高90厘米。</p>