鸟之王人教版

鸟之王人教版Tag内容描述：<p>1、鸟之王优秀教案教学目标：1、 认知目标：通过教学活动，同学知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；2、 能力目标：通过教学活动，同学能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高同学形象观察、分析能力和想象力；3、 情感目标：通过教学活动，同学能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表示的方式增加对大自然和鸟类的喜爱之情。教学重点：在教学活动中，引导同学运用想象组合的方法论述、设计鸟王的形象。教学难点：引导同学在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。优秀教案：1、本课为想象思维与表示的训练。</p><p>2、教学设计 鸟之王 教学目标: 1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。 2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。 3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。 教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 教学准备:课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品 教学过程: 一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围 1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活 2、讨论听音乐的感受 二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。(课件) 1、赏析各种鸟的形象特征： 展。</p><p>3、教材分析 本课是湘版三年级上册美术教材的内容 是属于创造心中之鸟的创意想象画的学习内容 活动过程既不同于以记忆为主的再现性想象表现 也不同于以科幻为主的命题画 需要学生综合所具备的美术基本技能与相关文化知识组构一种生活里并不完全存在的新形象 当然不能让学生凭空苦想 而是与生活自然相联系 找到要表现的对象 本课是在这样一个前提下设计的 教学目标 1 了解飞鸟的基本特征和凤凰形象变迁的来龙去脉 2 参。</p><p>4、美术课鸟之王教学反思 在美术课中，很重要的一步就是引导学生先对学习的内容或者问题产生兴趣兴趣才是学习的动力。在本课中，我先针对学生的问题提出质疑，比如说：“你心目中的鸟之王长的是什么样子的？”“凤凰长的是什么样？谁能概括一下？”“能否设计一个新的鸟之王的形象，并把它的雄健威猛美丽描画出来？”把学生的兴趣激发出来，在一步步的逐步深入研究问题，解决问题，做一个老师难，做一个好老师更。</p><p>5、教材分析 鸟之王 是湘教版的美术三年级上册的课文 美术新课程标准把美术学科的学习领域划分为 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索四个方面 本课属于创造心中之鸟的 造型表现 的学习内容 活动过程既不同于以记忆为主的再现性想象表现 也不同于科幻主题的命题画 需要学生综合所具备的美术基本技能与相关文化知识来组构一种生活里并不完全存在的新形象 当然不是让学生凭空苦想 而是只要与生活自然相联系 就能找到。</p><p>6、湘教版美术三年级上册鸟之王教学设计王婷教学目标：1、了解飞鸟的基本特征和凤凰的来龙去脉。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力；3、增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。教学难重点：重点：启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。难点：能表现出鸟王的“王”者风范和气质。教学准备：水彩笔 画纸教学过程：一、故事导入百鸟朝凤的故事。</p><p>7、授课教师王婷 授课班级：三年级,鸟 之 王,最大的鸟？,鸵鸟是非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟。也是世界上现存体型最大的鸟。高可达3米，全身有黑色的羽毛，脖子长而无毛，翅膀短小，腿长。,蜂鸟是体型很小，和蜜蜂差不多大，是唯一可以向后飞的鸟，也是世界上最小的鸟之一。,世界上最小的鸟之一?,北极燕鸥一年一度，的往返于南北极之间，南飞4万里以上，又北飞4万里以上，就这样往返于地之尽头。,飞得。</p><p>8、第3课 鸟之王 教学目的 1 了解各种鸟的基本外形特征 启发想象 画出想象中的鸟中之王 2 培养学生的环保意识 护鸟意识 渗透素质教育 教学重点 创造外形奇特 变形大胆的鸟王想象画 教学难点 能表现出鸟王的 王 者风范和。</p><p>9、湘教版小学美术花手帕优秀说课稿我说课的内容是湘版美术教材第七册第2课花手帕。一、说教材我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一，是唐代最为发达的一个印染品种，印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课将学习任务分为两个活动。我所授的内容为活动一染制纸手帕。“活动一”即以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性。</p><p>10、鸟之王 课堂教学设计 科目 美术 班级 三 三 教学目标 1 让学生了解鸟的基本形状和特征 2 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力 3 参考相关自然之鸟 想象画出新的鸟之王形象 4 增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识 教学重点 怎样画鸟之王 教学难点 怎样想象 创造性的画出鸟王 教学方法 启发 讨论 欣赏 讲授 教具准备 范画 课件 课 时 1课时 教学过程 一 组织教学 检查学生。</p><p>11、第三课第三课 鸟之王鸟之王 教学目标教学目标 1 培养学生热爱大自然 保护鸟类的美好情感 开创学生创造美的信心和兴趣 2 培养学生对各种鸟的观察 记忆 想象能力和创造能力 3 运用已有知识 大胆创造鸟之王的美丽形象 教学重点教学重点 启发学生大胆想象创造鸟之王的形象 教学难点教学难点 表现鸟之王的外形与华丽色彩 教学准备教学准备 课件 各种鸟的图片 描绘凤凰的民间美术作品 导学 一 听音乐 感受百。</p><p>12、鸟之王,最大的鸟？,鸵鸟是非洲一种体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟。也是世界上现存体型最大的鸟。高可达3米，全身有黑色的羽毛，脖子长而无毛，翅膀短小，腿长。,蜂鸟是体型很小，和蜜蜂差不多大，是唯一可以向后飞的鸟，也是世界上最小的鸟之一。,世界上最小的鸟之一?,北极燕鸥一年一度，的往返于南北极之间，南飞4万里以上，又北飞4万里以上，就这样往返于地之尽头。,飞得最远的鸟？,燕子:尾巴像什么？,燕尾服。</p><p>13、鸟之王 教学目标 1 培养学生热爱大自然 保护鸟类的美好情感 开创学生创造美的信心和兴趣 2 培养学生对各种鸟的观察 记忆 想象能力和创造能力 3 运用已有知识 大胆创造鸟之王的美丽形象 教学重点 启发学生大胆想象创。</p><p>14、心中的百鸟之王 学生导学案 一 自主学习 了解交流 1 欣赏搜集鸟类图片 了解各种鸟类的突出特征 为创作储备素材 2 介绍各种鸟儿的名称 生活习性和外形特征 3 归纳鸟类共同的基本特征 二 质疑探究 总结方法 1 赏析凤凰的形象特征 了解组构的创作方法 1 你发现凤凰的各部分具有哪些动物的特征 这是一种什么创作方法 2 归纳什么是组构法 2 赏析画家 学生创作表现的鸟的优秀作品 讨论 画上的鸟儿。</p>