农业区位选择

农业区位选择Tag内容描述：<p>1、农业的区位选择 一、农业的主要区位因素 二、自然条件的利用和改造 三、社会经济因素的发展变化 某一地理事物的区位：既指事物的具体位 置，又指该事物与其他事物的空间联系。 小结 思考：影响农业区位选择的因素有哪些？除图中列 出的因素外，影响农民决策的因素还有哪些？ 一、农业的主要区位因素 1、气候： 2、地形： 3、土壤： 4、市场： 5、交通运输： 6、政策： 自 然 因 素 社 会 经 济 因 素 市场需求量最终决定了农业生产的 类型和规模 对植物，尤其是农作物的种类、产量、复 种指数及耕作制度起着决定性的影响 直接和间接制约着。</p><p>2、3.1 3.1 农业的区位选择农业的区位选择 长春市第150中学 - 王 欣 泰国湄南河平原的水 稻种植业 澳大利亚的牧场 读教材第42页图3.1和图3.2，分析泰国湄南 河平原的水稻种植和澳大利亚牧场为什么不同？ 并思考什么是“区位”？ 读图探讨 图中信息引申信息经营方式 湄南河平原 澳大利亚牧 场 湄南河平原地区人力 耕种的水稻田、地势 低平、红色土壤； 澳大利亚牧场上放 养的羊群、草茂密 ，远处有树林； 气候湿热、机 械化程度低。 地势平坦，降 水较图31地 区少。 人力耕种 的水稻田 牧场 一是指农业生产所选定的地理位置，例如 泰国的水稻。</p><p>3、让任何人在任何地方任何时候享受最好的教育服务中图版必修2农业的区位选择教学设计教学目标知识目标1.了解区位的概念。2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。能力目标1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。德育目标1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。2.认识影响农业。</p><p>4、农业的区位选择教学设计教学目的：通过学习使学生熟悉农业的主要区位因素，使学生能理解分析人类对一些自然因素的利用和改造而发展农业的一些典型事例；能理解分析社会经济因素的发展变化对农业生产的影响。教学重点：农业的主要区位因素教学难点: 结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。课时安排：1课时教学方法：比较法、事例分析法、启发式讲述法教学过程：地广人稀的三江平原的种植业和青藏高原的畜牧业（教材图5.4）自然条件经营方式农产品三江平原地形平坦、土壤肥沃、雨热同期种植业，国营农场大型机械化生产小麦青藏高原地。</p><p>5、高中地理教学设计案例：“农业的区位选择”年级：高一 学科：地理 姓名：姚春兰 单位：吉安三中教学目标：1.知识技能理解自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位选择的影响。2.过程与方法(1)通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。(2)通过自主浏览网页，图表或案例，分析影响农业生产的区位因素及其发展变化的实际意义。3.情感、态度和价值观培养学生遵循客观规律，因地制宜发展农业生产的科学观。教学重点：1.理解农业区位因素及其变化.2.理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产对地理环境的影响。</p><p>6、网络环境的教学设计方案农业的区位选择网络教学设计方案（三号字）学校：养正中学网络教室 班级：k-5 姓名：蔡清祥 日期： 2008-4-9 （五号字）一、学习目标与任务（四号字）1、学习目标描述（五号字）l 课标1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2、结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。l 教学目标知识与技能1、了解农业生产的概念，理解农业的区位因素及其发展变化对农业生产的影响；学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。2、在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产。</p><p>7、农业的区位选择 第三章 农业地域的形成与发展 爱弄PPT的老范 Tel：15986495527 E-mail：icybutterflyfoxmail.com Content 1.农业区位因素及变化 2.农业地域的形成 影响农业的主要区位因素 农业区位因素的改造与变化 农业概念与特点 澳大利亚的混合农业 V 郊区农业 1 农业区位因素及变化 I.农业的概念及特点 II.影响农业的主要区位因素 III.农业区位因素的改造与变化 IV.郊区农业 1.农业区位因素及变化 .农业的概念与特点 l 概念 利用土地自然生产力，栽培植物或饲养动物 l 特点 地域性 季节性和周期性 l 分类 粗放农业/密集农业 自给农业/。</p><p>8、农业的区位选择说课稿信丰二中 肖青花一、 说教材1、教材的作用和地位我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型所必备的基础知识。2、三维目标知识与技能（1）、理解农业区位的含义及其农业区位选择的因素（2）、利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系。</p><p>9、第三章 农业地域的形成与发展,Back to school,一、初识农业生产活动存在地域差异,你能说说农业生产为 何存在区域分异吗？,教学目标,1.理解主要的农业区位因素及与 农业生产活动的关系。,2.根据案例认识区位因素的发展变化,3. 根据案例指出主要农业区位因素在农业地域类型形成中的地位和作用,学法指导：用8分钟独立、安静、快速阅读课本第4146页及三维设计52-55页，回答下列问题：,课堂测试,1、什么是农业生产活动？农业区位包含哪两层含义？ 农业区位选择的实质是什么？,2、影响农业区位选择的自然因素有哪些？社会经济因素有哪些？,4、完。</p><p>10、农业区位区位选择教学设计高三地理组 陈英一、课标分析（一）课标要求1、影响农业区位选择的主要因素。2、农业区位因素的变化及对农业区位选择的影响。（二）课标内容解读二、教学目标1.知识与技能（1）理解区位及农业区位的含义。（2）学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响。（3）学会运用农业区位因素分析评价某一地区的农业选择。2.过程与方法培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的 影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。3.情感与价值观（1）通过对乡土地理与抽象理论。</p><p>11、农业的区位选择巩固练习一、 单项选择题 读我国某农业区位位置示意图，回答13题。1图中等值线为等降水量线（单位：mm），由此可知甲地农业发展的限制性因素是（ ）A热量 B光照 C水分 D地形2甲地发展种植业的有利区位是（ ）光照丰富 降水充沛 土壤肥沃 气温日较差大A B C D3该地区种植的主要农作物是（ ）春小麦 冬小麦 甜菜 棉花A B C D下图示意的甲、乙两国分别为传统和新兴的鲜花生产国。读图，完成45题。4与甲国相比，乙国发展鲜花生产的优越社会经济条件是（ ）A热量丰富 B光照充足 C劳动力成本低 D技术含量高5现在，甲国生产的鲜花。</p><p>12、人教版必修二31 农业的区位选择山东省诸城市第二中学 王新英教学目标【知识目标】1.了解区位的概念。2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择4了解农业地域的概念【能力目标】1.通过阅读课本案例，培养学生的读图分析能力。2.结合本地区农业生产具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。【德育目标】1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。2.认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对学生进行热爱家乡、。</p><p>13、第三章 生产活动与地域联系,3.1 农业的区位选择,重点： 1、影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。 2、农业区位的社会经济因素是不断变化的，我们应以发展的观点看待问题。,区位的概念：,所谓“区位”，包含两层含义：一方面指该事物所在的位置；另一方面指该事物与其它事物之间的空间联系。,农业区位因素,自然条件,社会经济条件,气候,土壤,地形,市场,交通,政策,技术,地价等,农业区位因素,一、农业的主要区位因素,1. 自然因素: 2. 社会经济因素:,气候、地形、土壤,市场、交通、政策 技术改进,三江平原,青藏高原,问题：三江。</p><p>14、第一节 农业的区位选择,农业区位因素及其变化,江汉平原 水稻种植业,导入新课,长江中下游渔业生产,内蒙古草原的畜牧业,大兴安岭林业,荷兰花卉种植业,为什么杨贵妃吃不到北方的荔枝？,重点 1影响农业的区位因素； 2明确农业区位因素的发展变化会对农业的区位选择产生影响。 3学会利用农业区位理论分析。,难点 正确运用农业区位选择的基本原理，分析不同的农业地域类型，形成现代农业意识。,教学重难点,一、农业区位的因素及其变化,1、农业区位的含义？ 2、农业区位因素及变化？,农业的分类,农,林,牧,渔,副,广义的农业：是指包括种植业、林业。</p><p>15、课时跟踪检测（六）农业的区位选择一、单项选择题(2018苏州调研)石斑鱼属于高经济价值鱼种，主要分布于热带、亚热带海域。1980年台湾人工繁殖石斑鱼成功，发展至今已成为世界第二大石斑鱼生产地区，主要分布在嘉义到屏东。至2000年，开始有台湾养殖户至越南发展石斑鱼成鱼养殖，但当地技术尚未能培育出优良鱼苗，所需鱼苗仍从台湾多家鱼苗公司进口。近年来，越南又有些台湾石斑鱼成鱼养殖户迁至柬埔寨等地，发展新的养殖基地。读图回答12题。1从产品生命周期的角度看，目前台湾石斑鱼成鱼养殖户至越南、柬埔寨建立新的养殖基地的现象，说。</p><p>16、第三单元 农业与地理环境 农业区位选择近几年来，云南凭借自身的优势条件和我国农业产业结构调整及西部大开发契机，已逐渐成为我国花卉产业带。据此完成13题。1云南发展花卉产业的优势自然条件是(A)A气候B地形C土壤 D生物多样性2与世界主要花卉生产国相比，云南发展花卉的人文因素优势是(A)A劳动力 B科技C交通 D市场3制约云南花卉走向国内和国际市场的主要因素是(B)A技术水平 B交通运输C劳动力 D土地租金下图为珠江三角洲地区“桑基鱼塘”发展规模变动示意图，读图完成45题。4影响“桑基鱼塘”发展规模变动的主要因素是(B)A自然因素 B经济。</p><p>17、第九章第26讲娃娃菜为半耐寒性蔬菜，生长周期约为55天，有肥大的肉质直根和发达的侧根，生长适宜温度为10 22 。兰州市郊(海拔2 0002 800 m)是优质娃娃菜的主产区。下图示意兰州市区(海拔1 520 m)气候统计。据此完成12题。1该主产区娃娃菜品质优良的原因有(B)水源充足气候冷凉土质疏松空气潮湿ABCD2为达到最佳的经济效益，该主产区最适宜种植娃娃菜的时段是(B)A25月B58月C69月D912月解析第1题，娃娃菜“半耐寒性”生长习性：温度适宜在10 22 、生长周期约为55天，而兰州符合气温条件的时间长达半年时间，可使娃娃菜充分进行有机质积累，则。</p><p>18、课时规范练20农业的区位选择高考题组(2018海南卷,89)荷兰位于欧洲西部,利用温室无土栽培方式种植花卉、蔬菜,技术先进。山东某蔬菜生产企业在荷兰投资兴建蔬菜生产基地,同样采用温室种植。据此完成12题。1.荷兰吸引山东蔬菜生产企业投资兴建蔬菜生产基地的优势条件是()A.生产技术先进B.交通运输便捷C.自然条件优越D.生产成本低廉2.山东蔬菜生产企业在荷兰兴建蔬菜生产基地的根本目的是()A.满足国内需求B.拓展国际市场C.提高研发水平D.增强国际影响答案1.A2.B解析第1题,材料提示荷兰“利用温室无土栽培方式种植花卉、蔬菜,技术先进”,说明生。</p><p>19、人教版地理必修2第三章第一节第一节 农业的区位选择授课班级：高一5、6、7授课时间：2012、5、2指导老师：叶孝新 徐美文 林家兴教材分析：教材在“农业的区位选择”一节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素及其变化”，第二个是“农业地域的形成”。“农业区位因素及其变化”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的知识，教材编排了一个“活动”；在谈农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。显然，教材的目的是试图。</p>