排列组合的应用

排列组合的应用Tag内容描述：<p>1、1.2.5 组合的应用教学目标：1、进一步巩固组合、组合数的概念及其性质；2、能够解决一些组合应用问题教学重点：解决一些组合应用问题教学过程一、复习引入：1.1组合的概念：一般地，从个不同元素中取出个元素并成一组，叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合说明：不同元素；“只取不排”无序性；相同组合：元素相同3组合数公式的推导：（1）一般地，求从n个不同元素中取出m个元素的排列数，可以分如下两步： 先求从n个不同元素中取出m个元素的组合数； 求每一个组合中m个元素全排列数，根据分步计数原理得：（2）组合数的公式：或344.。</p><p>2、排列组合的应用,授课教师:宋荣礼,温故知新,排列组合的应用,元素分析法（位置）,不相邻-插空法,相邻-捆绑法(间接),定序-组合(除法),相邻-捆绑法,能力提升,排列与组合的应用,课堂训练,排列与组合的应用,快速分析下列问题,用排列组合数表示结果(不要求计算数值)?,知识拓展,排列与组合的应用,例4,8人排成一排照相,A、三人互不相邻, D 、E也不相邻,共有多少种不同的排法?,课堂小结,排列与组合的应用,排列组合问题的常用应对策略:, 位置分析法、元素分析法, 直接法, 相邻问题-捆绑法, 不相邻问题-插空法, 定序问题-组合(除)法, 枚举法-一一列举,。</p><p>3、排列、组合的应用,说课课件,排列组合的应用,创 新 整 合 点,教 与 学 分 析,教 学 目 标,教 学 过 程,教 学 反 思,本课题是基于游戏植物大战僵尸与钢琴 知识而展开。利用了视频软件、cooledit音频软 件、电子白板的交互功能、百度百科的链接和 microsoft的excel软件分别制作游戏视频、分类 法讲解过程以及练习中的验证环节等，并将其于 本课题相结合，设计出一堂信息化技术下的教学 课堂。,教学目标,创新整合点,教学反思,教学过程,教与学分析,排列组合的应用,教材分析,排列组合的应用,学情分析,中职数学（拓展模块） 第三章第一节第3课时,。</p><p>4、高中数学选修2 3 排列组合的应用 习题课导学案 学习目标 1 能运用排列组合知识解决简单实际问题 2 能结合具体情况 灵活选用常见方法解决实际问题 重点难点 重点 运用排列组合知识解决实际问题 难点 解题策略 解题方。</p><p>5、新课标人教版课件系列 高中数学 选修2 3 1 2 3 排列组合的应用 免费 摸奖的奥秘排列组合研究性习题课 游戏规则 1 总分为100分者可获轿车一辆 2 总分为50分者可获电脑一台 3 总分为95或55分者可获手机一部 4 总分为90。</p><p>6、知识回顾 排列定义 从n个不同元素中取出m m n 个元素 按照一定的顺序排成一列 叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列 排列数公式 n m N m n 一般地说 从n个不同元素中 任取m m n 个元素并成一组 叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合 组合数公式 组合数的两个性质 组合定义 例14名学生和4名教师站成一排 要求学生甲不在两端 共有多少种不同的排法 解法一 特殊位置法 先。</p><p>7、,排列组合的应用,三门峡市实验高中,.,1、掌握优先处理元素（位置）法； 2、掌握捆绑法； 3、掌握插空法。 4、隔板法 4、分组分配问题： 1、是否均匀； 2、是否有组别。,学习目标:,.,复习引入：,什么叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列？,从n个不同元素中取出m（mn）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.,从n个不同的元素中取出m（mn。</p><p>8、1.2.3排列组合的应用,“免费”摸奖的奥秘排列组合研究性习题课,游戏规则：,1.总分为100分者可获轿车一辆.,2. 总分为50分者可获电脑一台.,3. 总分为95或55分者可获手机一部.,4.总分为90,85,70,65,60分者可 获迷你太阳镜一副.,5. 总分为80或75分者须购买我公司促销产品: 价值30元400ml绿色装飘柔洗发水1瓶.,思考题1： 这样的摸奖活动，如果你在场，会参。</p><p>9、排列、组合的应用,说课课件,排列组合的应用,创 新 整 合 点,教 与 学 分 析,教 学 目 标,教 学 过 程,教 学 反 思,本课题是基于游戏植物大战僵尸与钢琴 知识而展开。利用了视频软件、cooledit音频软 件、电子白板的交互功能、百度百科的链接和 microsoft的excel软件分别制作游戏视频、分类 法讲解过程。</p><p>10、知识回顾,排列定义,从n个不同元素中取出m（mn）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.,排列数公式,（n，mN*，mn）,一般地说，从 n 个不同元素中，任取 m (mn) 个元素并成一组，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合。,组合数公式：,组合数的两个性质:,组合定义,例1 4名学生和4名教师站成一排，要求学生甲不在两端，共有多少种 不同的。</p>