爬山虎的脚教学后记

爬山虎的脚教学后记Tag内容描述：<p>1、爬山虎的脚 教学后记 这节课的教学总的来说是比较轻松愉悦的 教学中的重难点都被一一解决 解决方式多样 有的是学生独立思考的结果 有的则采用小组合作交流的方式 学生的学习方式灵活多样 配上我在黑板上画的简笔画 虽然画得不怎么样 但很好的帮助学生理解了课文的重点 了解爬山虎是怎么爬的过程 学生看到弯弯曲曲的爬山虎的脚 不禁露出了微笑的表情 为课堂增添了些许乐趣 在教学设计上 我博采众长 并没有根据学。</p><p>2、6爬山虎的脚 R四年级上册 新课导入 学习目标 1 认识5个生字 会写11个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵全文 了解爬山虎的特点 理清课文的叙述顺序 重点 3 学习作者细心观察的方法 增强留心周围事物的思想意识 难点 走进作者 叶圣陶 1894 1988 原名叶绍钧 江苏人 我国现代著名作家 教育家 出版家和社会活动家。</p><p>3、第二单元6 爬山虎的脚 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标 1 认识5个生字 茎 柄 蛟 均 匀 2 在读准字音的基础上 观察 分析字形结构 正确书写11个生字 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 3 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词 4 读通 读顺课文 说说每个自然段分别写了爬山虎的什么 5 学习课文第一 二自然段 了解爬山虎生长的地。</p><p>4、1/10爬山虎的脚教学设计小编今天推荐给大家的是爬山虎的脚教学设计，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容1学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。1爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的难点2领悟作者细心观察、连续观察的方法。重点3把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。1同学们喜欢猜。</p><p>5、爬山虎的脚 教学设计 教学目标 1 知识与技能 学会本课生字新词 能背诵教材所指定的段落 2 过程与方法 引导学生自觉运用读懂自然段 分段等阅读方法读懂课文 使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的 继续培养学。</p><p>6、第 1 页 共 2 页 爬山虎的脚爬山虎的脚 教学反思教学反思 爬山虎的脚 一文是著名的作家叶圣陶的一篇 名作 课前我设计了以读代讲 以说代讲为主的教学 自控方式 想达到的预期目标是通过让学生上台指说 爬山虎的脚 了解学生对课文内容的理解情况 进而 使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子 有一个清晰的认识 从整个教学过程来看 学生对媒 体教学非常感兴趣 从一开始便深深地投入其中 学 生思维。</p><p>7、6 6 爬山虎的脚爬山虎的脚 一 教材分析 课文细致地描写了爬山虎生长的地方 爬山虎的叶子 爬山虎的 形状和特点 以及它是如何一步一步往上爬的 作者运用形象 生 动 准确的语言把观察到的事物具体地 有顺序地写下来 同时也 让我们体会到作者对爬山虎细致入微的观察 并且是连续观察了好 长时间 二 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹。</p><p>8、爬山虎的脚爬山虎的脚 关于教学设计关于教学设计 一一 教学目标教学目标 1 独立认识本课生字 占 均 匀 漾 柄 蜗 蛟 积累词语 舒服 均匀 空隙 叶柄 蜗 牛 蛟龙 痕迹 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 默读了解爬山虎的脚的样子 作用 并能用自述的 方法来介绍 积累描写爬山虎叶子的句子 3 学习作者的观察和表达方法 培养学生留心观察周围事物的习惯和能力 二二 教学重难点教学重难点 1 积累。</p><p>9、教学方案教学方案 爬山虎的脚爬山虎的脚 思路 可以有效地帮助广大学科老师将自己多年来的教学积累转化为多媒 体课件方式 多媒体课件开发一直到今天仍然存在两张皮的效应 传统的软件开 发一般是由学科老师和计算机制作人员组成 由于各自的专业所限 有效的教学沟通成为一个亟待解决的问题 许多商业化教学软件的 质量都是由此引起的 为解决这一难关 一方面制作群体应增配教 学设计人员 主要是教学形象转化设计者 另一。</p><p>10、爬山虎的脚教案教学爬山虎的脚教案教学 教学目标 学习作者有顺序 深入细致的观察方法 培养观察能力 理解课文内容 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚 把意思写清 楚的 朗读课文 能背诵第二至四自然段 教学重点 难点 通过对词句的理解 了解爬山虎脚的特点及爬墙过程 学习作者抓住爬山虎脚的特点 把一个意思写清楚的方法 教学时间 一课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习第二自然段 揭示目标 上节课学习了。</p><p>11、爬山虎的脚设计理念及课堂实录爬山虎的脚是人教版教材四年级上册第二单元的第二篇课文，是叶圣陶先生写的一篇精读课文。小学语文阅读教学到底该教什么、学什么？最重要的是在阅读过程中学习言语表现。只有在阅读中深入地品悟语言、辨析语言，让孩子们沉潜于鲜活的言语中去品味和揣摩，让他们体悟到语言的精妙之处，才能使他们在说和。</p><p>12、爬山虎的脚教学反思 南台头小学 王丽丽爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是。</p>