爬山虎的脚听课记录

爬山虎的脚听课记录Tag内容描述：<p>1、人教新课标四年级语文上册第二单元,爬山虎的脚,叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教育家。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。,叶圣陶曾写下过一下童话： 稻草人旅行家 小白船皇帝的新衣古代英雄的石像 一粒种子稻草人 玫瑰和金鱼含羞草,我会读,h qn 爬山虎 侵占 铺开 均匀 chng kng jng bng ch 重叠 空隙 花茎 叶柄 触角 hn 痕迹 逐渐 休想 引人注意,我会读,爬山虎 侵占 铺开 均匀 重叠 空隙 花茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 引人注意 漾起波纹,铺 p铺展 p店铺 空 kng空气 kng空隙 重 chng 重叠 zhng重量,多音字,请同学们自由朗读。</p><p>2、6爬山虎的脚 R四年级上册 新课导入 学习目标 1 认识5个生字 会写11个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵全文 了解爬山虎的特点 理清课文的叙述顺序 重点 3 学习作者细心观察的方法 增强留心周围事物的思想意识 难点 走进作者 叶圣陶 1894 1988 原名叶绍钧 江苏人 我国现代著名作家 教育家 出版家和社会活动家。</p><p>3、第二单元6 爬山虎的脚 班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标 1 认识5个生字 茎 柄 蛟 均 匀 2 在读准字音的基础上 观察 分析字形结构 正确书写11个生字 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 3 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词 4 读通 读顺课文 说说每个自然段分别写了爬山虎的什么 5 学习课文第一 二自然段 了解爬山虎生长的地。</p><p>4、爬山虎的脚教学目标知识能力1、认识 12 个生字，学会其中的 10 个生词。2、朗读课文，背诵第 2 至第 4 自然段。过程、方法用读读画画说说的方法，了解爬山虎的特点。情感、态度、价值观培养留心观察周围事物的兴趣。教学重点通过理解重点词句了解爬山虎的特点，学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学难点体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的.教学准备教师 多媒体课件学生 准备爬山虎图片教 学 设 计一、 创设条件 激发兴趣师：同学们拿出准备的爬山虎实物，进行观察，说说你都看到了什么？你对爬山虎了解多少？可以给大家深入。</p><p>5、爬山虎的脚听课反思评课稿听课评课记录听课记录爬山虎的脚班级：四（3）班 科目：语文 教师：一、谜语导入：二、解题质疑：学生读题，质疑：爬山虎长什么样？长在哪儿？他有什么特别的地方？三、初读课文，扫清字词障碍。1、巴金简介2、识记生字词四、再读课文，思考：课文写了哪些方面的内容？学生归纳：写了爬上虎的“叶”和“脚”五、学生默读，思考1、把写叶的句子画上横线，说说作者是怎样描写“叶”的？2、把写脚的句子画上浪线，说说作者是怎样描写“脚”的？六、小结：写一写你熟悉的植物。板书：略爬山虎的脚之我见我刚到镇小时。</p><p>6、1 / 4 爬山虎的脚 m 教材分析 这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的 “ 脚 ” 。写了 “ 脚 ” 的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 教学目的 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点 写好片段的。 教学难点 爬山虎是怎样一。</p><p>7、上派镇菁菁小学2013 2014学年第一学期集体备课活动记录 年级 四年级 学科 语文 主备教师 余莲 参与人员 徐进 时间 2013 09 26 地点 四年级办公室 备课 课题 6 爬山虎的脚 集体研讨过程记录 1 徐进老师作教材分析 这。</p><p>8、6 爬山虎的脚 读了课题 你有什么问题 爬山虎的脚是怎么样的 爬山虎的脚怎样往上爬 一种攀援在墙壁上的供观赏的植物 也叫巴山虎 地锦 常春藤 卷须前端有吸盘 夏季开花 花很小 黄绿色 产于我国各地 茎和根可以入药 请欣赏 生字学习 引人注意触着墙均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想蛟龙茎 蜗 自由朗读课文 读准字音 思考 课文抓住爬山虎的什么来写 爬山虎生长的位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 爬山虎长在。</p><p>9、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 肖复兴 1963 年 我上初三 写了一篇作文叫 一张画像 经我的语文老师推荐 在北京市 少年儿童征文比赛中获了奖 一天 语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说 你的作文要印成书了 你知道是谁 替你修改的吗 我睁大了眼睛 有些莫名其妙 是叶圣陶先生 老师将那大本子递给 我 又说 你看看叶老先生修改得多么仔细 你可以从中学到不少东西 我打开本子一看 里面有这次征文比赛获奖。</p><p>10、1 / 5 爬山虎的脚 教案 第二十五课 爬山虎的脚教案 教学要求： 1.学会本课 9 个生字，正确读写 “ 爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲 逐渐、瞧不起 ” 等词语。 2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。 3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学重、难点： 了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援 植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/811、爬山虎的脚11、爬山虎的脚教学目标1、学会本课的14个生字及新词。认读3个字。2、结合课文内容，体会作者观察的仔细及用词的准确。3、朗读课文。背诵第2自然段。4、了解爬山虎的脚长在什么地方，什么样子，产生仔细观察事物的兴趣。教学重点通过学生朗读课文，了解爬山虎的脚的样子及特点。教学难点体会爬山虎的脚怎么爬及爬山虎的脚与叶的关系。教学时间2课时。第一课时教学目标1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的14个生字及新词，3个认读字。2、。</p><p>12、爬山虎的脚 学习目标 1学会本课五个生字 会写11个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 等词语 2正确流利有感情地朗读课文 背诵全文 3了解爬山虎的特点 理清课文的叙述顺序 4自觉运用抓重点词句 联系生活实际等阅。</p><p>13、6 爬山虎的脚 第 1 课时 学习目标 1 认识 均 匀 等5个生字 会正确读写 重叠 空隙 痕迹 逐渐 等词语 2 研读爬山虎脚的样子 通过对比读 让学生感受观察的细致 表达的准确 3 通过研读爬山虎爬墙过程 学习作者连续观察。</p>