培养学生空间观念

培养学生空间观念Tag内容描述：<p>1、培养学生空间观念的有哪些？小学生学习空间图形，从多种角度来认识图形，也就是几何绝对不等同于有关图形的计算，它是对空间和图形的刻画和把握。如果要刻画一个图形，需要刻画它的特征，所以要学习图形的认识；需要刻画它的大小，所以要学习图形的测量；需要刻画它的位置，所以要学习图形与位置；需要刻画它的运动，所以要学习图形的变换。进一步，这些刻画图形的不同角度，在几何学中都是有很大的发展的，包括坐标几何学，包括变换。教材中提到，空间观念主要表现在：能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几。</p><p>2、培养学生良好空间观念的几种有效策略中心发言人：蒋迎巧2010年春季学生对几何形体特征的理解，对周长、面积、体积的计算，往往是离开了这些几何实体，而依赖于头脑中对物体的形状、大小和相互位置关系的形象的反映，这就要求学生具有一定的空间观念。因此，我们在进行几何初步知识的教学时，要充分利用各种条件，运用各种手段，引导学生通过对物体、模型、图形观察、搭建、拼摆、测量、画图、描述交流等活动，让学生获取和运用几何初步知识，并在运用几何初步知识的过程中逐步形成、加深、提高和发展空间观念。下面结合自己的教学实际谈谈。</p><p>3、培养小学生空间观念的基本策略通过学习范存丽老师主讲的“培养小学生空间观念的基本策略”我脑袋里对空间观念有了比较系统的理解: 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的影象。空间观念是在空间知觉的基础上发展的。空间观念的发展水平直接影响学生的几何概念的形成、发展，影响学生空间想象力的发展水平。初步培养小学生的空间观念是为了将来学习中学几何作打下基础的。学生头脑中具有初步空间观念对他们进一步学习科学知识起着重要的意义。我认为，培养小学生的空间观念应注意以下几方面。一、联系生活，建立。</p><p>4、浅谈学生空间观念的培养 杜江 （什邡市隐峰学校四川什邡618400） 空间观念是数学新课程内容之一。新课程标准中对这部分的要求是：由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状，进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化。空间观念是在空间知觉的基础上形成起来的，是物体的形状、大小及其相互位置关系在人脑中的表象，小学生的空间观念往往是在他们学习几何初步知识的过程中形成的，而且主观的形成由直接帮助他们更好地掌握几何知识，所以我们要培养学生的空间观念，促使小学生更好地认识、理解生活空间，更好地生存与发展。</p><p>5、______________________________________________________________________________________________________________ 小学生空间观念培养浅析 义务教育数学课程标准指出，培养小学生的初步空间观念是小学数。</p><p>6、培养学生空间观念理论学习心得 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 如何培养学生的空间观念理论学习心得 小学数学教材，随着教育改革的不断深化，进行了多次修改。无论是在内容上，还是在事例上，都发生了根本性的变化，可以说新教材越来越符合小学生的认识规律，与学生生活更紧密相连，新开传奇私服更注重。</p>