pep小学英语

pep小学英语Tag内容描述：<p>1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http:/qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授 50 年研究成果 PEP 人教小学英语必会动词词汇表 浙江省温州鹿城区教研员 高晓霞 （按字母顺序排列） answer the phone 接电话 become 变成 buy 购买 catch butterflies 捉蝴蝶 clean the bedroom 打扫卧室 clean the room 打 扫房间 clean 打扫，清洁 climb mountains 爬山 climb 往上爬 go to school 上学 go to the cinema 去看电影 go to work 上班 go 去 have a look 看一 看 have a picnic 举 行野餐 have art class 上 美术课 ha。</p><p>2、情景中理解语义 活动中运用语言PEP小学英语五年级上册Unit 2 My days of the week精品教案B2 Lets talk本节课面对的是五年级的学生，本单元内容相对比较独立，学生学习周一至周日的单词表达，运用一般现在时态进行描述周末做哪些事情。学生在接受教材方面应该难度不大。这节对话课的内容学生在前一节单词课中已经有所接触，所以接受起来应该很快。学生在已经初步感知了重点句型：What do you do on Saturdays?的基础上本节课重点让学生能根据实际情况回答I often 如何创设真实自然的情景，帮助学生运用所学对话介绍自己周末活动应该是本节。</p><p>3、20162017 学年第一学期 六年级英语教学总结 这学期我担任六年级的英语教学工作。学生面临毕业，因此，我对教学工 作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，有了一定的收 获。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否 至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是 专心研究书本，教材，现在有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时 在教学过程中，能够根。</p><p>4、peppep 小学英语四年级下册教学工作总结小学英语四年级下册教学工作总结 篇一：XX-XX 学年度 PEP 小学四年级英语下册教学工作 总结 XX-XX 学年度 PEP 小学四年级英语下册教学工作总结 本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格 遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又 备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英 语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习 英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学 习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础，为进一步学习打。</p><p>5、A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z apple bag black cat can fat haverabbit apple bagblack cat can fat have rabbit A, a, I have a cat. bus bike ball bear bed bird boy black bus bike ball bear bed bird boy black B, b, a black bike. 你能想出以C开头的单词吗? A, a, I have a cat. B, b, a black bike. C, c, I can see a car. Homework 9月19日 1. 完成作业纸上的字母。 2. 熟记P76第二单元标号的三个单词。 （ ）。</p><p>6、26个英语字母 注意 ： （1）应按照字母的笔顺和字母在三格中 应占的位置书写。 （2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5 ，斜度要一致 书写大写字母时的一个共同点是？ 大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。 小写字母占中格的有？ a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z 小写字母占上中格的有? b，d，h，k，l 小写字母占中下格的有？ g, p ,q, y 小写字母占上中下三格的有？ j ,f。</p><p>7、课题UNIT ONE How do you go there?第（1）课时教学内容A Lets learn Lets play Lets try教学目标1、 学会Lets learn部分的几个新单词。2、 会熟练运用How do you .?进行问话。教学重点难点重点、难点：新单词的学习。教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike-I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai。</p><p>8、六下教学问题：一、语法教学类1.在本册教学重点中，比较级的讲授有一定的难度，学生理解的会差一些，怎样让学生把一些不规则比较级词汇牢记在心？A：可以帮助学生总结比较级的变化规律，对于不规则比较级词汇本来就不多，加上现在六年级接触的更是屈指可数，所以完全可以让学生有针对性的记忆这些词汇。B：(1)、一般在词尾加er。(2)、以字母“e”结尾的词加r。(3)、重度闭音节词只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加er。(4)、以辅音字母y结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加er。C：记住是哪几个单词就可以了。做题做的多了，学生。</p><p>9、人教版PEP小学英语六年级下册House说课稿一、 说教材本节课主要围绕house来展开话题，内容生动有趣，形象逼真贴合孩子的生活实际。本节课通过学生复习house 相关内容展开复习，同时复习了介词的运用、日用品以及There be 句型，属于话题性复习课。本课以house 为导向扩大外延，不但了注重知识、兴趣与能力的提高还关注了学生情感的培养，使学生学会学习、学会生活、学会做人二、说教学目标（1）知识目标：1、能够引导学生熟记并运用学过的表达日常用品的单词：trash bin sofa air containter curtain.和表示方位的介词：in on over behind。</p><p>10、导 学 案 总第 课时课题My new teachers课时安排共 9 课时，第 1 课时学习目标一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。评价方法通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read and write 中对话的口头以及书面表达。复习难点A、B部分Lets talk 对话的运用教法与。</p><p>11、PEP小学英语素养三年级检测题答卷时间：30分钟 满分：100分班级：__________姓名：_________分数：__________一、连线。将下列字母的大小写形式连起来。（10分）U B P D V Q Y I J L d v q u b p I l y j二、选出不同类的单词。（18分）( )1. A、mother B、brother C、teacher( )2. A、duck B、desk C、chair( )3. A.、plane B、pear C、peach( )4. A、small B、giraffe C、short( )5. A、fifteen B、twelve C、friend( )6.。</p><p>12、pep小学英语六年级毕业总复习资料精品一：学生易错词汇1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I ,you 用 have .4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are.5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) wh。</p>