phonics论文

phonics论文Tag内容描述：<p>1、精品文档 Phonics 1 2 Step 1 Warming up Step 2 Review 1 复习字母操 T Good morning boys and girls Ss Good morning Amy T Everybody stand up 我们一起来做字母操 2 Review T 刚刚我们做的字母的名字 还记得第一。</p><p>2、单词拼读 课程安排 15 课时 2 小时 次 课程目标 1 根据长短元音规则及短音 r 化规则 正确地读出英语单词 不管是单 音节单词还是多音节单词 2 能通过正确的读音 将单词正确的拼写 讲课内容安排 第一次课 主要讲课内容 Warming up 师问 每个人的身体都由那些部分组成啊 那么 单词又是由什么组成的呢 对了 单词是由英文字母组成 但是 英文字母又有那些呢 唱英文歌曲字母歌 接着把字。</p><p>3、Grade4Unit3MyfriendsLetsspell,Icanread,pbtdkgfv,Icanread,szchjlmn,Icanread,rwxy,Flashcards,看字母说出他们在单词中的读音,b,p,t,d,k,g,f,v,s,z,c,h,j,l,m,n,r,y,w,x,特殊的家族,aeiou,o,/,bobdogmomhotlogmop,Ietstry,nottopp。</p><p>4、phonics教案 Lesson 1 s, a, t, n, i, p Objectives: 1. The pupil will learn the letter sounds: s, a ,t, i ,p, n 2. Given words that contain these letters, the pupil will blend them correctly without an。</p><p>5、Phonics字母组合 Magic E A e e e o e u e i e Long vowels ai jail maid nail pain paint rail rain tail ay bay hay lay may pay ray say way ee bee eel feet jeep peel reeds ea eagle leaf meat pea peach pea。</p><p>6、洪恩英语教案 Book5 Unit2 Phonics2011 01 02 关键字 类型 信息搜索FLASH搜索帖子标题帖子作者 关键词 洪恩 英语 教案 拼音 字母 Phonics fingers 自然 教学 monkey 摘 要 洪恩英语教案 Book5 Unit2 Phonics 字母M的。</p><p>7、PHONICS Longingsun Eduation Lisa CONTENTS 1 Why phonics 2 Phonics Book introduction 3 Phonics show class 4 Let s practice NCLB 一 Why phonics NCLB提出要让 每一个儿童都必须通过受教育使其潜能得到充分的。</p><p>8、浅谈Phonics教学心得陕西师范大学锦园小学邵燕摘要：学习语言，就要从词汇入手，词汇的正确朗读与拼写是表达句子的基础。Phonics教学就是利用英语表音文字的特点，利用音图帮助英语初学者快速掌握记忆单词的一种有效的方法。通过字母在单词当中的发音规律以及字母与字母之间形成的模块来读背单词，大大提高学生的拼读能力。本文主要结合自己所教的三四年级的教。</p><p>9、你不得不知的Phonics 完整 华师附属恒大学校英语组章萌 Phonics 语音 语法 词汇 Backgrounding 著名语言学家里弗 River 学习语言的人 掌握足够的词汇是成功运用外语的关键 没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念 一个人词汇量的大小在一定程度上表明这个人英语水平的高低 而单词是词汇的重要组成部分 单词积累的量决定词汇的量 Meaning 直接拼读法 Phonics。</p><p>10、自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：。</p><p>11、FunPhonics ByKellyJianjinMiddleSchool陈芳芳南平剑津中学 MissionsToday Thesoundsofthealphabeticletters Thesoundsofvowelletters Readandwritedown Listenandfollow Phonicsalphabet Followme Let sshake Lette。</p><p>12、Phonics教学设计 字母i 的开音节与闭音节发音对比教学 一 教学对象 三年级学生 由于学生大多来自农村 学习英语的能力较弱 教师初步对学生进行Phonics教学的渗透 已简单学习了a e i o u 的开音节发音 以及a e两个字母的闭音节发音 虽然学生的接受能力有限 但仍比较感兴趣 这也令老师有信心继续进行Phonics教学研究 也希望通过Phonics教学 使我们的学生的英语学习能力有。</p><p>13、找教案 www.zhaojiaoan.com PHONICS教学设计Lesson FiveThe First Period一、教学内容(Teaching contents)：Phonics book one. Part one lesson five pages 33. 二、教学目标（Teaching aims):1、知识与技能目标1。</p><p>14、PART II 练习的游戏形式 总计19种 点石成金 游戏说明 在一张图片下有三个供选择的单词 点击图片时 正确的单词读音响起 这时如能点中三个单词中正确的那个 图就会跳动起来 如一副蝙蝠图下有三个单词的拼写 hat bat rat 点击蝙蝠图就会有读音bat 如果点击正确的拼写bat 蝙蝠就会飞起来 点击错误的话 蝙蝠不动 打开天窗 游戏说明 页面的右边分别是play stop 两个按钮和六个。</p><p>15、Phonics教学设计芳村小学 张慧教学目的：展示phonics的学习成果，三年级重点突出“看词读音”的能力。教学对象：这节课的教学对象是一些三年级的学生，经过一、而年级的英语口语学习都有一定的英语基础，但是三年级英语单词量大，内容多，句子长，很多学生一个月了单词、课文还读不熟，更记不住。教学目标：通过对元音字母a、e、i、o、u开闭音节的复习和巩固，以及部分字母组合的学习，使学生掌握基本的英语拼读方法，解决小学三年级学生学习英语时单词难记难读的问题，提高学生学习英语的兴趣和积极性，为学生以后的英语学习打好基础。教。</p><p>16、Phonics的教学 悯秋 Phonics的教学已有百年之久 虽然这之间经历了许多不同的理论而有不同的修改 但是从未真正在英语教学中消失 什么是phonics呢 简单来说 phonics指的是英文字母 letter 与语音 sound 之间的对应关系。</p>