平均数的应用

平均数的应用Tag内容描述：<p>1、2015年小学数学沪教版五年级上册平均数的应用1某运输公司在一个星期里，前3天平均每天运货物1977吨，后4天平均每天运货物1970吨这一星期平均每天运货物 吨2江滨小学有433个小朋友，分乘4辆汽车去儿童公园，第一辆车已经接走了115人，如果第二、三、四辆车乘的人数相同，第三辆车乘了 个小朋友3学校食堂到宿舍相距300米，小军、小刚、小林三人轮流由两个人抬一桶水从食堂到宿舍，平均每人抬 米4爸爸体重69千克，小明体重是21千克，两人的平均体重是45千克 （判断对错）5小红、小华、小明、小军、小强五位同学参加“创新杯”数学邀请赛初赛。</p><p>2、平均数的应用拓展1、某校七年级有5个班，有一次数学知识竞赛中，各班平均成绩分别为1班70,2班71,3班75,4班69,5班72;有一位同学这样计算这次竞赛年级的平均成绩为71.4.你同意他的算法吗？若同意请说明这种算法的正确性；若不同意，请说明理由，并说明在什么情况下这种算法是合理的. 答案：不合理，各班人数可能不同， 各班人数相同2、为保护环境，增强居民环保意识，某校积极参加6月5日的“世界环境日”宣传活动.八年级（1）班50名学生在同一天调查了各自家庭丢弃废塑料袋的情况，统计结果是： 每户居民丢弃废塑料袋的个数2345 户数420&#16。</p><p>3、平均数的应用教案教学准备 1. 教学目标 1、知道可以使用平均数来比较不同样本的两组同类数据。2、运用平均数解决生活中的实际问题，体会平均数在统计学中的作用。3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。2. 教学重点/难点 1、使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。2、使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入1.(出示)复习引入：只列式不计算两个采茶叶小组，第一组18人，共采茶叶135千克；第二组22人，共来茶叶176千克，两个小组平均每人采茶叶多少千克？(135176)(1822)师。</p><p>4、平均数的应用高坪渣溪小学：章必云教学目标： 1、使培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。 3、学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。 教学重点： 使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。 教学难点： 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境引入新课 1、出示两个篮球队的身高统计表，让学生根据统计表说一说谁最高，谁最矮。 2、如果两个篮球队进行身高比较，你认为哪个队队员身高高些？ 王强是欢乐队中最高的队员，我们能不能根据这个信息就下结。</p><p>5、三 年级数学集体备课教案备课人：徐润华课题平均数的应用特色教学学校志强小学班级三（2）执教徐润华教学目的1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。3、培养学生能够灵活运用所学的知识，灵活解决一些简单的实际问题。教学重点理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。教学难点理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。解决重难点的办法通过让学生主动进行观察、估计、验证、推理、交流等教学活动来解决重难点。教具准备小黑板教学过程一、 复习三年级一班分成三组投篮球，第一组投中28个，第二。</p><p>6、三年级数学教案平均数的应用教学 1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。 2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。 教学重点 使学生掌握平均数的意义。</p><p>7、2019-2020年沪教版数学五年级上册平均数的应用word教案 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第九册 平均数的应用 【教学目标】 认知目标： 知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 能力。</p><p>8、平均数的应用 教学设计 双辽一中 李小红 教材分析 平均数 的应用看似简单的数学概念 但它的内涵是那么的丰富 它的应用又是那么的广泛 无论是在日常的生活 还是在科学技术中都要用到 平均数 因此 让学生从小了解 平。</p><p>9、平均数的应用 一 复习旧知 田径小组有4名同学 身高分别是139cm 142cm 146cm 141cm 他们的平均身高是多少厘米 139 142 146 141 4 142 cm 答 他们的平均身高是142cm 今天我们继续学习平均数 平均数的应用 二 探索新知。</p><p>10、平均数的应用 教学设计 教学内容 教材第43页例2 练习十一第4 5题 教学目标 1 使学生进一步掌握平均数的意义和求平均数的方法 2 懂得平均数在统计学上的意义和作用 3 培养学生能够灵活运用所学的知识 灵活的解决一些。</p><p>11、三年级数学下册 平均数的应用 教案 教学内容第43页例2 教学目标 1 使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法 2 懂得平均数在统计学上的意义和作用 3 培养应用所学知识合理 灵活解决简单的实际问题 教学重点 使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法 教学难点 培养应用所学知识合理 灵活解决简单的实际问题 教学过程 一 创设情境引入新课 1 出示两个篮球队的身高统计表 让学生根据统计表说一说谁最高。</p><p>12、三年级数学下册平均数的应用教案教学目标1、使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2、懂得平均数在统计学上的意义和作用。3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学重点使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。教学难点培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学过程：一、创设情境引入新课1、出示两个篮球队的身高统计表，让学生根据统计表说。</p><p>13、上海教育出版社 五年级上册,本课编写：双辽一中学校 李小红老师,复习,两个采茶叶小组，第一组18人，共采茶叶135千克； 第二组22人，共来茶叶176千克,求平均数应用题的基本数量关系式是什么？,总和个数平均数,（135176）（1822）,两个小组平均每人采茶叶多少千克？,两个小组平均每组采茶叶多少千克？,（135176）2,探究一,哪个小组折纸鹤折得快？,班级以小组。</p><p>14、平均数的应用教案 教学准备 1. 教学目标 1、知道可以使用平均数来比较不同样本的两组同类数据。 2、运用平均数解决生活中的实际问题，体会平均数在统计学中的作用。 3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 2. 教学重点/难点 1、使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 2、使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 一、新课导入 1.(出。</p>