平面镜教学设计

平面镜教学设计Tag内容描述：<p>1、平面镜的教学设计一、本教学设计蕴含的基本理念和行动策略（一）基本理念1、教师是学习活动的组织者。2、教师是学习活动的引导者。3、教师是学习活动的参与者。4、深入思考、探究、实践。（二）行动策略1、激发学生学习的兴趣。2、适当的点拨、拓展思维。3、鼓励与众不同。4、善于从不同角度提出问题、思考问题。二、平面镜的教学设计（一）教学设想本节内容是初中物理光学部分的重点知识，而平面镜是日常生活中常见的光学件，但平面镜成与物等大的虚像是一个教学难点，学生理解起来较困难。教学时可借助多种教学手段，激发学生学习的兴趣。</p><p>2、教材版本：义务教育课程标准 新人教版 物理八年级（上） 第二章 第三节课题：平面镜成像-科学探究的教学作课教师：李 鹏 飞联系电话：13932154565E-mail:lpf790804163.com作课单位：河北省 石家庄市栾城县窦妪镇一中李鹏飞：河北省石家庄市栾城县窦妪镇一中物理教师；物理备课组组长；国家三级心理咨询师；石家庄市优秀教师；曾获：栾城县评优课一等奖、石家庄市青年教师优质课大赛一等奖、河北省第五届创新大赛一等奖；在各种知名期刊报纸发表物理教研论文多篇。平面镜成像-科学探究的教学【教材依据】新人教版 物理 八年级（上） 第二章。</p><p>3、平面镜教学案例剖析 一教材分析（一）地位和作用“平面镜”是光的直线传播内容的延伸，“探究平面镜成像特点”作为初中物理一个全面设计探究各个环节的主题，在初中物理科学探究课的教学中举足轻重。（二）教学目标 知识与技能1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。 过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录，分析。2、观察实验现象感知虚像的含义。 情感态度与价值观1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成。</p><p>4、第三章 第四节 平面镜 一 教材分析 平面镜 是本章 光现象 中的关键内容 是光传播过程中的普遍现象 是 光的传播 内容的延伸 平面镜与日常生活密切相关 学生以具备这方面的感性知识 定性探究平面镜成像的实验过程 是。</p><p>5、教学设计 3 4平面镜 教材分析 本节的主要内容 一是关于平面镜成像特点的探究活动 二是平面镜的应用 重点内容是探究平面镜成像的特点 知识的难点是对虚像概念的理解 探究活动中的难点是如何确定平面镜中像的位置 学。</p>