平面所成的角

平面所成的角Tag内容描述：<p>1、第一课时 直线与平面垂直的概念和判定 2.3.1 直线与平面垂直的判定 问题提出 1.前面我们全面分析了直线与平面平行 的概念、判定和性质，对于直线与平面 相交，又有哪些相关概念和原理？我们 有必要进一步研究. 2.直线与直线存在有垂直关系，直线与 平面也存在有垂直关系，我们如何从理 论上加以认识？ 知识探究（一）：直线与平面垂直的概念 思考1：田径场地面上竖立的旗杆与 地面的位置关系给人以什么感觉？ 你还能列举一些类似的实例吗？ 思考2：将一本书打开直立在桌面上 ，观察书脊（想象成一条直线）与 桌面的位置关系呈什么状态？此。</p><p>2、教材版本：人教大纲版高二年级上学期（第三册）第九章空间角之两平面所成的角教学设计江西省宜春市万载中学（336100） 授课人：郭炜教学目标1、 知识与技能：使学生正确理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”的概念，并能初步运用它解决实际问题；引导学生探索和研究“二面角的平面角”应该如何定义，在概念形成的过程中，发展学生的思维能力2、 过程与方法：以培养学生的创新能力和动手能力为重点。(1)突出对类比、直觉、发散等探索性思维的培养，从而提高学生的创新能力。（2）通过对图形的作图、观察、分析和比较来强化学生的动手。</p><p>3、数学基础模块 下册9.3.3 平面与平面所成的角【教学目标】1. 了解二面角、二面角的平面角的定义，会求二面角的大小2从学生身边的事例出发，体会由实际问题上升为数学概念和数学知识的过程3培养学生把空间问题转化为平面问题进行解决的思想【教学重点】二面角的定义【教学难点】找出二面角的平面角【教学方法】这节课主要采用讲练结合法由直观的生活实例抽象出二面角及其平面角的定义，通过题目练习其应用【教学过程】环节教学内容师生互动设计意图导入修筑水坝时，为了使水坝坚固耐用，需要使水坝面与水平面成适当的角度；使用笔记本电脑时。</p><p>4、用心 爱心 专心1 D E C B A 第第 7979 课时 第九章课时 第九章 直线 平面 简单几何体直线 平面 简单几何体 平面所成的角平面所成的角 课题 平面所成的角 一 复习目标 一 复习目标 掌握二面角及二面角的平面角的概念 熟练掌握作二面角平面角的一般方法 二 知识要点 二 知识要点 1 二面角的概念 2 二面角的平面角 3 求二面角平面角大小的一般方法 三 课前预习 三 课前预习 1。</p>