平行四边形面积的计算

平行四边形面积的计算Tag内容描述：<p>1、长方形长方形正方形正方形三角形三角形 平行四边形平行四边形 梯形梯形 长方形的面积长方形的面积= =长长宽宽 正方形的面积正方形的面积= =边长边长边长边长 平行四边形面积的计算平行四边形面积的计算 一些复杂的图形可 以通过转化，变成比较 简单图形。 从第从第127127页选一个平行四边形剪页选一个平行四边形剪 下来，先把它转化成长方形求出面下来，先把它转化成长方形求出面 积，在小组里交流，再填写下表。积，在小组里交流，再填写下表。 转化成的长方形转化成的长方形平行四边形平行四边形 长长/cm/cm 宽宽/cm/cm面积面积/ /cmcm。</p><p>2、苏教版五年级数学上册,平行四边形面积的计算,长方形,正方形,长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长,下面两个图形的面积相等吗？,下面两个图形的面积相等吗？,底,高,10厘米,3厘米,10,3,30,10,3,30,底,高,8厘米,4厘米,8,4,32,8,4,32,底,高,6厘米,4厘米,6,4,24,6,4,24。</p><p>3、平行四边形的面积教学实录教学目标：1使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：掌握平行四边形面积计算公式。教学难点：平行四边形面积计算公式的推导过程。教具：平行四边形、小黑板、剪刀、多媒体及课件。【教学过程】一、创设情境，提出问题课件出示教材86页主题图师：这是某学校园门口街景平面图，下部是校园的大门。</p><p>4、平行四边形的面积教学实录一、回顾师：（出示一张长方形纸问)这张纸是什么形状的?生：长方形的。师：以前，我们学习了长方形的面积，并且知道要求长方形的面积，首先要选一个合适的面积单位，看看长方形里含有多少个这样的单位，它的面积就是多少。师：在最初的时候，人们只会用最原始的方法拿一个个面积单位去铺去摆，(看投影演示)如果面积单位是1cm，那么它的面积是多少?生：l2 cm 。师：这种直接铺直接数的方法，叫直接测量。(板书：直接测量)师：你们觉得这种方法怎么样?生：比较麻烦。&#16。</p><p>5、平行四边形的面积计算灵宝市尹庄镇岳渡小学 翟淑亚教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学人教版五年级上册第五单元多边形的面积第一课时7981页。教学目标：1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具准备：多媒。</p><p>6、平行四边形面积的计算教学内容：教科书第1213页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二。教学目标：1.知识目标：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。2.能力目标：使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一步体会“等积变形”的思想方法。3.情感目标：培养空间观念，发展初步的推理能力。教学过程：一、复习导入。1.说出下面每个图形的名称。（电脑出示）2.在这几个图形中，你会求哪些图形的面积呢?3.大家想不想知道。</p><p>7、平行四边形面积的计算 教学内容第1214页例1、例2、例3，试一试、练一练，第14页练习二共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.使同学们通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。 2.使同学们经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一步体会“等积变形”的思想方法。3.培养同学们的空间观念，发展初步的推理能力。教学重难点经历并掌握平行四边形面积公式的推导过程，能灵活应用面积公式计算平行四边形的面积。教学资源学生：学生已经较好的掌握平行四边形。</p><p>8、平行四边形的面积 猜一猜，平行四边形的面积怎样计算呢？ 长方形的面积=长宽 高 底 棱长 下面每组两个图形的面积相等吗？ 例二 回例一图 回例一图 下面每组两个图形的面积相等吗？ 你能把这个平行四边形转化成长方形吗？ 三角形 梯形 旋转 至例三 1厘米 1厘米 至平转长形 回例二图 例二图 回例二 高 底 棱长 长 宽 回例二 每格边长1厘米每格边长1厘米 每格边长1厘米 编编号 转转化成的长长方形平行四边边形 长长/cm宽宽/cm面积积/cm2底/cm高/cm面积积/cm2 记录员：记录平行四边形的序号、底、高和 面积。 操作员：剪拼，把平行四边形转化。</p><p>9、课程资源开发案例 平行四边形面积的计算建邺路小学 王梦雨一、 教学目的：1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2、培养学生运用转化的方法解决实际问题的能力，发展学生的空间概念。并通过实例培养学生爱护环境的优良品质。3、引导学生运用转化的思想探索规律。二、教学重难点：1、教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。2、教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。三、教 具：电脑、课件（CAI），实物投影，两个平行四边形的硬纸，剪刀一把。四、学 具：学生每人。</p><p>10、平行四边形面积的计算,西师大版五年级数学上册,小故事:,认识下面的图形吗？哪些图形的面积你会计算？,长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆,长方形面积长宽,正方形面积边长边长,你能很快的求出下面图形的面积吗？（每个小方格的面积都是1平方厘米）,数方格！,18平方厘米,比较与前一个图形的形状和数法上不同之处。,18平方厘米,你能很快的求出下面图形的面积吗？数。</p><p>11、党建文档酷-中小学教与学（http:/www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩http:/www.docin.com/minglsun党建文酷之中小学教与学http:/www.docin.com/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http:/www.docin.com/minglsun）平行四边形面积的计算教学设计教学过程：一、创设情境，提出猜想。师：我们学校为了美化校园环境，准备铺设两块草坪，老师也把这两块草坪的示意图带到了课堂。（请看大屏幕）如果知道了每平方米草皮的价格，你帮学校算一算这两块草坪哪一块需要。</p><p>12、平行四边形面积的计算教案一、教学目标：1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积2通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力3对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教师准备：准备一个平行四边形。学生准备：每个学生准备一个平行四边形。教学过程：一、创设情境，引入课题师：在九月份,我区各中小学为迎国庆,庆大庆,进行了校园文。</p><p>13、小学数学,平行四边形面积的计算,三桥中心小学 黎剑平,下图是学校校园里的一块长方形草地,想想怎样计算它的面积?,长,宽,这块草地是什么图形？,怎样比较两个图形的大小?,?,高,底,宽,长,平行四边形的面积计算,1.平行四边形的 和长方形的 相等.,高,宽,底,长,平行四边形,变成了,长方形,所以:平行四边形的面积就=,底,高,2.平行四边形的 和长方形的 相等.,因 为: 长 方 形 的 面 积 = 长 宽,通过实验得出： 原平行四边形转化为长方形后，面积没有改变。 即长方形面积等于原平行四边形的面积。 转化后长方形的长等于原平行四边形的底。 转化后长方。</p><p>14、苏教版五年级数学上册,平行四边形面积的计算,说说下列每个图形的名称。,长方形,正方形,平行四边形,这几个图形中，你会求哪些图形的面积呢？,长方形,正方形,平行四边形,例1：下面两个图形的面积相等吗？,例1：下面两个图形的面积相等吗？,方法一：沿着高剪下一个三角形平移,方法二：沿着高剪下一个梯形平移,1.观察、比较转化成的长。</p><p>15、平行四边形面积计算,制作：张秀乔,西师大版五年级数学上册,1.在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形的面积。2.通过对图形的观察、比较和动手操作，理解并掌握转化和平移的思想，提高自己分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。,教学目标,长方形面积=长宽,常见图形,长方形,平行四边形,分给你们两兄弟一个人一块地你们自己选吧！两块地都一样大的。</p><p>16、平行四边形面积的计算,北师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习平行四边形的面积，同学们要掌握平行四边形面积公式的推导过程，可以正确的应用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积。,200米,200米,200米,300米,300米,230米,绿色圃中小学教育网,长,宽,底,高。</p>