平行线分线段成比例教学课件

平行线分线段成比例教学课件Tag内容描述：<p>1、272相似三角形,272.1相似三角形的判定,第1课时平行线分线段成比例,教学目标,知识与技能使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论，并会灵活应用过程与方法通过学习定理再次锻炼类比的数学思想，能把一个稍复杂的图形分成几个基本图形，通过应用锻炼识图能力和推理论证能力情感、态度与价值观通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般，并能欣赏数学图形的对称美，激发学习数学的兴。</p><p>2、23.1成比例线段,第23章图形的相似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时平行线分线段成比例,1.掌握“平行线分线段成比例”的基本事实；（重点）2.掌握平行于三角形一边的直线的性质；(重点)3.能根据以上掌握的内容解决相关问题.（难点）,问题1什么是成比例线段？问题2你能不通过测量快速将一根绳子分成两部分，使得这两部分的比是2:3？,导入新课,回顾。</p><p>3、第3章图形的相似 九年级数学湘教版 上册 3 2平行线分线段成比例 授课人 XXXX 一 新课引入 二 新课讲解 二 新课讲解 二 新课讲解 二 新课讲解 两条直线被一组平行线所截 如果在其中一条直线上截得的线段相等 那么在另。</p><p>4、数学 新课标 HS 九年级上册 第23章图形的相似 2 平行线分线段成比例 23 1成比例线段 新知梳理 知识点一平行线分线段成比例 2 平行线分线段成比例 成比例 知识点二平行线分线段成比例的推论 2 平行线分线段成比例 对。</p><p>5、九年级数学上册 华师 第23章图形的相似 23 1 2平行线分线段成比例 复习导入 我们可以发现AB BC DE EF 由此我们可以得到 探索新知 这两幅图可以简称为 A 型和 X 型 分析 运用平行线分线段成比例定理的推论分别列出比。</p><p>6、九年级数学上册 北师大 第四章图形的相似 4 2平行线分线段成比例 1 了解平行线分线段成比例的基本事实及其推论 重点 2 会用平行线分线段成比例及其推论解决相关问题 难点 学习目标 观察与思考 下图是一架梯子的示意。</p><p>7、平行线分线段成比例 1 什么是成比例线段 2 你能不通过测量快速将一根绳子分成两部分 使得这两部分的比是2 3 新课引入 如图 1 小方格的边长都是1 直线a b c 分别交直线m n于A1 A2 A3 B1 B2 B3 计算的值 你有什么发现。</p><p>8、27 2相似三角形 27 2 1相似三角形的判定 第1课时平行线分线段成比例 教学目标 知识与技能使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论 并会灵活应用 过程与方法通过学习定理再次锻炼类比的数学思想 能把。</p><p>9、3 2平行线分线段成比例 如图 已知直线a b c 直线l1 l2被直线a b c截得的线段分别为AB BC和A1B1 B1C1 且AB BC 所以A1B1 B1C1 过点B作直线l3 l2 分别与直线a c相交于点A2 C2 由于a b c l3 l2 因此由 夹在两平行线间的。</p><p>10、复习导入 合作探究 课堂小结 课堂练习 27 2 1相似三角形的判定 第1课时平行线分线段成比例 自主学习 27 1图形的相似 问题1 相似多边形的主要特征是什么 问题2 相似比的定义是什么 复习导入 自主学习 我们就说 ABC与。</p><p>11、观察与思考,下图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AD、BE、CF互相平行，且若AB=BC,你能猜想出什么结果呢？,导入新课,DE=EF,讲授新课,如图（1）小方格的边长都是1，直线a bc ,分别交直线m,n于,（1）计算 你有什么发现？,（2）将向下平移到如下图2的位置，直线，与直线的交点分别为 你在问题（）中发现的结论还成立吗？如果将平移到其他位置呢？,(图2）,（）在平面上任。</p>