蒲公英不说一语

蒲公英不说一语Tag内容描述：<p>1、2019-2020年五年级语文下册蒲公英不说一语教案 语文A版教学目标：1、自学生字， 在熟读课文、理解诗意的基础上，能抓住重点词语，感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面，进而感觉自然之美。2、 通过对课文的理解，做到有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学重（难）点：在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感觉大自然的美丽。教学方法：朗读 感悟 想象教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、入境师：同学们，今天老师将带领大家走进一个奇幻的世界，请你闭上眼睛，伸出你的双手，现在老师将一颗神奇的。</p><p>2、2019-2020年五年级语文下册蒲公英不说一语说课稿 语文A版一、说教材：蒲公英不说一语是语文A版第四单元的第一篇讲读课文，这是一首充满童趣的诗歌，作者采用拟人的写法，通过视觉，触觉，和丰富的想象，从不同角度和侧面，生动地描绘了孩子们和蒲公英亲密接触的场景，向人们展示了自然界的美妙。全文按内容分为起，承，转，合四节：第一节，向人们描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态。特别是“淘气”一词，趣味十足。第二节，作者描绘了孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面。一连串的排比，加上“落，染，碰，沾”这些活灵活现的动作，不仅使诗歌具有韵。</p><p>3、10、蒲公英不说一语教学目标1.识记生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习，引导学生感受自然之美。教学重点：在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。教学准备：制作多媒体课件或图片。教学时数：1课时教学过程：一、情境导入，渲染气氛（播放课件或图片）同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：蒲公英不说一语）二、理解诗歌（一）初读，整体感知。1.自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。2.找伙伴们读，要。</p><p>4、2019-2020年五年级语文下册 蒲公英不说一语 2教案 语文A版 教学目标： 1.识记生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习，引导学生感受自然之美。 教学重点： 在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象。</p><p>5、2019年五年级语文下册蒲公英不说一语教案 语文A版 教学目标： 1、自学生字， 在熟读课文、理解诗意的基础上，能抓住重点词语，感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面，进而感觉自然之美。 2。</p><p>6、语文A版五年级语文下册第四单元 蒲公英不说一语 1 识记生字词 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过学习 引导学生感受自然之美 学习目标 初读课文 想一想你读懂了什么 读读这首小诗 想一想课文给我们描绘了一幅怎样的。</p><p>7、蒲公英不说一语 同步练习 基础知识达标 1 根据拼音写汉字 一 x 毛 ji 球 rng 亲 n 2 体会下列汉字的含义 1 那远了又远了的 远 2 那近了又近了的 近 3 白色的 一絮又一絮 一絮 4 这白茫茫的奇。</p><p>8、蒲公英不说一语 一 说教材 蒲公英不说一语 是语文A版第四单元的第一篇讲读课文 这是一首充满童趣的诗歌 作者采用拟人的写法 通过视觉 触觉 和丰富的想象 从不同角度和侧面 生动地描绘了孩子们和蒲公英亲密接触的场。</p><p>9、蒲公英不说一语 教学目标 1 自学生字 在熟读课文 理解诗意的基础上 能抓住重点词语 感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面 进而感觉自然之美 2 通过对课文的理解 做到有感情地朗读课文 并能背诵。</p><p>10、语文A版五年级语文下册第四单元 蒲公英不说一语 1 识记生字词 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过学习 引导学生感受自然之美 学习目标 初读课文 想一想你读懂了什么 读读这首小诗 想一想课文给我们描绘了一幅怎样的。</p><p>11、蒲公英不说一语 教学设计 教材分析 蒲公英不说一语 是语文A版第四单元的第一篇讲读课文 这是一首充满童趣的诗歌 作者采用拟人的写法 通过视觉 触觉 和丰富的想象 从不同角度和侧面 生动地描绘了孩子们和蒲公英亲密。</p><p>12、蒲公英不说一语教学目标：1、自学生字， 在熟读课文、理解诗意的基础上，能抓住重点词语，感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面，进而感觉自然之美。2、 通过对课文的理解，做到有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学重（难）点：在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感觉大自然的美丽。教学方法：朗读 感悟 想象教学准备：制作多媒体。</p><p>13、蒲公英不说一语一、说教材：蒲公英不说一语是语文A版第四单元的第一篇讲读课文，这是一首充满童趣的诗歌，作者采用拟人的写法，通过视觉，触觉，和丰富的想象，从不同角度和侧面，生动地描绘了孩子们和蒲公英亲密接触的场景，向人们展示了自然界的美妙。全文按内容分为起，承，转，合四节：第一节，向人们描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态。特别是“淘气”一词，趣味十足。第二节，作者描绘了孩子们与。</p><p>14、蒲公英不说一语 教学目标： 1.识记生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习，引导学生感受自然之美。 教学重点： 在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。 教学准备:制作多媒体课件或图片。 教学时数：1课时 一、情境导入，渲染气氛 （播放课件或图片） 同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小。</p><p>15、蒲公英不说一语 教学设计 教学目标 1 自学生字 在熟读课文 理解诗意的基础上 能抓住重点词语 感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面 进而感觉自然之美 5 通过对课文的理解 做到有感情地朗读课文 并能背诵课文 教学重 难 点 在反复诵读诗歌的基础上 引导学生想象美妙的画面 感觉大自然的美丽 教学方法 朗读 感悟 想象 教学准备 制作多媒体课件 教学过程 一 入境 师 同学们 今。</p><p>16、语文A版第十册 蒲公英不说一语 word说课稿 精品教案 10 蒲公英不说一语 说课稿尊敬的各位评委老师大家好 现在我就课文 蒲公英不说一语 的教学设想从教材 教法 学法 教学过程 板书设计这几个方面进行说课 一 说教材 蒲公英不说一语 是义务教育课程标准实验教科书语文版五年级下册第四单元第10课 这是一首充满童趣的诗歌 作者采用拟人的写法 通过视觉 触觉和丰富的想象 从不同角度和侧面 生动描绘了。</p>