普罗米修斯的故事

普罗米修斯的故事Tag内容描述：<p>1、普罗米修斯的故事的精彩教学设计 及反思 教学目标： 1、 通过感悟课文内容，体会作者对普罗 米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情， 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点： 通过感悟课文，体会作者对普罗米 休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 一、游戏导入 1 中国有个成语“巧舌如簧” ，说的是 舌头灵巧，能说会道。咱们来一个“巧舌如簧” ，老师这里 有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗？ 普罗米修斯 赫利俄斯 宙斯 海格利斯 2 、咱们难度加大一点，要又快又。</p><p>2、普罗米修斯的故事教学设计及反思 1、 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄 行为的赞美和钦佩之情， 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点： 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯 英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 一、游戏导入 1 中国有个成语巧舌如簧，说的是舌头灵巧，能说会 道。咱们来一个巧舌如簧，老师这里有几个挺烦琐的词语， 你能把它读准确吗？ 普罗米修斯 赫利俄斯 宙斯 海格利 斯 2 、咱们难度加大一点，要又快又准确地读完。 3 、揭题导入。。</p><p>3、普罗米修斯的故事教学设计教学目标1、掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦。</p><p>4、普罗米修斯的故事教学反思普罗米修斯的故事是一篇故事性强，语言生动感人的文章。小学五年级的学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，通过本课的学习，应该让学生产生对英雄的敬佩之情。但是在之前教学的过程中，我发现学生对“英雄”这一词语的理解无法真切深入地感受，难以产生共鸣。于是，如何上好这一节思想含量较大的阅读课，我进行了反复斟酌。现将谈谈教完本节课后我的感受：教学中，我首先以。</p><p>5、五年级语文下册教案普罗米修斯的故事教学设计【教学目标】 1. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。【教学重、难点】通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏导入。</p><p>6、2019-2020年(春季版)五年级语文下册普罗米修斯的故事导学案北师大版第一课时学习目标：1、阅读课文，会写本课11个生字，会认本课7个生字。2、有感情的朗读课文，感悟课文的主要内容。3、感受普罗米修斯的英雄行为。自学提纲一：一、给加点字注音：揣着（ ） 蜷居（ ）神驭手（ ） 逮捕（ ）惩罚（ ）押解（ ）侵 袭 （ ）懊悔（ ）二、看拼音写词语：Gan zao qin fan huo yan shi cong ren ci( ) ( ) ( ) ( ) ( )Di yu bai kai liao kao zhen nu chuai ce( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、多音字组词。</p><p>7、北师大版五年级语文第七单元,普罗米修斯的故事,生活中离不开火，火是怎样来的呢？这个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希腊神话故事：普罗米修斯的故事。,赐给掰开绒髓禽兽野蛮蜷居俯视惩罚侍从铁链拴在懊悔,检测字词,给课文分段,第一段：（1-6自然段）主要讲天神普罗米修斯向住神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人类，宙斯不肯，但天神普罗米修斯下决心要帮助人。</p><p>8、北师大版 五年级 语文 第七单元,普罗米修斯的故事,生活中离不开火，火是怎样来的呢？这 个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于 火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希 腊神话故事：普罗米修斯的故事。,赐给 掰开 绒髓 禽兽 野蛮 蜷居 俯视 惩罚 侍从 铁链 拴在 懊悔,检测字词,给课文分段,第一段：（1-6自然段）主要讲天神普罗米修斯向住 神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人 类，宙斯不肯，但天神普罗米修斯下决心 要帮助人类。,第二段：（7-12自然段）主要介绍了天神普罗米修 斯将火种带给人类，并帮助人类学会用 火生活。,第三。</p><p>9、北师大版五年级语文第七单元,普罗米修斯的故事,生活中离不开火，火是怎样来的呢？这个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希腊神话故事：普罗米修斯的故事。,赐给掰开绒髓禽兽野蛮蜷居俯视惩罚侍从铁链拴在懊悔,检测字词,给课文分段,第一段：（1-6自然段）主要讲天神普罗米修斯向住神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人类，宙斯不肯，但天神普罗米修斯下决心要帮助人类。</p><p>10、小学五年级语文普罗米修斯的故事精选教案三篇 普罗米修斯的故事写天神普罗米修斯为了帮助人类过上幸福的生活，后受到了严厉的惩罚，被海格利斯所救，成为人类心目中伟大的英雄。下面就是给大家带来的小学五年级语文普罗米修斯的故事精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文普罗米修斯的故事精选教案一一、教学目的：1、通过朗读，品味课文，体会普罗米。</p><p>11、火与光 普罗米修斯的故事,北师大版小学语文五年级下册 第8单元,如今身缠铁链被拴在山崖上。狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。,呼啸,敲打,尖叫,撕裂,普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。 一年又一年，一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一直被捆在那儿。,不哼一声,决不,又,一直,又,决不,普罗米修斯教会了人类：,普罗米修斯教会了人类：,生火、用火取暖；,普罗米修斯教会了人类：,吃熟食；,普罗米修斯教会了人类：,抵御风雪。</p><p>12、普罗米修斯的故事,普罗米修斯,在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。,自学要求,通读课文，读准生字生词的音。借助工具书理解课文中新词的意思。 想一想，课文讲了一个什么故事？,饥寒交迫 野兽 芦苇 掰开 干燥 绒髓 揣着 火焰 野蛮 蜷居 抵御 侵袭 震怒 惩罚 侍从 逮捕 押解 捆住 拴在 利爪 仁慈 。</p><p>13、五年级语文下册教案普罗米修斯的故事教学设计【教学目标】 1. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。【教学重、难点】通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。【教学课时】1课时【教学过程】一、游戏导入1 .中国有个成语“巧舌如簧”，说的是舌头灵巧，能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”，老师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗？普罗米修斯赫利俄斯宙斯海格利斯2 .咱们难度加。</p><p>14、北师大版 五年级 语文 第七单元,普罗米修斯的故事,生活中离不开火，火是怎样来的呢？这 个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于 火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希 腊神话故事：普罗米修斯的故事。,赐给 掰开 绒髓 禽兽 野蛮 蜷居 俯视 惩罚 侍从 铁链 拴在 懊悔,检测字词,默读课文，小组合作学习，思考：普 罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面？,精读课文第三段，思考：课文描写的普罗 米修斯受难的情景给你留下怎样的印象？为什么 能留下这么深的印象？,富有同情心 热心帮助人类 面对惩罚， 毫不屈服,是谁？让漫漫黑夜跳跃希。</p><p>15、普罗米修斯的故事教学设计教学目标：1引导学生通过感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩之情，并有感情地朗读课文。2通过深入理解课文内容，引导学生弄清楚普罗米修斯的英雄行为主要表现在三个方面，即“富有同情心”、“热心帮助人类”、“面对惩罚，毫不屈服”。并且要引导学生能谈出自己对英雄行为的理解，从而产生对英雄行为由衷地钦佩之情。3通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象，加深学生对语言文字的理解。教学重难点：引导学生通过深入理解课文，弄清楚普罗米修斯的英雄行为主要表现在哪里，并理解英。</p><p>16、普罗米修斯的故事教学目标：1. 掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为 教学难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为教学准备：电脑课件教学课时：1教学。</p><p>17、普罗米修斯的故事教学目标1、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。2、理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”等有关的语句，感悟他的英雄行为。3、通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景，加深学生对英雄行为的理解。教学重点：体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。教学过程设计：一、了解火引入课题同学们，对于火你有哪些了解？你知道火是怎么被发现和运用的的吗？在古希腊的神话当中对于火的由来有一个动人的故事，而故事的主人公就是课前我让大家查找资料的对象普。</p><p>18、北师大版 五年级 语文 第七单元,普罗米修斯的故事,生活中离不开火，火是怎样来的呢？这 个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于 火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希 腊神话故事：普罗米修斯的故事。,赐给 掰开 绒髓 禽兽 野蛮 蜷居 俯视 惩罚 侍从 铁链 拴在 懊悔,检测字词,给课文分段,第一段：（1-6自然段）主要讲天神普罗米修斯向住 神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人 类，宙斯不肯，但天神普罗米修斯下决心 要帮助人类。,第二段：（7-12自然段）主要介绍了天神普罗米修 斯将火种带给人类，并帮助人类学会用 火生活。,第三。</p>